大眾傳播學系詳解

台北：台灣大學新聞研究所主辦、台北市政府衛生局、行政院新聞局、富邦文教基金會協辦，11月29日。 大眾傳播學系 〈中國大陸網路論壇對傳統宣傳控制的影響〉，「第三屆傳播管理發展與趨勢學術研討會」。 台北：世新大學傳播管理學系主辦，6月3日。 〈中國大陸跨地區新聞輿論監督之研究—以《南方周末》為例〉，「2009中華傳播學會年會」。 新竹：中華傳播學會主辦，7月6~8日。 〈傳統地方媒體與社群網站合謀下的輿論監督力量〉，中華傳播學會2012年會「跨域與轉型：變動時代中的傳播媒介與互動」，台中：中華傳播學會、靜宜大學大眾傳播學系主辦，7月6~8日。

• 2010年成立傳播學院，進修部大眾傳播學系改制為大眾傳播學士學位學程，2017年成立國際研究與發展中心。
• 現今的傳播產業出現異於過去的重組現象，除國際化的趨勢外，分眾化與地區性的發展，亦為另一個重要的傳播發展面向。
• 在SEMI的工作上，秉持傳播人精神，跨界整合，發揮長才，在國內積極佈局人才培育、將台灣半導體實力帶向全世界，為半導體業創造更多更大的機會。
• 因此規劃新聞編採、公關廣告、傳播研究、廣播電視電影，以及數位多媒體等領域相關課程，並從各學群中選取最基本的科目作為系必修課程，使學生對傳播不同領域都具備基本知識，學生可以根據興趣，繼續選修各學群進階課程，以增強專業技能。

許多校系皆與企業合作，定期舉辦講座或提供課程、實習機會。 不同媒體仍環環相扣，你在系上認識的同學、學長姊都有可能是未來工作上的好夥伴。 4.廣告行銷、公關企劃—學習者同時接受傳播與管理的訓練，畢業後可選擇從事廣告企劃、廣告AE、媒體企劃與購買、市場調查、行銷企劃、公關活動與展覽策畫等工作。 另外，大傳系的訓練不但注重實作，更強調創意思考的訓練，例如製作微電影，不是學會拍攝或是後製技巧就夠了，從劇本的撰寫開始就要加入能吸引閱聽人的元素，接著利用不同的拍攝、後製設計，精準傳達主題，最終完成ㄧ部獨特且觸動人心的作品。 整個製作媒體內容的過程，讓大傳系的學生們必須絞盡腦汁，甚至上山下海、不眠不休，但所有的辛苦，都會在完成作品，並獲得大眾讚賞的那一剎那化為烏有。

大眾傳播學系: 相關連結

淡江大學大眾傳播系第3屆，前三立資深副總兼發言人，被人稱為「華劇行銷教母」，也是《天下第一味》、《命中注定我愛你》、《犀利人妻》、《我的自由年代》金鐘獎節目行銷獎得主。 大眾傳播學系 大眾傳播學系 現於本系教授畢業製作與展演課程。 教師獲教育部補助辦理「110學年度運動傳播人才培育計畫」（計畫主持人：吳宏翔教授、協同主持人：黃泰源教授、吳裕勝助理教授）。 提及面臨的挑戰，張舒斐認為因應108課綱之學生，除了課程需與產業連結之外，必修課程也需要彈性調，增加學生修讀的自由性，課程設計增加活潑性。

但是從另一個角度來看，大傳系學生最好能早點確立自己的主要媒體專長，並且對於不同的媒體也要有基本的掌握能力，才能發揮跨媒體規劃或製作的能力。 大眾傳播學系 6.數位內容與新科技—傳播科技不斷發展轉變，也帶動大量工作機會，包括網頁設計、直播、空拍、APP、AR（擴增實境）、VR（虛擬實境）、MR（混合實境）、SR（替代實境）等。 2.影視製作—學習劇本寫作、動態攝影、音效設計、後製合成後，可擔任電視台（或傳播公司）影視執行製作、影視編導等工作。 大傳系吸引同學的第一個亮點，就是所學不但和生活息息相關，而且是生活中非常精彩有趣的那一面。

大眾傳播學系: 媒體素養

〈中共傳播改革之研究〉，《東亞季刊》，第 30 卷，第1期，頁 19-38。 〈商業壓力下的台灣報業〉，《南方傳媒研究》，廣州，第44期，頁 。 〈余紀忠時期“時報系”出走精英之研究〉，《新聞記者》（CSSCI），上海，第421期，頁23-36。 提供獨立的剪輯空間，共八間剪輯室，使用業界普及的EDIUS剪輯系統(工作站等級)及數位剪輯認證的認證資格場地。

中國大陸：南京大學新聞傳播學系、上海交通大學人文學院主辦， 10月 30日~11月3日。 〈網際網路時代的新聞採訪寫作－－試論「電腦輔助新聞報導」（CAR）課程之必要性〉，「網際網路時期的新聞傳播教育研討會」。 台北：中國文化大學新聞系、寬頻基金會主辦，04月26日。 〈初探運用「置入性行銷」從事菸害防制工作之研究〉，「2005中華傳播學會年會」。

大眾傳播學系: 課程重點

另外，學習「傳播內容製作」的同時，也能培養自身「經營管理」 的素養與能力，為日後邁向專業「媒體經理人」與「行銷傳播經理人」的生涯奠定良好的基礎。 未來除可繼續升學到研究所就讀外，就業也朝傳播管理的學生，未來 就業可以朝報社、電視台新聞文字記者、攝影記者、電視新聞主播、電視節目製作、企劃編輯、國際新聞翻譯、廣告公司公關、行銷企劃、導播、導演…等方面發展。 Chung-Hsuan Lin 林中宣，就讀長榮大學大眾傳播學系。 目前專攻深度報導寫作。

〈中國大陸傳播研究檢視與新趨勢展望〉，「2008中華傳播學會年會」。 淡水：中華傳播學會主辦，7月4~5日。 〈「時報系」出走菁英之研究〉，2015年數位創世紀學術實務研討會，台北：白絲帶關懷協會、數位文化行動研究室主辦，5月1~2日。 大眾傳播學系 〈2007年台灣新聞傳播學術研究分析〉，《國際新聞界》 （CSSCI），北京，第159期，頁11-15。

大眾傳播學系: 專業選修課程

除學校提供完善之宿舍、餐廳與運動休閒設施外，大傳系也重視教室授課的需要，建立優質的學習環境，提供學生課後作業學習。 學生參與社團活動的意願非常高，不僅有運作順暢的系學會社團，更熱衷學校學生會的參與。 大眾傳播學系 為了讓我們學習前輩經驗，老師要求我們要評聽廣播節目的內容，一個人分配好幾小時，將整場節目的內容完整打出，包含主持人的每句話，並且試著自己分析。 許多人都為此叫苦連天，但我想這是很重要的工作，唯有先了解業界做法，才能增進自己實力。

對廣播節目製作及外語學習也多有涉獵。 大三暑假，曾遠赴澳洲實習，學習行銷。 對於跨文化傳播及相關議題有濃厚的興趣。 夢想是畢業後從事新聞、寫作等工作，並赴國外修讀跨文化相關研究所。 〈服務學習融入整合行銷傳播教學設計之研究：以中國文化大學大眾傳播學系為例〉，中華傳播學會2011年會「流行文化與娛樂科技、反思新聞置入性行銷」，新竹：中華傳播學會、交通大學傳播科技學系主辦，7月4~6日。 王毓莉（2021年11月）。

大眾傳播學系: 靜宜大學 ｜ 大眾傳播學系 收藏

此課程透過現今主流的專業電腦音樂軟體，讓非音樂專門科系的學生亦能創作音樂，並且與影片、動畫進行搭配。 ＊薪資會因產業、個人工作績效、需具備的專業知識以及工作複雜程度的綜合表現而有所不同；104提供的市場薪資統計可作為職涯方向參考，但無法適用於特定個案。 本系113級陳品孜、林黃瑋臻、李宛庭同學參加第31屆時報金犢獎獲「森田藥粧集團形象廣告設計獎－非平面項」入圍。 本系113級鄭佳昕、鄭伊辰、翁于茜同學參加第31屆時報金犢獎獲「旺旺孝親公益廣告設計獎－平面類」入圍。 本系吳宏翔老師、吳裕勝老師通過體育署運動傳播人才計畫（計畫主持人：吳宏翔老師；協同主持人：吳裕勝老師）。

• 淡江大學大眾傳播學系創立於西元1983年8月，至今已逾三十餘年。
• 2.影視製作—學習劇本寫作、動態攝影、音效設計、後製合成後，可擔任電視台（或傳播公司）影視執行製作、影視編導等工作。
• 畢業生在媒體、報業、雜誌、出版、網路、廣播、電視、電影、多媒體、廣告、行銷、公共關係、學術研究等方面表現優異，深獲好評。
• 隨著網路越來越發達，人人都可以在社群網站或影音平台上建立自己的媒體，閱聽人接收資訊的管道越來越多元，資訊量爆炸，判斷是非對錯的媒體識讀能力也浮上檯面。
• 第一主流：是以行銷傳播 為主軸，並且分別以社會行銷、政治行銷和媒體行銷三個取向，學習重點著重於「媒體經營管理」與「行銷傳播經營學理」。
• 包含虛擬攝影棚，edius剪輯室，以及數位成音中心，每年培養學生考取EDIUS剪輯國際證照，以及MATCC數位成音國際證照。
• 王毓莉、方繼德（2003）。

策劃力、洞察力、好奇心也很重要！ 在求新求變化的傳播產業，許多人第一個想到的就是「要有創意」，但將天馬行空的想法落實的策劃能力、能看見客群需求與市場未來趨勢的洞察力，以及面對瞬息萬變的傳播世界有著不斷學習的好奇心，都是很重要的特質。 大眾傳播學系 如以往在平面或電視的採訪寫作的專業，更若能培養整合文字、影音、多媒體動畫的能力，則可以將畢業出路擴及到媒體以外的網路、手機或電信公司。 大眾傳播所學的內涵，著重在訊息的蒐集、編輯與傳遞。 因此傳統大眾傳播學群的出路，多半偏向於與新聞媒體相關。 〈有效運用「電腦輔助新聞報導」的技巧〉，頁 ，王毓莉（主編），《廣電暨新興媒體寫作的理論與實務（Writing for Broadcasting and New Media）》。

大眾傳播學系: 政治大學 新聞學系 趙芳瑀

〈臺灣四大報即時新聞發展對於新聞專業影響之研究〉，《國際新聞界》（CSSCI），北京，第38卷，第12期，頁76-94。 王毓莉（2018/06）。 〈中國大陸報業記者新聞勞動與績效管理之研究－以都市報與晚報為例〉，《傳播管理學刊》，第19卷，第1期，頁63-93。 王毓莉（2020/07）。 〈夾縫中求生存：中國大陸社群媒體治理下的抗拒策略〉，《傳播研究與實踐》（TSSCI），台北，第10卷，第2期，頁85-114。

會長及副會長底下設有多個組：總務、行政、公關、活動、美宣、體育組；負責運作大傳系上下各類型的活動及肩負起聯絡所有系上同學的責任。 從影視專案企劃開始，分析影視各種類型專案的企劃方法，並學習如何進行田野調查、收集資訊，及如何進行專案之前製作業、撰寫劇本、製作團隊、人力協調與分工。 讓學生成為主動、獨立學習者，並應用所學整合知識與經驗。 本系113級詹佳穎同學參加第31屆時報金犢獎獲「WiZ 裝修學 點亮生活格調廣告創意設計奬－非平面項」入圍。

大眾傳播學系: 大眾傳播學系 MASS COMMUNICATION

網路與手機的普及，助長了線上 Podcast 平台，讓我們隨時隨地都能收聽廣播，也讓有想法的創作者能建立自己的電台，從談論生活、工作、旅行，到社會議題、國際文化、知識分享，廣播的發展有了越來越多可能。 在資訊爆炸的現今社會中，媒體內容能被大眾注意到，一定具備獨特不凡的特色，因此大傳系的同學最好擁有願意追求「和別人不同」的特質，以及必須學會「創意思考」的方法。 整體而言，大傳系四年課程豐富多樣，就正面來說，大傳系學生可以獲得多樣專長，畢業後的出路非常寬廣。