大學傳播學系詳細介紹
如有二人或以上對於同一論文計點，則第一作者以6點計，第二作者以4點計，第三作者（及以後）不計點。 大學傳播學系 (一) 以全文投稿本系認定之國內外重要會議（會議名單由系公告），或接受率為50%（不含）以下之其他研討會獲接受者，單一作者或第一作者以8點計，第二作者以4點計，第三作者以2點計，第四作者(及以後)不計點。 四、指導教授欲終止指導關係，應以書面文件，向本系提出申請，審查結果由本系通知碩士生。
112級鍾阮鳳、詹偉龍、關伊婷－參加110年度教育部智慧創新跨域人才培育計畫跨域跨校專題研究成果聯合競賽獲我愛創作獎。 111級劉子濬、林玥君、賴盈璇、王臆琄與資設院卓明弦、張博勝、陳冠融－110年度教育部智慧創新跨域人才培育計畫跨域跨校專題研究成果聯合競賽獲我愛創作獎。 大學傳播學系 恭賀 大學部正取：畫毒（甘馥嘉-電影系） 大學部備取：阿海（張兆翔-廣電系） 研究所正取：初聲（龔秋蓉-電影系碩士班） 研究所備取：網… 現任於國立科學工藝博物館，擔任科學教育創意實作競賽計畫人員，以競賽為載體，推廣科技教育，以提高大眾對於科技教育的重視。 楊婉琳為本系大學部109級畢業系友，因在學期間策畫、辦理諸多國小科學營隊與科學課程、科學展示，同時與系上劉藍玉教授於屏東科教中心開辦科學探究實踐社，激發出對科學教育的興趣與熱誠。
大學傳播學系: 學生作品
三、碩士生於就讀期間，如擬終止論文指導關係或更換論文指導教授，應以書面文件向本系提出申請，並於通知原指導教授及完成各項交接事務後生效，無須經原指導教授同意。 本系碩士班之修業期限，一般生為二至四年，在職生為二至五年（以上均不含休學期間）。 依據本校碩士班甄試招生或入學考試規定，經傳播與科技學系（以下簡稱「本系」）碩士班錄取者，得進入本系碩士班修讀碩士學位。 專業選修分為兩個群組，學生需選擇其一為主修群組，修習 12 學分，另一群 組修習 3 學分。 當然還有許多雜七雜八的課程（動畫、漫畫、音樂…），但不是每個學校都會教，上面是最常看到的課程，也有學校為了讓學生多學一點而讓你每樣都學。
求學的過程相信多方嘗試是了解自己最棒的方式，也鼓勵自己不論是在課業、活動或工作，都要在每件任務裡投注自己能做的極限，便能深刻感受自己的進步。 元智大學創校近24年來，秉持創新、品質與彈性之辦學原則，屢獲教育部各類評鑑佳績，在教學、研究及校務運作各方面績效卓著，深獲各界肯定。 大學傳播學系 民視新聞／陳子凡、李澤民 台北報導中國搶藥潮延燒台灣，衛福部鬆口研擬限購，先請藥局勸說顧客、限量購買，如果缺藥狀況嚴重，將採取同成分一併管制，指揮中心甚至喊出，不排除暫時實名制。 目前已經有連鎖藥局先開第一槍、貼出公告，退燒感冒類藥品，一人每天限買5盒，部分連鎖藥妝店則還在觀望。 根據108學年度世新大學畢業生流向調查中指出，畢業滿一年的平均薪資為32,997元，比勞動部統計大學新鮮人的平均月薪28231元高出17%，其中資傳系學生表現優異，平均月薪高達37.238元，由此可見世新資傳系學生在業界廣受歡迎。
大學傳播學系: 佛光大學 傳播學系
這一方面讓往後有志從事研究工作的同學建立基礎，也是提高傳播實務水準的必要訓練。 如果你學習大眾傳播，首先是能夠進行多媒材的創作和表達，其次能夠掌握傳播在當代社會的樣貌與趨勢，從而可以在各種媒體平台上，以個人或組織的形式，進行有效的資訊傳布，影響公眾並促進社會福祉。 鍾明任為本系大學部108年度畢業系友，於在學期間辦理諸多國小科學營隊與展覽活動，並從中激發出對於積木教具的熱誠，曾於科學教育與博物館期刊、ICIET等發表積木用於營隊與科學教育之成果。 以理學院各系之基本科學專業為基礎，近而學習詮釋科學知識內涵的原則與倫理，並了解各傳播科學知識管道的專業工具與技巧，搭配個人創意進行正確的科學知識詮釋與適當的呈現方式。 設計實務法：透過設計思考方法，帶領學生跨領域、跨學科設計並發展出具體的產品，包括教具、教材、教法及各類型的大眾科學活動等。
本系吳宏翔老師、吳裕勝老師通過體育署運動傳播人才計畫（計畫主持人：吳宏翔老師；協同主持人：吳裕勝老師）。 活動日期：12月15日 活動時間：16：15-18：00 活動地點：影音大樓3樓電影院 講者：Ado’ Kaliting Pacidal… 學位考試通過後，學生應於考試當學期繳交「學位考試成績資料表」至註冊組，第一學期需於1月31日前繳交；第二學期需於7月31日前繳交。
大學傳播學系: 世新學生影音作品放大公益溫暖 新聞系、資傳系獲全國校園短片獎(109級李孟衍等五位)
今（23）日是台北市長柯文哲在台北市政府上班的最後一天，媒體綜合報導，殼文哲已經將辦公室打包完畢，還預告下週一將騎著王世堅送的腳踏車回台大醫院上班。 透過影片、電腦或其他電子設備以創作特效、動畫或其他視覺效果，並將之用於電腦遊戲、電影、ＭＶ或其他商業用途。 本系林見坪老師，導演文化部輔導金短片『小黃花』，獲選入2022坎城影展『短片角落』單元，以及坎城市場展台灣館影片。 本系112級關伊婷同學參加第31屆時報金犢獎獲「PChome 24h 購物 《心禮節》行銷企劃獎」入圍。
- 訓練目標與未來就業方向：熟練各類媒材表達技巧、具備整合多媒體敘事能力，兼顧人文深度與社會背景知識的專業創作人才。
- 基於藥物基因組學的疾病分析，還可以更好地了解「長新冠（Long Covid）」患者各種症狀的作用方式，並提供更好的治療方案。
- 如二位評審給予成績落差20分以上，審查委員得另尋第三位評審進行審查，最後成績以三者分數平均計算。
- 受到Omicron變種病毒株（BA.5, BF.7, BQ.1, XBB）高傳播性影響，確診病例數激增，遍地蔓延防不勝防，雖然朝向輕症及流感化，仍造成少部分人與衰弱族群趨向中重症的病程。
- 本系碩士班學生完成必修課程，獲得應修學分數，取得碩士學位候選人資格，在指導老師同意下提出論文，得申請碩士學位考試，經碩士學位考試委員會考試通過且繳交論文紙本後，即符合本系碩士班畢業規定。
- 大學部課程目標為建立學生傳播專業知識與技能的基礎，發展特定傳播專業專長，成為數位傳播時代溝通、創作和分析研究的專才。
- 科研能力：本系並非要培養科學家，反而是引領大眾對科學有興趣，保持科學精神，兼顧人文社會影響面向，具有文學、設計、傳播等創造性表達能力等。
- 模擬產製法：強調「做中學」，是 21 世紀獲得知識重要策略。
碩士班課程的設計不同於國內的其他傳播碩士班，我們強調有效率的專長學習，讓同學在兩年的學習時間內培育紮實的研究能力，以及明確的專長特色，僅有兩門研究方法為必修課程，其餘均為選修課程。 大學傳播學系 選修課程呼應本系特色與傳播科技趨勢，建立「互動行銷與設計」與「流行文化與科技」兩個專長課程群組。 慈濟大學傳播學系由於大愛電視台的協助，學生擁有直接使用業界標準設備、接觸電視台製作現場的優勢。 信安在大學期間即善用大愛電視台提供的資源，與同學成立FANTV網絡電視、J3FC轉播團隊等，在網絡平台上播放「你是什麼咖」、「留學闖台灣」等自製的節目。 每週都要播出節目的壓力讓他經歷了密集籌備製作的過程，從中獲得了豐富的閱歷和珍貴的經驗。
大學傳播學系: 資訊傳播學系出路在哪裡？3類資訊傳播學系工作介紹
從小受慈濟理念影響，熱愛做志工，因此國中至今志工為生命的一部份，曾前往安徽、印尼、四川等地服務，高二起長期在四川耕耘，現任慈濟大學川愛志工隊負責人。 大學期間，利用傳播系資源，創立花東第一家學生自主網路電視台 FAN TV，目前擔任台長一職。 並且與一群志同道合建立 Novice 影像工作室，接洽社會企業以及公益教育性質的影片廣告拍攝，同時兼職中國廣播電台–活力台灣的節目企劃助理。 大學的三年過程，熱愛參挑戰自我極限，並且相信「每個人心中都有一個小超人，只要願意我們都能改變世界」。 五、 專 長：數位媒體設計、新媒體藝術、數位內容、多媒體網路設計與應用、3D圖像及動畫、互動科技、人機介面或雲端計算等相關領域，具跨領域專長者優先考量。 為鼓勵本院畢業生優秀影片創作，以建立傳播學院特色，激勵年輕學子能將創作能力真實轉化為優秀影像作品，特訂定「國立臺灣藝術大學傳播學院畢業創作影片補助實施…
有別於其他商業導向、專業分工化的傳播相關科系，慈濟大學傳播學系的特色是多元傳播領域的涉獵，關懷的議題也以在地社區和健康傳播為主。 相較於老牌的傳播名校世新大學，有精確的廣電、新聞、口語傳播等科系的分類，慈濟大學傳播學系從大眾傳播的觀點出發，訓練學生在公關、廣告、行銷、電視新聞等多面向傳播整合能力，學生在多方嘗試以後再根據自身興趣發展。 信安建議，想學電影拍攝、娛樂節目製作、動畫特效等專業技能的，請往藝術大學或其他專業分類的科系；有志於朝政治和社會新聞發展的，到北部會更有實踐的場域。
大學傳播學系: 歡迎光臨 傳播學系
此外，樂於嘗試的他，也透過媒體傳播與國際志工的經歷實踐信念，在付出中看見自己生命存在的價值。 他相信，人的每一個選擇，都左右了生命經驗累積的方向，決定了視野的寬廣與否：資訊的掌握不只是人們每日的精神糧食，更是能夠讓人看清自身需求、謹慎評估選擇的重要媒介。 大眾傳播學類並非只有實務技能訓練的課程，也有傳播理論、研究方法等偏重知識訓練的課程。
此外，奧丁丁集團更參與協辦 23 日霧鹿國小利稻分校第四屆「kulumaha！回家吧～唱我們的歌」音樂祭活動，期許每年透過實際陪伴與資源挹注，向孩子們傳遞滿滿溫暖與佳節祝福。 多閱讀多欣賞各類文字和影音作品：大眾傳播是個非常注重閱讀及理解能力的學類，許多課程會有大量的參考資料需要閱讀，因此培養自己的閱讀習慣和賞析能力是非常重要的！ 尤其鼓勵大家多接觸內容較多、較長、具有深度的內容，訓練自己的理解能力和思考定性。 112級鄭洧存、劉安曄、陳屏、吳思誼－參加110年度教育部智慧創新跨域人才培育計畫跨域跨校專題研究成果聯合競賽獲我愛創作獎。
大學傳播學系: 學生資訊系統
計畫或統整廣播節目、電視、舞臺劇或電影製作背後的多種面向。 大學傳播學系 科普媒體寫作學程，主要以理解、批判、使用、產製、傳佈與應用媒體文本為宗旨，推動具批判性的媒體寫作課程，從倫理面到產製面，透過解讀媒體文本的意義、辨識媒體中的符號到學習操作文字或圖像來完成媒體作品，放在媒體產製上的潛能探索。 再施以美學教育、品德教育，形塑正能量、高尚良善的數位人才，結合大數據與人工智慧，進行資訊過濾與推薦，即是未來數位匯流，邁入元宇宙的敲門磚–「數位策展能力」。
提到對佛光大學常見的迷思，巧蘋說在佛光的生活模式其實和其他大學並無二致。 此外，一般人常誤會學校在「高雄佛光山」，事實上佛光大學位於宜蘭礁溪、享有厲害夜景的林美山上。 由於位處山坡地，基於安全考量，學校規定大二以上的同學才能騎乘機車，因此巧蘋形容校車是同學在校的「移動救星」，也可藉由校車移動至市區與轉運站。 在成為各領域的佼佼者以前，必定要先歷經無數的練習和挫折。
大學傳播學系: 大學問
現任職於三豐文化實業，致力於科學教育相關課程開發與結合積木教具教學相關企劃，應用領域涵蓋國中小自然課程、生活科技課程與基礎程式設計，努力呈現更多樣化的學校課程。 黃暄閔為本系107級學士、109級碩士畢業校友，在學期間參與指導教授研究計劃-原住民科學教育、數學探究教學等，並擔任兼任助理；也參與系上的多元營隊活動，帶領小學生走入科學的新「視界」，期望能將所學分享給更多學生。 科研能力：本系並非要培養科學家，反而是引領大眾對科學有興趣，保持科學精神，兼顧人文社會影響面向，具有文學、設計、傳播等創造性表達能力等。 培養教職：本校是師培學校，但本系非師培學系，學生會誤解進來是當老師。 不過，課程結構內仍會安排科學與數理教育內容，期待學生能應用與發揮。 科研能力：本系並非培養科學家，而是引領大眾對科學有興趣，保持科學精神，兼顧人文社會影響面向，具有藝術設計的創造性表達能力等，都是本系在專注培養的項目。
論文審查不另評分，論文審查通過者，由出席論文考試之委員簽署「論文口試委員會審定書」。 (五) 大學傳播學系 碩士生申請系內論文審查原則上以一次為限，惟審查結果未獲通過者，得於修業期滿前，以不同論文再申請審查一次。 (三) 審查標準與流程比照一般學術研討會，平均成績80分(含)以上為通過，以下為不通過。
大學傳播學系: 課程重點
在各種用於緊急治療COVID-19患者所開發或重新使用的藥物中，傳統中醫學（TCM）通過整體辨證論治，在區別於現代主流醫學方面發揮著獨特的作用，病證結合、分期治療。 這些特點使TCM能夠對不同生理的患者進行個體化治療，以達到標本兼治的目的。 根據臨床數據證實，TCM早期干預可有效提高治癒率，縮短病程、延緩疾病進展，降低死亡率。 此外，中醫的早期干預，被發現可以防止疾病在輕度至中度症狀的患者中。 臺灣清冠一號（NRICM101）的組成成分是，根據近500年前用於治療風寒濕邪或流感悠久歷史的《攝生眾妙方》中之處方為基礎而設計改良，自2020年4月以來，已發現其可阻斷COVID患者的疾病進展和抗病毒活性。 研究團隊根據 NRICM101配方含有的化學成分與COVID-19，對於人類基因組的影響交互作用及網絡藥理學、藥物效應動力學，以及其生物途徑、基因本體論與疾病病徵，進行全面地解析。
大學傳播學系: 公告∣榮譽榜
由於資訊傳播學系橫跨資訊科技、傳播媒體與藝術設計領域，讓學生畢業後的出路選擇更加多元。 根據世新大學資訊傳播學系統計的畢業生流向資料顯示，畢業生主要分布在「藝文與影音傳播」、「資訊科技」及「行銷與銷售類」3種產業類別，接下來將帶你一一認識這3種類別相關的職業發展。 大學部開設「資訊傳播機構實習」選修課程，輔導同學探索自我興趣、描繪職涯藍圖，製作個人的專屬履歷及特色作品集。 大學部傳播與科技學系之課程，以「基礎素養」、「傳播理論」與「傳播技能」等三大領域之核心課程為主，在匯集成為「整合數位媒體實作」之餘，並延伸出「媒體創作組」、「策略傳播組」、「數位設計組」，三大專業模組。 本系最低畢業學分為128學分，且專業模組需擇一修滿至少9學分。
「傳播學系帶給我的是專業的技能與展演的舞台，讓我有新的視野、知道如何把想法落實，這是我在大學期間的一大進步。」而有感於電視產業漸衰的趨勢，巧蘋說單一專長已經無法應付趨勢變化，讀傳播系更得有這個警覺。 在自媒體的時代下，除了技術外，傳播人需要具備更多軟實力，保持關心與好奇心、訓練邏輯與觀點，絕不能對任何資訊全盤皆信。 臺師大與臺大研究團隊跨領域結合生物資訊學、網路藥理學與藥效學，進行系統性分析探索臺灣清冠一號（NRICM101）治療新冠肺炎病毒（COVID-19）的藥理機制。 解析清冠一號內含的化學物成分、該配方的藥物基因組作用，與COVID-19關聯相互作用的434個人體基因與蛋白質。
五、碩士生依本規章申請終止論文指導關係或更換論文指導教授時，在原指導教授提供原始構想或概念及受指導下所獲得之研究成果，須經原指導教授同意，始得作為學位論文。 碩士生入學前三年內（含）曾修本系碩士班開設課程且該課程成績達80分以上者，可據以申請抵免學分，抵免學分數上限為9學分。 於入學後第一學期開學一星期內檢附成績單，向本系提出申請。 透過不同類型的志工服務、論壇活動、實習機會，讓我在求學階段也不停下與職場銜接的腳步，希望未來可以成為一個勇於走出內心所想的人並且不停地分享所見。 2015 年畢業於麥寮高中，藉由申請入學方式進入佛大傳播系。
大學傳播學系: 學院核心
Ikiik極輕量無線吸塵器重量僅500g，單手使用也輕鬆不費力，折扣後只要2,506元即可輕鬆入手。 家電搭載「蒸氣」功能可同時除垢、殺菌、消除異味，增加清潔效率。 KINYO蒸氣拖把限時下殺1,980元，加碼贈送手持掛燙機；搶手的Bissell多功能手持地面蒸氣清潔機，更換配件即可一機搞定廚房、浴廁、地板、窗刷隙縫清潔，限時48小時人氣價只要4,942元。 消費者偏好「多功型」家電，LG最新第四代「大白」空氣清淨機搭載二氧化碳監測和驅蚊功能，祭出全年最低優惠12,900元。 獲封「最美空氣清淨機」的LG AeroTower風革機，不僅有顏值還有實力，遇到寒流來襲可立即開啟暖風模式，穩定、循環淨化室內空氣，快閃價24,273元。
大學傳播學系: 活動媒體報導
由於不同個體的差異，對藥物相互作用和NRICM101在人體內反應的了解不足，可能構成成功治療的障礙。 藥物基因組學分析可以克服這一困境，可以針對基因或蛋白質與NRICM101內含的化學物質和患者相關疾病，提供相互作用的詳細和個別化資訊。 因此，借助豐富的基因組資料庫和強大的生物資訊學分析工具，找出NRICM101 的分子機制和核心生物標記，以促進對NRICM101和COVID-19相關基因或蛋白質的分子機制的理解。 本研究中對NRICM101的藥物基因組學分析，有助於在分子水平上理解基因與化學物質的交互作用，從而改善藥物的個體化治療，並確保其有效性和安全性，也可以從長遠角度為COVID患者的個人化治療提供見解。
