數位媒體設計系詳細懶人包

設計電玩遊戲的核心內容，包括創新的角色設計、故事情節和人物背景。 需經由多年的動畫製作經驗或數位視覺繪圖經驗，才能勝任。 大多數人剛畢業通常是擔任補間（即填滿原畫和原畫之間的空白）的工作。 現在遊戲公司都是代理遊戲製作為主，擔任遊戲美術設計、遊戲企劃或遊戲動畫師時通常都是執行公司所交代的任務，想要自己開發遊戲的難度比以前還要高了。

以雲林科技大學為例，分為動畫組、遊戲組、與數位加值組，可跨組選修；世新大學則有動畫設計組與遊戲設計組。 數媒系創業團隊，再入圍第二階段績優團隊，今天赴計畫辦公室爭取100萬元獎金。 不論通過與否，已是證明東南科大學生，跨領域創業能力一點也不輸國立學校，已是今年度USTART前十大的文創教育創業團隊。

數位媒體設計系: 數位媒體與產品設計系DMPD

就要你熱愛資訊系統開發、遊戲或動畫製作、美術設計，活潑外向、善於溝通、樂於團隊合作，思想獨創不受成規限制、具有美感再加上善於規劃、執行力高的能力對於數位創新相當有利。 遊戲及動畫產業的更新速度非常快，軟體與技術的更替，或是流行的風格與方向，需要樂於挑戰新事物的並積極學習的個性較適合。 這行業永遠需要人手，就只怕自己專業能力和專業知識不足而無法勝任；只要對電腦應用於設計相關有興趣者，並願意培養自己數位美學涵養的同學都歡迎投入，即使在傳統產業中也能發現數位設計可以應用與發展的地方。 數位媒體設計學生畢業後的出路廣泛，除了印象中常見的數位插畫師、動畫師、多媒體設計師、遊戲設計師等外，更多同學到各企業行號中的設計部門工作。 事實上，只要牽涉到電腦繪圖應用、影像處理、電腦資訊處理等事務，就都含括在數位設計的領域內。 經常舉辦企業、設計公司、工廠等參訪活動，也邀請業界專家包括企業主管、設計總監、資深導演到校演講。

• 或許在台灣產業規模發展受限，但各產業中皆需要數位設計的人才，從DM的平面編排、網頁設計、數位插畫，大到跨國的電腦動畫製作、遊戲開發或影視製作工作，都需要數位設計人才。
• 本系所將以多媒體數位科技結合傳播教育為特色，共分為「動畫設計組」與「遊戲設計組」兩組，為動畫產業及遊戲產業培訓未來的專業人才，結合世新校方新落成的智能攝製基地及全媒體大樓教學設備，讓學生學習如何使用尖端科技應用力。
• 數位動畫為運用電腦產生或製作的連續影像，廣泛地應用於娛樂及其他工商業用途之動畫媒體，包括：電影、電視廣播媒體、網路串流媒體與產業界所需要的動態圖像與展示影像等。
• 本系擬公告於系網，鼓勵學生踴躍參與，詳如活動官：https：//twtiaf.com/。

媒體設計學類著重於「軟體」之應用，並將成果展現於「數位媒體」之上，是近年新興的學類，例如設計開發電玩遊戲、電視電影動畫/特效、音樂音效製作等等。 數位媒體設計是因應新媒體與電腦設計應用的設計專業學科，它在設計職涯工作上的可應用層面廣泛，有志從事設計相關工作的同學，都可以經過專業養成後，在職場發展成新世代的設計人。 桌遊設計與製作、遊戲雛型製作、電腦網路概論、遊戲美術、虛擬實境、動作捕捉與編輯科技、遊戲關卡企劃設計、數媒產業境外實習……等課程。

數位媒體設計系: 年度高中入學申請-線上說明會(4/

未來出路廣泛，同學可選擇直接就業或繼續升學：直接就業可從事各種設計相關職業，如影片導演、配樂人員、視覺設計、工業產品設計、時尚工藝設計，以及文化創意工作等。 依照行動裝置遊戲企劃專案規劃，從事各功能的程式設計開發及修正，包括系統改版、新功能增加、測試、創新遊戲內容製作等。 本系以創新概念整合多元的訊息型式，並以數位媒體的互動操控特性進行整合 、設計與展演，傳達更多元、更豐富之感官空間型式。

互動設計不止局限於平面，包含實體的產品、甚至空間，只要是能和人類溝通、有互動的都可稱得上是互動設計。 簡單來說互動設計以概念為出發點，研究和數據分析中獲得設計依據。 其根本的核心就是提高使用者體驗、使產品更好用、功能更符合人性化邏輯。 發展方向以互動媒體應用與互動遊戲設計為主，並創造互動式體驗的情境與場域。

數位媒體設計系: 台灣遊戲原創大賞校園組-永恆之火優勝與火星生存入圍佳作

配合國家經濟、生活環境的提昇及知識發展與技術進步，融合美學及科技藝術的特質，培養學生重視創意思考與人性適用的能力，使設計創作兼具文化內涵與時代特色，並培育具有數位多媒體設計、規劃、製作的高級設計專業人才。 產學合一的遊戲設計專業課程安排，採循序漸進、做中學‧學中做的模式，以大一開始到大四畢業之專題製作課程為主軸，另外增加卓越計劃的實務課程，邀請業師加強實務操作訓練，除了不斷的操練，更要加強同學專業技術能力，以提升作品水準。 同學分組選擇遊戲類型製作，邀請專業遊戲公司資深老師指導，共同完成完整產品。 在四年的訓練與製作過程中，同學充分獲得業界的指導，其間我們訓練同學技術能力、安排實地實習、輔導取得相關證照及鼓勵參與國內外相關競賽，畢業後不會擔心對業界的生疏而無路可尋不知所措。

整合影音動畫、互動技術、人機介面設計、資料庫開發、多媒體通訊網路、創意內容設計、影音串流與虛擬實境等，以系統化流程，於行動、網路、體感等各項互動平台，發展創意遊戲、生活福址、居家保健、數位學習、資訊服務、主題網站等，培養互動技術的科技人才。 在課程上整合數位多媒體傳播科技與設計藝術教育，落實藝術文化素養作為全方位傳播教育之紮根，並以培養動畫、遊戲娛樂科技的創新人才及能貼近元宇宙科技的趨勢的菁英人才為本系發展之願景。 針對國內外動畫產業發展方向，培育學生原創動畫所需要的創意及故事開發能力，並研究業界實務製作流程及所需專業知識。

數位媒體設計系: 公告News

數位媒體設計學系自109年自辦品質保證獲得財團法人高等教育評鑑中心認定，獲認可6年效期，印證銘傳大學長期深耕高等教育，系所致力卓越教學，深獲委員們給予肯定。 透過音樂與影像相關理論與概念，建構學生聽覺與視覺思考分析之能力，並以視覺與聽覺認知、符號學、傳播學等相關理論與文獻分析方式，建立音像分析與意涵傳達之研究概念，最後藉由實地參與觀察，紀錄並分析聲音與影像之情感傳達。 使用者互動設計的研究是「人機互動設計」研究中的一環，但較著重於電腦圖形介面的議題。 研究包含認知心理學、使用者經驗設計學、設計流程等方面的基礎研究的整合。 對使用者互動設計能有清楚的掌握，未來才能設計符合設計行為所需的電腦輔助設計軟體。 1999年成立臺灣第一最早設立的「媒體設計科技學系」，2021年(110學年度)更名為「數位媒體設計學系」迄今超過 20年。

• 答：本系隸屬資訊學院下，資訊學院提供各式資訊相關證照獎學金，學生事務處亦提供多樣化證照獎學金，獎學金項目可以參考。
• 本課程著重於與電腦遊戲相關的3D動畫技術，包括低解析度3D模型的建構、材質與貼圖的製作以及檔案格式轉換等協定；本階段著重於角色建構與表情動作演出，包含各項物理模擬等制訂。
• 兩人從前導概念影片開始合作，徐漢強原本想拍一部比較輕鬆的喜劇片，沒想到《鬼才之道》從劇本開始一點也不輕鬆，修本次數超過20次，中間經歷無數次撞牆期，他也坦言前導太成功也是壓力超大。
• 國立雲林科技大學數位媒體設計系為因應科技發展之變遷，於93學年度正式成立，以培育能藉由數位科技與設計專業知識整合於數位內容產業之專業設計人才。
• 嘗試以廣義的遊戲設計結合認知實驗與學習理論之研究方法，藉由大量分析及收集統計遊戲者的認知行為與遊戲模式，探討屬於遊戲之可能的互動理論。

這對於數位多媒體設計系的學生是相當重要的，你的腦中必須要有想法，才能繼續進行實務上的操作，同時也必須懂得如何將腦內的創意或想法，轉換為實體的表現。 互動多媒體是現今數位內容產業中發展最為迅速的一支，結合互動科技之蓬勃發展，導致人機介面有更多元之呈現，此方向將以智慧型人機介面、數位互動裝置、行動裝置、寬頻網路多媒體、跨平台媒體、與多媒體內容等進行規劃與整合。 提升視覺與動畫設計技能，深化視覺與動畫專案製作能力。 動畫製作人員、遊戲製作人員、專案企劃管理者、美術設計師、企劃指導、程式設計師：利用系所學習的實務技能，進入業界服務，從事動畫、遊戲相關製作。 2022第四屆「創意X原創Vtuber角色設計大賽」暨全大運主視覺設計大賽，入圍學生：林佳萱 東南科技大學_ 數位媒體設計系二乙，指導教師：張美春老師。

數位媒體設計系: 數位媒體設計系Dept. of Digital Media Design

按照遊戲企劃的內容運用電腦系統之文字、聲光、音樂、圖片、影像及動畫，設計電腦遊戲軟體並撰寫程式語言2. 本課程著重於與電腦遊戲相關的3D動畫技術，包括低解析度3D模型的建構、材質與貼圖的製作以及檔案格式轉換等協定；本階段著重於角色建構與表情動作演出，包含各項物理模擬等制訂。 數位媒體設計系 數位媒體設計系 自主學習：2D/3D繪製軟體、遊戲程式軟體及遊戲引擎眾多，除了老師課堂上教學引導外，也仰賴學生自主尋找資源與時俱進，提升個人的自主探索能力。 服務同設計兩個概念的結合在設計學的發展過程中是一個比較新穎的領域。

＊圖表內容會因履歷資料庫中樣本數多寡影響顯示的百分比例，僅反映履歷分布情況供選擇科系參考用，並非市場絕對值。 演員許光漢3年前主演的台劇《想見你》，紅到韓國去，而最近電影版即將在年底和觀眾見面，週六「鳳南小隊」特別在西門町舉辦活動，陪粉絲一起過耶誕節，現場擠滿滿滿人潮。 開發耗時5年的《小魔女諾貝塔》，是台灣近年最受矚目的獨立遊戲。 女主角諾貝塔採可愛蘿莉設定，為了找回記憶、解開身世之謎，在小黑貓引導下，於神祕古堡內展開冒險。 這次主題以「創視計元宇宙」為主題，將以超精彩的課程內容，與高中職生相見。

數位媒體設計系: 活動花絮

本碩士在職專班於110學年度成立，為全台第一所針對「地方特色產業」高階人才需求設立之國立碩士在職專班。 行動App企劃師依據作業系統、行動裝置產品特性及使用者習慣等因素，規劃App的介面及功能架構，因此需辨認可行點子，並具備企劃邏輯、程式能力、介面設計、使用者行為/行銷策略分析等基本能力。 數位典藏的定義為：「利用數位方式來呈現的數位資料，具有確保物件的可用性、耐久性以及知識完整性，加上詮釋資料的描述，以數位檔案的方式儲存。將原有產品或服務在其原本的基礎外，提供具有附加價值的多元化內容，是本所研究發展的方向之一。 二、 本碩士在職專班於110學年度成立，為全台第一所針對「地方特色產業」高階人才需求設立之國立碩士在職專班。 大學部有四個年級，每年級兩班，每班招收60位學生及數位外加名額(僑生、外籍生等)。

觀眾期待已久，導演徐漢強最新電影作品《鬼才之道》於今年12月正式開拍，過程艱辛。 《鬼才之道》劇本由徐漢強與蔡坤霖一同完成，蔡坤霖曾以電影《下半場》入圍2020年台北電影獎最佳編劇。 兩人從前導概念影片開始合作，徐漢強原本想拍一部比較輕鬆的喜劇片，沒想到《鬼才之道》從劇本開始一點也不輕鬆，修本次數超過20次，中間經歷無數次撞牆期，他也坦言前導太成功也是壓力超大。

數位媒體設計系: 大學校系

碩士班著重前瞻研究與整合能力的培育，並從事多媒體科技或設計應用方面的主題研究。 世新大學作為傳播教育之領頭羊，在師資上聘請學術界與業界的專業人才，給予學子扎實的實務訓練與專業學科知識。 在實際課程上，世新大學數位多媒體設計學系將科系專業分為「動畫組」與「遊戲組」2個組別，前者以學習動畫技能為主（例如：偶動畫、2D、3D動畫創作等），後者則以遊戲製作、遊戲程式設計、互動程式設計等為學習主軸。 在這樣的規劃下，世新大學又以「數位傳播貫通各學門」，讓學生除了本系專業外，也能接觸更多元的傳播專業，培養學生在實務界的堅強實力。 文化創意與數位媒體設計系成立於2012年，設立之宗旨為培養兼具影音媒體製作與跨領域整合之產品設計人才。

本系所重點98-101發展從創意互動媒體、行動資訊內容及網路整合服務與學習內容的三方面，在102學年度起精簡課程及聚焦特色，朝「影音動畫」及「互動內容」進行整合及課程設計。 落實產學結合─配合國家推動數位內容產業重點計劃，因應人力市場結構及供需變動，本系特別注重產學合作與整合，共同進行數位遊戲企劃創意、科技互動藝術設計、視覺設計、行銷及專案管理人才之培育，亦是國內首見。 遊戲產業創意─遊戲產業包括線上、單機、遊戲機、行動娛樂等應用，需求人才可分為企劃創意、視覺設計、行銷、管理等領域。

數位媒體設計系: 學生照顧：提供學習及食衣住行等各方面的悉心照顧，讓學生專心及安心學習成長。

從小受到歐美與日本動畫、遊戲薰陶的我們，總希望有朝一日也可以成為其中的創作者。 數位媒體設計系 懷抱這個夢想的你，「數位多媒體設計系」將會是很好的選擇！ 跟著本文的介紹，一起瞭解世新大學數位多媒體設計學系的課程設計，幫助你找到心目中的理想學系。

數位媒體設計系: 參加國家舉辦之資格考試，進入政府機關從事資訊與設計相關工作。

讓同學從課程中探索自己，並為未來職涯所需之能力，做好萬全的準備。 隨著數位設計技術的發展與數位藝術創作環境的改善，數位媒體設計內容呈現多樣及豐富的創意與商機，因此本校為配合國家政策發展，推動數位創意人才培育，以因應數位內容產業之創意與設計人才需求，規劃成立數位媒體設計學系。 學生依其專長領域，融合前三年修習之課程及相關專業知能，作為作品創意整合之表現，並完成一完整動畫創作或電腦遊戲設計作品之產製。

分析使用者需求，以建立網站的內容、圖示、效能、容量。 將網站與其他電腦應用系統加以整合；利用專為建立網站及多媒體內容而設計的軟體，將文字、圖形、視頻、音訊等基本組成轉換成與網站相容的格式。 數位插畫設計、人體動態素描、動態視覺與構圖、故事與劇本寫作、虛擬攝影棚製作、音效配樂設計、數媒產業境外實習……等課程。 若未來運用所學，計畫持續發展時，也能嘗試投入國內外相關之研究和專業機構，深化、延伸與跨界學習相關領域，繼續深造個人專業。 有鑑於此，台灣電子票券領導品牌Edenred宜睿智慧推出年終超值尾牙包方案，一次解決尾牙抽獎後常見「不想要」、「用不到」、「不好用」等三大痛點，成為企業福委與人資滿足每位員工的最佳選擇。

數位媒體設計學系，或稱多媒體設計學系，從字面上各位應該可以了解，此科系所學的即是與我們日常使用之數位產品息息相關。 「2022臺中國際動畫影展」選片指南暨戶外放映 １、時間：111年9月10日(六)16：00-21：00，地點：新光三越臺中中港店1F水舞廣場 2、111年9月23日(五)至9月28日(三)於臺中新光影城舉行。 本系擬公告於系網，鼓勵學生踴躍參與，詳如活動官：https：//twtiaf.com/。 本年度工程與電資、創新設計，及觀餐休閒與管理學院入學新生全體出席。

數位媒體設計系: 應用校園先行！世新大學拓展雲端智慧研究兩大願景

以世新大學數位多媒體設計學系來說，就致力於培養具有多媒體數位技能與傳播專長的人才，讓學生可以學習產出一定水準的數位內容，並且結合文化與創意，提高成果的學術與實用價值。 本系所將以多媒體數位科技結合傳播教育為特色，共分為「動畫設計組」與「遊戲設計組」兩組，為動畫產業及遊戲產業培訓未來的專業人才，結合世新校方新落成的智能攝製基地及全媒體大樓教學設備，讓學生學習如何使用尖端科技應用力。 畢業生未來的升學管道，可報考國內外遊戲設計、多媒體動畫藝術、應用媒體藝術、視覺傳達、電影、資訊科技與大眾傳播等相關科系與研究所繼續深造。 就業面可投入國內數位內容與文創產業，包括遊戲製作、動畫、多媒體、影音後製、電視台、傳播產業、出版公司等單位，從事遊戲企劃、專案規畫、視覺設計、平面及立體造型設計、場景與動態設定、影音特效剪輯等創意工作。

多媒體互動設計以科技結合媒體的應用為重點，當前多媒體設計已廣泛結合藝術、人文、娛樂等產品，提供以使用者為主體的創新互動體驗。 數位媒體設計系 因此，本系除培育具有多媒體整合能力之專才外，亦強調創意與技術結合的互動設計與媒體應用。 隨著語音、影像與動畫技術的快速進步，整合各種不同媒體技術的多媒體軟體或應用程式早已被蓬勃發展。 在多媒體系統的研究上，除了探索如何妥善運用語音、影像與動畫等相關技術之外，更需整合使用者互動設計的研究與新進的相關視覺技術。 除了建構完整嚴謹的優質學術研究與學習環境外，還提供與相關產業界進行專案實習的機會，讓學生在校期間就開始累積豐富的實務經驗，培養畢業即就業的專業能力。

設計運算研究所為因應系所合一，於102學年度正式更名為數位媒體設計系碩士班。 以藝術美學為基礎，結合美藝理論與數位媒體之專業實務；應用於廣告商展企劃、視覺設計、包裝設計、遊戲設計、數位媒體、網頁設計、2D與3D動畫等文創與數位媒體產業，培育兼具人文思考、藝術創意、美學素養、科技創新，並符合數位科技脈動，契合現代社會潮流的數位媒體專業人才。 強調基礎人文藝術之基礎設計教育與數位科技之訓練，規劃適合學生學習與符合未來產業發展之數位教育課程，充分的數位技術與電腦科技訓練，以培養具人文涵養的數位設計人才。 本學系之設立以培育網路多媒體設計、數位動畫影片以及電玩遊戲設計之數位設計人才為宗旨。 傳統媒體正在數位化，而智慧型手機取代電視機而搶佔眾人目光。 本系課程以多媒體互動及手機創新為主軸，循序漸進地教學，除了基礎的多媒體科技、資訊安全與商業課程外，更有電腦動畫、網頁設計、VR虛擬實境、手機APP等特色課程。

為特定檔案、資料和資訊，開發和編寫出電腦程式，以提供儲存、尋找和檢索等功能。 可能輔助軟體開發工程師進行使用者需求分析及設計軟體解決方案等工作。 另外，由於大型數位設計專案都是跨專業的團隊分工進行，因此團隊溝通能力和專業表達能力都是不可或缺的。 數位媒體設計系 部分同學將來有機會進入跨國或外資設計公司服務，因此英語能力也有必要加強。

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