大葉大學logo詳細資料

『設計暨藝術學院』的教育著重『設計』與『藝術』的結合；強調造形藝術是設計的基礎，人文涵養可以造就設計的高度。 此外，『設計暨藝術學院』也鼓勵師生與科技專業合作，讓設計與藝術的創新得以發揮廣更泛的影響。 大葉大學視覺傳達設計學系畢業學生李詩婷、呂昱緯、黃柏翔、劉人豪、吳宇唐、林威呈共同創作的3D動畫「家家酒」，繼榮獲科技部「2014KT科技與人文藝術創意競賽」銅獎後，再傳佳音，入圍「第10屆創意達人設計大賽」。 當年創辦人葉松根先生多角化經營多家大型企業，秉持回饋社會的精神辦學，創立大葉大學，期許透過高等教育培養全方位人才，振興臺灣產業，對社會有所貢獻，產生正向的影響力，這樣的精神深深打動我，因此在創辦人夫人葉林月昭女士的請託下，我接任董事長一職，期能帶領大葉大學開創新價值，邁向永續。 顏鴻森表示，大葉大學的教學以實作學習引領學生發掘潛能，設置了多元的招生管道，大部分學系招生表現穩健，缺額可能是考生志願集中在熱門學系的結果，大葉大學在之前各入學管道已經錄取超過1千名學生，分發入學缺額不致影響學校辦學品質。 2014年，整合新成立之護理學系、醫療器材設計與材料碩士學位學程，及原隸工學院之醫療器材設計與材料學士學位學程、觀光餐旅學院之運動健康管理學系，成立護理與健康學院。

註2：生命科學、生物技術、生物醫學、營養學等等屬於生命科學學門，心理學屬社會及行為科學學門，生物醫學工程屬工程及工程業學門，醫務管理屬商業及管理學門，獸醫及動物科學屬農林漁業及獸醫領域，以上不列入。 2019年，大葉大學進行校務評鑑，在「校務治理與經營」、「校務資源與支持系統」、「辦學成效」、「自我改善與永續發展」四項評鑑中全數通過。 大葉大學logo 一般理論之講授固然可使學生「學」到一些知識，惟此種學習方式極易遺忘，或一知半解，只有進一步實驗、實作、實習才能真正的「會」，進而精通，甚至達到「化」境，也才能將理論轉化至其他領域或有所創新。

大葉大學logo: 大學申請入學

樹幹上標明中文的“大葉大學”字樣，再以“DAYEHUNIVERSITY”環繞樹幹而成一完整的圓。 位於外語學院頂樓，以彎曲、上下、色彩的設計概念構築的設計曲橋，將設計大樓與外語大樓巧妙的連接。 圖書館東側環山步道上，由此通往大葉師生共同研發的風力發電“大葉風車”。 山邊栽種的山櫻花及咖啡樹，遠望向外語大樓方向，看一下與大葉風車皆利用自然能源的太陽能庭園照明。 空間設計學系大四生以自己的家鄉為設計對象，參加「2021 A+文資創意季」，吳朝欽、倪貫倫以作品「New Path新地景」勇奪金獎，邱婉婷、林佳穎的作品「石間•時間」，榮獲文資新秀特別獎，成為本屆賽事空間設計類的最大贏家。

這些波浪紋具有裝飾及畫龍點睛的效果，讓校旗充分表現大葉大學年輕有朝氣並深具現代感的特質。 民視新聞／李文華 彰化報導歲末年終，加上天氣冷颼颼，國內一家百貨服飾品牌，準備了幾十萬件冬衣，在彰化舉辦廠拍活動，推出最低一折起的商品，吸引200、300位民眾，一早就來排隊搶購。 本課程主要介紹如何利用化學工程的基本原理，將其應用在各種生物程序以及如何利用各種不同生物分子來生產各種可以為人類造福之物質。 學思亭位於圖書館東側環山步道上，山邊栽種的山櫻花及咖啡樹，由此通往大葉師生共同研發的風力發電『大葉風車』。 靜坐亭內，翻閱圖書，聆聽鳥嗚之餘，請望向外語大樓方向，看一下與大葉風車皆利用自然能源的太陽能庭園照明。

大葉大學logo: 學習方法

葉松根創辦人秉持科技創新、管理突破與追求卓越的理念，師法德國式工業大學師徒制興學精神與理念，於1990年創辦大葉工學院，是彰投雲嘉第一所工學院。 在創辦人擘畫、校長領導，教職員工將士用命的拚勁下，快速於1997年升格（改名）大葉大學。 大葉大學致力成就為企業的最佳夥伴，經過32年的努力，打下良好的基礎，從教學、實作到產學合作，從創校時期的5個學系，一步一腳印，成長為現在的7大學院，為產業培育了無數優質人才。

• 講述教學學習法：建造房子的開始肇基於構建的基礎，尤其是理論課程更需要指導學生充分了解原理，以做為將來進入職場或繼續升學的應用基礎，因此講述教學對基礎教學課程有相當大的重要性。
• 大葉大學工業設計學系即日起到15日，在台中的國立公共資訊圖書館二樓藝文走廊舉辦第28屆畢業展「起澀心」，其中，陳璽安同學的「數位生物特徵科技防盜印章」，關鍵技術已取得新型專利，陳熙文、陳品辰設計了可以四輪變三輪的未來警車，充滿創意。
• 「我們要和縣長一起上電視了！」大葉大學視覺傳達設計學系大三生蔡侑庭、許為詠、吳澤昊，參加彰化縣工商發展投資策進會主辦的「尋找與縣長上電視行銷彰化葡萄高手」競賽，勇奪第一名，獲頒新台幣一萬元獎金，並將在4月9日與王惠美縣長一起上東森電視購物台行銷彰化的優質葡萄。
• 董事長黃營杉指出，葉松根創辦人秉持科技創新、管理突破與追求卓越的理念，師法德國式工業大學的師徒制，1990年創辦了彰投雲嘉第一所工學院——大葉工學院，於1997年升格改名為大葉大學。
• 32年來大葉大學已經建立了穩健的基礎，期盼未來師生能夠持續開創新價值，不只是為產業注入新能量，更讓大葉大學的教育志業開花結果，邁向下一個精彩的30年，邁向永續經營。
• 2014年，整合新成立之護理學系、醫療器材設計與材料碩士學位學程，及原隸工學院之醫療器材設計與材料學士學位學程、觀光餐旅學院之運動健康管理學系，成立護理與健康學院。
• 多數建築以紅色為主體而雅稱“紅城”；校園不乏師生經典傑作，充分發揮大學教育的意義，且嘗試將設計學院學生作品擺設於校園各角落，使校園充滿藝術氣息。

外語學院前庭景觀由小葉欖仁及梢楠木所構成，廣場上的太陽能燈柱由學校師生設計，採燈柱造型及頂端十二星座圖樣創作，更曾被列入國小教科書教材，可謂科技合作的典範。 「我們要和縣長一起上電視了！」大葉大學視覺傳達設計學系大三生蔡侑庭、許為詠、吳澤昊，參加彰化縣工商發展投資策進會主辦的「尋找與縣長上電視行銷彰化葡萄高手」競賽，勇奪第一名，獲頒新台幣一萬元獎金，並將在4月9日與王惠美縣長一起上東森電視購物台行銷彰化的優質葡萄。 傳播藝術學士學位學程大四生畢業作品深受各界好評，參加賽事繼續傳回捷報，微電影「明天還想吃地瓜球」挑戰經濟部、教育部指導，經濟部工業局、高雄市政府主辦的「放視大賞」，勇奪行動應用類數位影音組新銳大賞，微電影「點願」入選「府中15新北市紀錄片放映院」短片新力，將在新北市紀錄片放映院播出。 疫情升溫讓許多展覽和活動取消，原訂六月舉辦的大葉大學造形藝術學系第22屆畢業展「疫情失控」，改採線上展覽形式，學生們透過網路，呈現大學四年學習成果。 傳播藝術學士學位學程大四生林煒倫，獲「110年度彰化縣政府推動社區營造三期及村落文化發展計畫」分項「青年社造串聯計畫」獎助，攜手二林廣興國小與溝頭社區，將透過訪談、拍攝、紀錄，保存曾經失傳50年的錢龍七響車鼓陣文化。 本系現有雕塑、繪畫與工藝設計三大類，課程有基礎的素描、藝術史、雕塑、設計導論、色彩學等，進階：繪畫、雕塑、工藝、理論類等，延伸到十多間實務藝術工房，在師徒導師帶領下，開啟學生生活學習到藝術創造空間。

大葉大學logo: 專業選修課程

外語學院前庭景觀由小葉欖仁及梢楠木所構成，庭內的太陽能燈柱曾被某一版本的國小教科書列入教材，燈柱造型及頂端12星座圖樣，是設計學院學生的創作，太陽能照明是工學院學生的研究，可謂科技與人文合作的典範。 多數建築以紅色為主體而雅稱“紅城”；校園不乏師生經典傑作，充分發揮大學教育的意義，且嘗試將設計學院學生作品擺設於校園各角落，使校園充滿藝術氣息。 為全國首創「視覺傳達設計」為系名(1994年成立)，整合三種媒體「數位平面媒體」、「動畫多媒體」及「影像傳達」等，以因應現代多樣的視覺媒體表達形式。 在理念上，培育學生的人文藝術涵養與環境社會關懷以及自我實踐能力，讓設計藝術的訓練與生活文化結合，希冀改善所處的環境，發揮樂活創意/設計人生的生活美學。 本碩士班的願景在於為有志創作的學子建造一個『設計暨藝術創作的殿堂』，讓其發揮潛能，肯定自我，尋找創見，積極謀求對人類文明福祉的貢獻，並增進自我成就。 透過產學合作方式，以專業學識協助企業界提昇研發設計的能力，同時藉由實務工作，加強師生學以致用的學養。

實地參觀學習法：每學期系上均會辦理場地實地參觀(如：食品、藥品、生技公司)等課程，讓同學了解目前業界的生產流程與經營現況，以便作為學生選擇實習單位或了解未來進入職場所需的能力。 大葉大學去年底開設彰化縣首見的「中小學校長、主任專業成長培訓班」，吸引了56人報名，更有學員遠從高雄及台北前來參加。 建於學校後山上方，須從圖書館後方小徑進入，由學校所研發之風力發電系統，不僅落實理論與實務上的學習，還兼具科技美感，成為大葉大學重要特色之一，此特色也獲得媒體報道討論。 大葉大學工業設計學系學生設計智能檢測背架，運用科技幫助銀髮長輩掌握骨質疏鬆情況，並可結合全身鏡與醫師溝通，榮獲財團法人技嘉教育基金會、明門實業股份有限公司共同主辦的「2021奇‧想設計大賽」創新科技組優選，獲頒獎金新台幣一萬元。 茂森木業股份有限公司主辦「森獎全國大專院校空間設計暨傢俱設計競賽」，大葉大學空間設計學系勇奪空間設計類金獎，抱回獎金新台幣3萬元，並囊括空間設計類銅獎、傢俱設計類銅獎，兩組各獲頒獎金新台幣1萬元，創下1金2銅5佳作的好成績。 大葉大學多媒體數位內容學位學程大三生余宥蓁創作插畫「俯視佳節的喜悅」，參加日本設計網站「ART street」舉辦的主題插畫徵稿競賽，勇奪金賞，獲獎金5萬日圓。

大葉大學logo: 管理大樓東側小葉欖仁林

為鼓勵全國喜愛CG插畫創作的高中職同學，能夠擁有更寬廣的舞台，大葉大學多媒體數位內容學士學位學程與國內眾多廠商，針對全國高中職舉辦CG繪圖大賽，此活動不但能協助有志青年學子展現繪圖創作能力，更能讓產業界發掘與預約未來人才。 踏入21紀以來，本校另以獨具之「綠色思維藍圖三部曲」–「綠色生態營造」、「綠色生活經營」、「綠色生命教育」做為永續經營與自然共存理念。 也由於創校開始，本校創辦人與校長即以「校園公園化」、「永續綠色大學」等極具遠見之環境保護概念，建置本校各項建築設施，因此大葉大學於近兩年增設極富人文與社會關懷之「觀光餐旅學院」及「護理暨健康學院」以順應時代之所需。 業師協同教學學習法：社會發展日新月異，業界的發展必須與時俱進才能獲得最佳的獲利，因此邀請業界師資授課可將目前相關產業的最新資訊與技能教導學生，讓學生能及早了解職場現況，若能配合職場實習，對培養學生就業競爭力的提升有相當大的幫助。 大葉大學（Da-Yeh University），簡稱“葉大”“DYU”，設立於1990年3月，是一所位於中國台灣省彰化縣的私立綜合類大學，原名“大葉工學院”，1997年改名為“大葉大學”。

大葉大學視覺傳達設計學系大四生在大葉藝廊舉辦第24屆校內畢業展「慢波人」，展出平面設計、互動媒體、影像、動畫等17組作品，其中，「The 大葉大學logo room」入圍「金點新秀設計獎年度最佳設計獎」數位互動設計類。 大葉大學logo 大西國小邀請設計暨藝術學院彩繪改造校園內的大象溜滑梯，造形藝術學系碩士生王瀞平、陳佳筠、大四生胡敏嫻、視覺傳達設計學系大四生林孟緯從繪本《大象艾瑪》獲得靈感，將超過50年的大象溜滑梯改造為彩色色塊的瞭望台，迎接9月即將返校上課的小學生們。 1990年3月，大葉工學院核准招生，初期設有工業設計學系、電機工程學系、工業工程學系、機械工程學系、食品工程學系五個學系。

大葉大學logo: 狂賀視傳系學生榮獲 – 2020第16屆技專院校電腦動畫競賽 – 大專組第一名

山林步道是圖書館與外語學院連繫的步道，步道由枕木鋪設，行徑其間，因地形地勢的變化，會忽略漫步之樂趣。 除非，您停下來，您將發現，有一顆土楊桃樹，秋天季節，楊桃樹結實纍纍，落果滿地，行徑其旁，聞的到楊桃果香。 工學大樓是學校早期的建築，頂樓的空間花園兼具休憩、空間走廊的功能，符合政府節能減碳的措施，不論是白天或夜晚均能俯瞰大員林，天氣晴朗時，更能遠眺鹿港。 好漢坡連接設計學院，七十八層階梯連接上課教室，新生都要接受這樣體能訓練，不論颳風下雨也只有這兩條路徑選擇，但一年下來體能確實能夠增進不少。

陳聖樺表示，大葉大學的師徒制教育讓他走上創業的路，展開不一樣的人生，幾乎是從小時候會跑會跳開始，他就跟著爸爸在茶園裡幫忙，直到就讀大葉大學生科系，才在柯文慶教授的指導下，開始嘗試製茶。 他與女友張芷瑜經過不斷的實驗與調整，一步一步將家中茶園的四季春茶茶葉，透過發酵技術改變風味，製作成高品質的「小葉紅茶」，並在105年12月正式創業耘野青耕。 校友總會理事長曾翠緣說，人才是企業重要的資產，大葉大學培養學生肯學、肯做、肯付出、肯負責的四肯精神，為社會培育了許多人才，祝福大葉大學生日快樂。 榮獲全國競技啦啦隊錦標賽指定動作大專組第二名的SPARK競技啦啦隊帶來熱情的表演，為校慶典禮揭開序幕，緊接著七大學院創意進場，展現各學院特色，美港西社區大學學員演出迎神曲，長青大學學員表演太鼓，祝福大葉大學33歲生日快樂，文興高中舞獅戰鼓隊則是帶來充滿生命力的表演，祝賀大葉大學校運昌隆。 大葉大學logo 本校於民國77年3月申請籌設，民國78年2月成立董事會，民國79年3月核准招生。 初期設立學系有機械工程系、電機工程系、工業設計系、工業工程系、食品工程系等五個學系，並於79學年度開始參加大學聯合考試招生。

大葉大學logo: 教學設備

，1997年改名為大葉大學，現設有工學院、管理學院、外語學院、設計暨藝術學院、生物科技暨資源學院、觀光餐旅學院和護理暨健康學院七個學院。 本系結合美學與工學之實用哲學，課程內容強調符合人體工學與機能的開發，如家電、汽機車、家具、生活等產品之設計。 本系特色設備有：車輛造型暨人因實驗室、永續發展與綠色創新設計實驗室、模型工廠及油土工作室等。

• 外語學院前庭景觀由小葉欖仁及梢楠木所構成，庭內的太陽能燈柱曾被某一版本的國小教科書列入教材，燈柱造型及頂端12星座圖樣，是設計學院學生的創作，太陽能照明是工學院學生的研究，可謂科技與人文合作的典範。
• 學思亭位於圖書館東側環山步道上，山邊栽種的山櫻花及咖啡樹，由此通往大葉師生共同研發的風力發電『大葉風車』。
• 校友總會理事長曾翠緣說，人才是企業重要的資產，大葉大學培養學生肯學、肯做、肯付出、肯負責的四肯精神，為社會培育了許多人才，祝福大葉大學生日快樂。
• 33年來，大葉大學始終秉持「德國師徒制」精神辦學，致力成為企業的最佳夥伴，以「師徒傳承」與「產學合作」為辦學特色，從教學、實作到產學合作，緊扣產業脈動，老師引領學生在實作學習裡發掘潛能，一點一滴把興趣變成專業，打造跨領域能力與就業競爭力。
• 學生學習表現更是優異，屢獲國際比賽“德國紅點（RedDot）設計”、“德國紐倫堡國際發明展”、“莫斯科俄羅斯阿基米得國際發明展”、“意大利國際發明展”、“日本國際微機構競賽”與“韓國首爾女性影展”等殊榮，足見該校國際間的學術研究及專業表現備受肯定。
• 大葉大學工學院即配合學校推動之策略，期望在台灣建立出類似德國式工業大學之工學院，強調「理論與實務並重」暨「科際整合」，透過「師徒制」與「產學結合」之作法，培育具有「創意與品質」理念之前瞻性專業人才。

我認為，「師徒傳承」與「產學合作」是大葉大學辦學的最大特色，在學校學到的不只是課本上的內容，課程更與產業有所連結，老師引進產業資源，讓學生了解產業現況，產業把需求告訴老師，師生共同研發新技術、新產品，協助產業升級。 要振興臺灣產業，就是高等教育培養的學生要能學以致用，並且學習與就業皆能與產業連結，用在對臺灣經濟發展有貢獻的地方。 外語學院以培育學生在外語服務產業、外語數位內容產業、外語文化創意產業三大產業上發展及創業，期許成為上述產業人才的培育重鎮。

大葉大學logo: 校園與活動

指導老師柯文慶教授說，陳聖樺在大三時加入他的實驗室，選擇茶酒當大學專題研究主題，得知聖樺家裡種茶，他就鼓勵聖樺運用生物科技專業，為傳統茶產業注入新能量。 陳聖樺與張芷瑜歷時兩年的嘗試，成功以紅茶發酵的方式，將四季春茶開發為「小葉紅茶」，並且致力於茶業科學化，從茶園管理開始掌握品質，結合創新研發、智慧農業與品牌行銷的營運模式，創業耘野青耕，兩位情侶檔也成為夫妻檔。 從學生階段的迎新活動，到出社會的年終尾牙、朋友婚禮，再到為人父母的學校親子演出，人生在世有著說不完的場合，都需要跳舞，但當手上沒有兩把刷子，上了台往往腦袋一片空白，剩下無限尷尬。 Swipe 來自四位共同創辦人，從為新手開設線上課程開始，卻意外一路推動播放器技術的革新，推出以手機為載具的肢體學習App：Swipe，當放入舞蹈教學影片，不只具有調整速度、前後視角、循環播放的功能，更有能確認動作是否跟上老師節拍的疊影技術。 不只獲得GooglePlay 2021年度最佳應用程式，更累積五萬下載次數。

觀光旅遊蘊藏龐大商機並有增進國際友誼、提升國家形象的功能，為順應觀光相關人才之需求，推展臺灣之觀光遊憩建設，觀光餐旅學院以培養兼具人文素養、創業精神、富國際宏觀與科際整合能力的觀光專業人才，為提昇我國觀光旅遊產業之人力素質與服務品質而努力。 學習經驗：1993年進入大葉大學食品工程系就讀，學習到包括食品、微生物、化工等知識、並藉由圖書館學習資訊、機械等知識，大三參與糖蜜分離純化再利用專題，之後繼續就讀大葉大學食品工程研究所，進行微生物醱酵研究。 畢業後進入職場工作，8年後再回大葉大學就讀博士班，已於108年自本系博士班畢業。 學習經驗1994年畢業弘光醫專食品營養科，在校期間學習營養成分分析技術、微生物培養與顯微鏡觀察技術等，加上畢業後在國立大學擔任研究助理工作，更漸漸喜歡在實驗室進行研究、分析、探討等過程，後進入職場時有感學歷不足，專業應更提升，故以在職生身分進入研究所深造。 大葉大學透過師徒制、大葉四肯書院、服務課程等潛在學習，培養具備“肯學、肯做、肯付出、肯負責”特質的大葉生，同時積極推動“學生全職實習方案”及專業證照，促進學生多元實習與就業機會，朝“企業夥伴型大學”願景邁進，以達成“念大葉，好就業，就好業”的學生能力目標。

大葉大學logo: 大學分發放榜迎來缺額海嘯 老牌私校面臨衝擊

學生入學後，可根據個人興趣及教授之專長，選擇特定教授為「師傅」，「師傅」要負責「徒弟」的生活、學習及選課的指導，帶領「徒弟」進入專業領域之殿堂，同時培養專業人格，特別是「敬業樂群」的處事態度，以成就一個「全人」的專才。 大葉大學logo SAE中華民國自動機工程學會理事長王正健指出，工程是整合系統的知識，太陽能車競賽以太陽能為動力，此外還要考慮車體重量、齒輪帶動等環節，相信高中職學生經過比賽的訓練，不論名次如何，都是很好的實務訓練。 本課程將包括：基礎的化學工程原理、酵素生化反應動力學、微生物的結構與代謝、微生物的生長動力學、醱酵技術簡介、醱酵反應器設計和性能、醱酵反應控制技術、生物分離過程等課程。 講述教學學習法：建造房子的開始肇基於構建的基礎，尤其是理論課程更需要指導學生充分了解原理，以做為將來進入職場或繼續升學的應用基礎，因此講述教學對基礎教學課程有相當大的重要性。 工學院水濂池如瀑，水池前綠地廣場，是每年畢業季學生拍照留念的好地方。

大葉大學logo: 相關連結

大葉秉持永續發展真諦，將「深耕大彰化區善盡社會責任」列為校務發展架構，並配合 學年度高教深耕計畫有系統地推動社會責任，實踐公益紮根彰化縣26鄉鎮。 近年來大葉大學在學術研究方面表現卓越，據台灣ESI論文統計，本校工程領域進入世界前1%（以論文被引用次數計算）；而WOS論文統計，亦顯示本校機械學門、農學類、材料類、生物及免疫類等領域均已蓄積相當之研究能量。 2016年1月Webometrics世界大學網絡排名，該校全球排名為1368，不但躋身全球前5%，更領先國內其他108所公私立大學、技職校院，為有史以來最佳的成績。 學生學習表現更是優異，屢獲國際比賽“德國紅點（RedDot）設計”、“德國紐倫堡國際發明展”、“莫斯科俄羅斯阿基米得國際發明展”、“意大利國際發明展”、“日本國際微機構競賽”與“韓國首爾女性影展”等殊榮，足見該校國際間的學術研究及專業表現備受肯定。 大葉大學建置了多元的實作學習場域，幫助學生接軌產業，老師以「母雞帶小雞」的師徒精神傳承知識，帶領學生參與產學計畫，有不少學生原本學業成績表現普通，但在「做中學」的過程發掘個人潛能，累積實務經驗，經過大學四年歷練，成功蛻變為炙手可熱的產業人才。 迄今大葉大學已培育出超過六萬名校友，在工作崗位發光發熱，為社會服務，成為產業進步的能量，這就是教育的價值，也是學校的優勢之一。

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