楊基補習班10大著數

辛炳巍把學生當自己弟妹照顧，贏得學生信任，補習班業績鼎盛，27歲就被賦予重任，全權管理台北火車站前一家補習班，一年營業額上衝億元。 28歲時，在台灣升學競爭激烈，補習班經營仍火紅年代，當補習班班主任的辛炳巍躋身千萬年薪行列。 然而，在台灣的教育制度下，補習班生根已久，是否會因免試升學制度，鬆綁學習壓力後，就能抑制其存在與成長？ 但補教業至今能沿襲不衰，必定有它在結構中不可或缺的功能，這些功能與學生息息相關，甚至影響未來出路。 這樣的認知被建構之後，學生開始有了：「反正怎樣都能上大學，何必拼命讀書？」的消極想法。 如今有了十二年國教的推波助瀾，以及社會新聞上放大了因課業壓力而造成不幸的個案，連家長都開始出現「書隨便念」的莫名心態。

這時候，主任無奈，就要求把課內的數學交給他，由他來上；我只要繼續負責課外（比較資優的試題部分）… 教學內容加深加廣，額外補充各種課外知識與計算技巧，強調一題多解，大幅提升作題速度與準度。 楊基補習班 參與聯展的12位當代女性藝術家，分別為李雅雯、李瑋、李翡文、林思瑩、郭慧禪、梁曉勤、游幸姍、黃湘智、楊林、蔡昱芸、盧嬿宇、簡吟如，創作形式媒材多元，橫跨繪畫、水墨、立體作品、影像和裝置等。

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相對來說，如果不具備音樂，美術，體育等天賦，對自己喜好的事物也不是很明確的學生，國教政策對他們盡到了甚麼責任？ 就我目前所接觸或從國中老師口中得知的訊息是：學生讀書動力大不如前，課內或課外皆然。 同樣是適性發展，公私立學校在現行的教育政策上，已編有特殊班級招生，若要妥善照顧這類型的學子，需要的自然是更專業的師資與設備，深耕培養，讓他們成長茁壯。 教育政策影響深遠，多年來舉著「教改大旗」的專家學者，總以歐美的學制及發展來作為論述根本，但我想請問那是多少年的文化積累，歷史變革，社會轉型，還有東西方不同的價值觀與「民族性」所建構出來的成果？ 楊基補習班 而我們卻一定要在「短時間」將同樣的框架放在自己身上，在未有完善的規劃準備與配套措施之下貿然實施，相信對於教育體制的每一個環節而言，都沒有太大好處。 台灣不若其他歐美國家，除了有悠遠的義務教育歷史以外，還有政府或是企業各方所建構的，適合發展技職教育的溫床，例如德國從十二世紀就有先例的雙軌教育制度。

對於無意義、與本文無關、明知不實、謾罵之標籤，聯合新聞網有權逕予刪除標籤、停權或解除會員資格。 對於明知不實或過度情緒謾罵之言論，經網友檢舉或本網站發現，聯合新聞網有權逕予刪除文章、停權或解除會員資格。 宜蘭美術館2015年開館以來，首次推出以女性為主題的展覽，集結12位在宜蘭出生成長及移居生活的女性藝術家作品，1980年… 聯合盃作文大賽花蓮初賽由聯合報系、花蓮縣政府共同舉辦，昨天頒獎，許多家長、老師、得獎學生出席接受榮耀，5度參賽的花蓮女中… 她現身開幕式，吸引不少粉絲爭相合照，縣長林姿妙也肯定成就，大讚是宜蘭之光。 辛炳巍勵行「垃圾桶哲學」，他任勞任怨，別人不想做的苦差事都挑起來幹，連難得的農曆春節也不回金門過年，留在補習班穿軍服、綁頭巾，帶重考生喊口號，激勵學生作最後衝刺。

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這時候，大部分青少年的人生開始分流，意即前段高中的也就進入前中段的大學就讀；對國中科目學習成果不彰，或對學業較不用心的則考上高職，有的學了一技之長後即投入社會，有的職校畢業後仍然朝科大、技術學院或二專的方向繼續謀求學位。 彈性的上課時間及因材施教的教學方式，可以給學生完整且客製化的課程。 當然學生的成績、學習固然重要，但是日常生活的品德教育也不容忽視。 培養學生良好的品格同時具有豐富的學識，也是揚才所追求並致力實踐的。 我的上課節奏明快，融合各版本課程與社會時事，導出最強的文法歸類教學，有趣的生活經驗搭配邏輯性記憶法幫助學生們面對高中英文單字深淵，雙向式溝通學習，讓大家輕鬆駕馭英文，無論應試或生活中的應用都能遊刃有餘。 辛炳巍以「讀好書、做好人；楊基心、父母心」為辦學理念，打造楊基為以「人」為本、以「家」為核心價值的補習班。

另外，由歷史、環境所催生的普遍期待與主要價值，也反映自傳統中華文化沿襲下來，根深蒂固的「唯有讀書高」觀念，尤其深扎在父母親的價值觀裡。 從有科舉制度開始，便是以這樣一種考試方式，篩選人才進入公務機關工作，或是自此坐擁名利。 或許科目及選拔方式會隨時光流轉而有所變化，但大抵不脫學科知識的書寫。

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後來也應邀在金門高職與金門高中演講，今年3月9日於「兩岸青年創業論壇暨青年市集」活動演講「創業跟你想的不一樣– 從金門到台灣的創業歷程」。 5月19日並應金門青商會之邀，將在金大體育館李永貞講堂演講「你就是名牌」，為轉導青年創業建言。 民視新聞／李佳樺、楊柏玨 宜蘭報導宜蘭縣南方澳跨港大橋重建工程已經完工，下午3點就可以通車。 這也是敗選後第2次合體，前一天一同出席食農教育推廣活動，兩人的互動情況，被外界做文章。

• 政院人士今天表示，院長蘇貞昌日前已指示，在兼顧離島防疫前提下，協助在中國大陸生活、工作的民眾藉由外島返國過年。
• 我真的很同情學校老師，因為要完成這麼艱鉅的任務，到底要幾「頭」幾「臂」？
• 九年義務教育實施後，小學階段算是最無憂無慮的時刻，沒有升學的壓力（壓力通常來自於父母），因為不管功課再怎麼爛，政府都已經依照你的戶籍所在地分發學校。
• 老師們在求學階段時期，皆受過家教式教學的薰陶，大家有感在此教學下能獲得極大的幫助與進步，促使積極投入家教教學服務。
• 另外，由歷史、環境所催生的普遍期待與主要價值，也反映自傳統中華文化沿襲下來，根深蒂固的「唯有讀書高」觀念，尤其深扎在父母親的價值觀裡。
• 新課綱著重素養學習，英文不僅僅是一門學科，更是認識世界的敲門磚。

這是以往台灣教育環境所缺乏的部分，因而在十二年國教實施前，府方也特定在這部分力求突破，體制先行之前，戮力營造培育的溫床，以求達到建立新教育體制之目的。 所有參與過國，高中教學的教育工作者，就算是大學生當家教，都知道台灣的國中數理學科與高中數理學科，在內容的深度與廣度上有很大一段落差，因為高中的內容是為進入大學做準備，而大學教材不可能再簡化。 但是現在國中的學科內容太簡單，而且基本功普遍不好，所以國中生在進入高中時，學校及高中補習班都會安排「銜接」課程，以免學生在進入高中數理課程時會如鴨子聽雷。

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而媒體的不當渲染，又帶給民眾一種「聯考6 分就能上大學」的錯覺。 即將實施的十二年國教，「美意」便是把屬於小眾市場這些奇才，幅原擴散至整體教育環境，讓更多的潛能有被挖掘的機會。 如此的成長過程與學制，幾乎是大部分台灣人共同的成長經驗，因此長久以來，許多「有志之士」積極推動教育變革，為下一代年輕人「逆轉人生」。 政府也「順應民意」，在「百家紛紜」的意見中試圖找出最大公因數，而這「最大公因數」卻又會隨著政黨意識形態不同而成為「變數」。 老師們在求學階段時期，皆受過家教式教學的薰陶，大家有感在此教學下能獲得極大的幫助與進步，促使積極投入家教教學服務。

由於我認為「數學的根基在於理解，而非公式或解法！」所以，為了避免讓學生學習太多他們不理解的公式，我都寧可繞遠路，講解讓學生明白。 教學內容除課本內容外，會額外補充課外知識點與解題技巧，讓孩子在除了學習基礎知識外，也可以挑戰更多課外內容。 57歲歌手楊林來自宜蘭，國中畢業赴台北念書後，進入演藝工作，約20年前淡出螢光幕，在藝術領域中開拓另一片天。 楊基補習班 她今天現身開幕式，吸引不少粉絲爭相合照，縣長林姿妙也肯定其成就，大讚是宜蘭之光。

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現任〈楊正數學掌門人〉、媒體封號「數學王子」，深耕台灣補習教育產業多年，曾在大型補習班帶領過至多650人的班級一同上課；聯考趨勢掌握神準，猜題命中率達神人及標準，現屬之〈楊正數學〉是中台灣最著名的單科數學專業家教班。 這兩個國家的課業壓力之大，補習風氣之盛，我不須在此贅述（日本補教業的規模大到在20 楊基補習班 年前就已上市股票）。 當然那是奠基於他們從小開始的激烈競爭（日本）以及好鬥不服輸的民族性（韓國），但他們目前在世界上的經濟實力也確實領先，尤其是韓國。 對於擁有國，高中學齡孩子的雙薪家庭而言，補習班至少是一個令家長有起碼的安心又能讓孩子保持學習進度不致落後的場所。 如果家庭可以栽培孩子其餘適性的謀生能力也就罷了，如果不是，卻沒有意識到延遲及減少競爭的後果，不僅讓孩子跟不上學習的基本進程，更會在「適者生存」的現實社會中成為優先退敗的一方。

所謂有教無類，是將適用對象—全體15 歲以上的國民，不分族群、性別、階級、社經條件、地區等，提供均等之教育機會。 拓展閱讀的廣度，精讀所有版本選文，並針對基本語詞及閱讀能力加強訓練，兩年內會讀完三年的重要選文，為國三的總複習打下基礎。 內容深且廣，培養孩子自然科素養，強調掌握核心觀念，掌握難題解題技巧並觸類旁通。 全家三口，夫妻兩人和一個五歲的孩子，正在找要出租的房子。

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因為深知語言的重要性與學習方法，故上課過程互動性高，並兼顧效率。 楊基補習班 他就讀中國文化大學應用數學系大一起，就在補習班打工賺生活費及學雜費。 辛炳巍金門高中唸的是成績最差的班級，有次上課打瞌睡被老師罰站，老師還要全班「記住這位同學，他將來一定會是全班最沒出息的。」辛炳巍自尊受辱，暗自立誓：一定要全力打拚，讓人刮目相看。 「家裡窮，長大就拚命想辦法賺錢，28歲賺到人生第一桶金，34歲圓了在台北市買房子的夢……」。 興達港內港遊憩水域屬興達港防波堤範圍之內，為相對平穩水域，無浪高問題。 授課老師的確因交通因素遲到，依據現場教練回覆海況資訊後，由授課教師做出按計畫下海實作長划訓練的判斷，誤判後續天候快速變化，授課教師表達深刻歉意。

儘管後來為了明星高中「特招」而設立「會考」，但評比標準一直有爭議，多數學生仍瀰漫著「不讀書，考不好，照樣有高中念」的心態；而在技職教育體系尚未完備，考個好大學還是主流價值時，十二年國教的重點—免試升學，充滿著如同「自學班」政策失敗的陰影。 可是教育單位又常常拿學科的國際競賽得獎來痲痹自己，彷彿有獎盃就可以將問題視而不見，逃避面對這已經在台灣高教上產生波瀾的現象。 由於這類的學生漸趨增加，社會上總認為補習班自然生意興隆，何樂不為？ 但說良心話，「基本功太差又不願付出心力」的學生，即使補了習效果仍然是零。 尤其在這個學習動力不如以往，整天可能只想到「玩樂」的青少年階段，有多少學生能夠領悟自己要過一個什麼樣的人生？

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當你遇到了什麼問題，只要問楊基的老師，他們都會耐心的為你解答。 楊基補習班 舉個例子，我有時在寫數學，遇到不會的題目，我就會拍照給老師。 在楊基可以開心的學習，而且也讓我有讀書的動力，不再討厭學習。 宜蘭美術館2015年開館以來，首次推出以女性為主題的展覽，集結12位在宜蘭出生成長及移居生活的女性藝術家作品，1980年代歌手楊林是其中一人，從演藝圈轉移藝術創作的她說，回故鄉展覽非常親切，希望累積更多作品，在宜蘭開個展。

有關安全裝備，該門課程是「獨木舟理論與實務」，因此均以寬鬆舒適服裝為主，參與課程學生均依水域運動相關規範，配置救生衣、教練、救生艇等安全防護機制。 最後也因天候驟變而造成因雨、泡水等因素而使學生發生失溫狀況。 營業性質：服務業 產業類別：補教服務 主要商品服務：國小課輔班、資優數學、英文、作文班。 所以，高中家教班為了因應可能的變化，要不然就是把「名師」搾乾到鞠躬盡瘁，要不然就是增加成本培訓專任教師分配不同班次，名師文化所形成的「品牌」效應是否會繼續延續，相信這幾年就會露出端倪。

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不過，雖然十二年國教政策的「減壓」方針，未必能降低補習班數量的成長，而且實際上補教業整體市場早已受少子化及學生學習動力下降的影響逐年萎縮，但這次的改革仍會導致未來的國，高中補教生態有結構性的改變。 楊基補習班 由於少子浪潮加上高中免試，注重「會考」爭取特招名額的國中生頂多30%，雖然傳媒常將「集中在大都會區」的家長因擔憂「會考」造成升學壓力而增加補習量的個案誇張放大，實際上國中補習班的學生人數是逐年下降的。 如果說十二年國教有著培育多元人才的使命，但是當政府及社會還沒有做好萬全準備，建構完整融合技職的就業體系，那就好比土壤本身沒有充足養分，樹木如何開枝散葉？

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而其他城市中，無力或無法關注子女教育，或過度信賴政策，或對教育品質無知的家庭，很可能只有看著孩子喪失入社會後某種程度的競爭力，我相信這與十二年國教的平等理念是背道而馳的。 在求學過程中，我們可能都有這樣的印象：班上有一群人，比例不高，課業成績普通，但對於某些領域的事物特別容易上手，例如上課常常心不在焉，但每逢運動會都會被賦予重責大任的體育健將；或者畫得一手好畫，卻總是對課本內容興趣缺缺的美術天才。 對他們來說，升學路上便是循著自己的專才一路晉升，學科考試成績就某部分來說僅僅是作為加分的手段。

這股意欲壓縮補教業生存的聲音也促使教育管理單位打算利用政策來達到制衡。 由於少子化的現象銳不可擋，十二年國教強調小班人數，分組討論，多元學習，適性揚才。 我真的很同情學校老師，因為要完成這麼艱鉅的任務，到底要幾「頭」幾「臂」？ 教育部目前所做的「師訓」在內容上及時間上是否能夠受到學校老師的認同，我本身抱持著相當程度的懷疑，這可由目前我的學生（任教於國，高中）所發出的怨言，感受到第一線老師的無奈。 而這種不平之聲並不在少數，但有關單位要不就施以權威，要不就充耳不聞！

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但事實是，有幾個人可以成為王建民、曾雅妮，吳寶春那樣的一代英雄？ 或者，他們的成就是因為他們完全靠台灣社會或政府的滋養，才有今日這番光景？ 當然媒體的舉動，其中可能有其積極的立意，包括揭示本土雖小但人才輩出的優越，鼓勵國人再接再厲。 但諷刺的是，台灣幾年就出這麼一個人才，才華還並非先天得利於自己的母國，而是靠個人埋頭苦幹尋求贊助支持、或出走國外尋覓更開闊的天空。 在談論十二年國教是否為一個得體恰當的政策之前，我想先從台灣的大環境談論起。

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