台南藝術大學材質創作與設計系7大優勢

也為了鍛鍊自己，曾積極參加國際設計競賽打磨自己的設計水平，並且獲得多個國際大獎。 在2017年，我們成立了自己的設計工作室，並開始與多家歐洲知名品牌合作。 目前除了作為工作室的主持設計師，也任職於義大利智能燈具品牌的設計總監。

增設空間設計研究所、運動健康與休閒學士學位學程、旅遊文化發展學士學位學程、時尚模特兒事業學士學位學程、餐飲管理學士學位學程。 同年九月，華語中心正式揭牌成立，第一任主任為中心創始人王幼華博士。 台南藝術大學材質創作與設計系 成立元宇宙學院，納入高階藝術管理碩士在職學位學程與新設之聲響科技研究所。 2000年一月，與臺南縣政府「南瀛學院」簽約，成為簽約學校之一。 應用藝術研究所金工組拆分為金工與首飾創作組、金屬產品與珠寶設計組。

台南藝術大學材質創作與設計系: 學習方法容易誤解之處

材質系的課程要求學生多去與外面製作工廠直接接觸合作，實際參與並掌控作品的生產過程與狀況，使得材質系學生的作品中多了一分比一般美術科系學生更多對於材料運用或造型上的精準度，因此就台北展場而言，這次畢業展中絕大多數作品與布展狀況的完整度都頗高。 儘管材質系的四年訓練造就了一些設計造型感頗強，或以功能實用為導向、可以量產的作品，然而持平而論，本屆畢業展仍反映出多數創作者對於媒材的想像仍不脫造形藝術思考的框架，媒材的開放性（除了金屬、陶瓷與纖維的表現，還包含木工、錄像裝置、繪畫、現成物等）則更加強了此種傾向。 透過通識教育及專業系所正式教學、潛在課程和跨領域多元活動，且以師徒制、工作室、獨立研究及團隊合作等各類教學型態，營造滋養生命與築夢踏實之校園文化。 本校創校初期規模雖小，但成立20年來教學成果不凡，學生在專業師資及藝術環境的薰陶下，已在藝術創作及研究領域中培養了許多傑出的藝術專業人才，奠定本校成為臺灣最具特色的專業藝術學府之一，其成就受到國內外藝術界廣泛矚目。 近年來本校更致力於推展人文藝術與科技整合的可能性，與國內數位科技產業進行異業結盟，積極展現本校各藝術專業之創作實力。

• 本系以材質創作與設計教育為根本，以培養創新思維、實踐美感教育、多元藝術融合及提升國際視野等四大項為自我發展定位，培養國家所需要的藝術創作與創意設計人才。
• 2016年，運動健康與休閒學士學位學程改名為休閒遊憩與運動管理系；餐飲管理及廚藝學士學位學程改名為餐飲管理及廚藝系；財務金融系改名為金融管理系。
• 為了回應21世紀的生活熔爐現象，「藝術」、「工藝」與「設計」是本系課程連結三面相，其所對應之「人」、「物」、「環境」三個領域交叉出動態之跨域學習。
• 增設不動產經營系、視覺傳達設計系、視訊傳播設計系、空間設計系、機械工程系。
• 在面對 21 世紀創意新環境的來臨，本系透過結合藝術、工藝與設計領域 的課程安排，以期達到當代創作之獨特性。
• 此外，吳婉菁翻轉瓷器內外製作方式，呈現表面光滑簡單，而內裡具層次感效果的白瓷光雕塑，或者也可當作裝飾燈具的〈表面下的蔓生〉、程馨柔小件金屬物件亦可作為配飾的〈影子偷偷告訴你之誰躲在那裡〉，以及吳唐維從水平概念出發創作的「水平面的可能性」系列桌子等，皆為此類表現不錯的作品。

操作能力、空間關係、抽象推理、藝術創作 … 台灣線上遊戲產業走出谷底，多媒體動畫設計科系出路隨之好轉。 造型設計學類, 材質創作與設計系, 台南藝術大學材質創作與設計系 臺南藝術大學. 讀四年出來學的東西的沒比外面好多少出路不明確感覺最可能找到工作的是藝管跟工程但是讀藝管很痛苦尤其是女生 … 國立臺南藝術大學材質創作與設計系Department of Material Arts and Design, TNNUA.

台南藝術大學材質創作與設計系: 材質創作與設計系出路在[台美混血Tara專訪] 畢業做什麼？台南藝術大學材質創作與設計 …的討論與評價

To go (北場)台北松山文化園區5/5 ~ 5/9Made in love (南場)台南新東亞大旅程5/1 ~ 5/28. Kaijiangzi 來自於烏山頭水庫裡一座島的名字，透過將 kaijiangzi 設為展覽的虛構域名，從烏山頭向外發射多個空間從而形成一套子域系統，而每位藝術家作為一個 IP 再這一套系統裡展出各種不同類型的創作，回應這個世代的價值觀與個體間的差異。 術科採計項目： 素描40%、創意表現40%、美術鑑賞20%。

本系課程具備彈性連結生活文化的優勢，從物件系統到身體語式，從個體表現力到社群驅動力，力求讓學生深刻體會自身肩負的社會責任，體現美感教育的能量，並反思創作富有內涵與感動人心的作品，以提升全民生活美學。 本系以材質創作與設計教育為根本，以培養創新思維、實踐美感教育、多元藝術融合及提升國際視野等四大項為自我發展定位，培養國家所需要的藝術創作與創意設計人才。 台南藝術大學材質創作與設計系 創新創業育成中心與藝文產業創新育成中心，累計培育179家廠商，促成之投(增)資金額達新台幣4億1,712萬元。 105年度，進駐團隊營業總額已超過新台幣3,000萬元。

台南藝術大學材質創作與設計系: 材質創作與設計系出路在台南藝術大學材質創作與設計系出路 – 台鐵車站資訊懶人包的討論與評價

獲教育部「106年技專校院教學創新先導計畫 （页面存档备份，存于互联网档案馆）」，獲得全國最高額1,370萬補助。 提升校園行動應用服務研發及內容設計人才培育：以「物聯網應用實務」、「智慧行動終端與物聯網App設計開發專題」，獲106年人才培育計畫經費補助，中南部私校補助案件第一。 台南藝術大學材質創作與設計系 獲教育部「學海飛颺」計畫補助108萬元，遴選30名學生前往日本、韓國、奧地利、美國、英國等地著名學術機構修讀學分。

• 提升校園行動應用服務研發及內容設計人才培育：以「物聯網應用實務」、「智慧行動終端與物聯網App設計開發專題」，獲106年人才培育計畫經費補助，中南部私校補助案件第一。
• 1999年，增設公共傳播系、幼兒保育系、不動產經營系。
• 為培育具有部落價値信念與智慧的原住民族人才，中原大學自十年前成立「設計學士原住民專班」，投入設計學院四系之師資與資源，成為別具特色的大學原住民專班。
• 大學時，在材質系開放且具有啟發的課程當中，讓我對材質與工藝有更深層的了解，這也孕育了我獨立思考與創新的職人精神。
• 時間之於材質的自然質變，就等同於時間之於記憶一般。
• 並獲得國發基金創業天使計畫600萬元、經濟部工業局專利商品化計畫85萬元與科技部國家型科技計畫91萬元補助。

金屬材質研究、陶瓷材料研究、纖維藝術、染織與設計等。 3.高年級學生除主修各領域之材質創作外，必須就本系所規劃之「造形與空間學程」及「數位新媒材學 … 二、學生入學前背景多為工藝設計、美術創作、平面或立體設計，畢業校友主要從事專業工藝創作、教學或進入業界服務等。 藝術行銷業相關工作：博物館、美術館、藝廊、文化基金會等單位之行政人員、策展人員、創意人員及當代工藝研究助理等。

台南藝術大學材質創作與設計系: 國立臺南藝術大學 ｜ 材質創作與設計系 收藏

除了要對自己的作品有信心外，如何向前輩主動地介紹自己的創作也是很重要的，機會在于自己的積極度，專注于創作、增加曝光率、並且保持熱誠的持續下去，是最重要的。 本課程透過所設定之觀察活動與造形實驗啟動學生觀察力、想像力與執行力，並以個別討論方式輔導學生構思其設計表達與呈現計畫。 課程目標乃訓練學生基礎造形能力，達成結構與美學思維的創造與啟發。

連續7年獲教育部學海計畫補助，在104年更獲得教育部補助「學海築夢」計畫，補助總金額201萬6,000元，104年遴選28名學生於暑假分別前往美國、加拿大、日本等3個國家實習。 通過國家發展基金創業天使計畫、經濟部智財價值創造計畫及科技部智慧電子國家型科技計畫，以「先鋒醫研-具備快速篩檢與高靈敏度之臨床用癌症細胞診斷平台」，補助1,852萬元。 2014年榮獲科技部創新創業激勵競賽 前20強，成立先峰醫研股份有限公司，進駐南科育成中心。 並獲得國發基金創業天使計畫600萬元、經濟部工業局專利商品化計畫85萬元與科技部國家型科技計畫91萬元補助。 2015年，旅遊文化發展學士學位學程改名為旅遊文化發展系。 項目一學校自我定位追蹤評鑑項目二校務治理與經營再評鑑項目三教學與學習資源通過項目四績效與社會責任追蹤評鑑項目五持續改善與品質保證機制追蹤評鑑於106年度下半年第二週期校務評鑑四項指標，獲全數通過。

台南藝術大學材質創作與設計系: Collego 大學選才與高中育才輔助系統

為了回應21世紀的生活熔爐現象，「藝術」、「工藝」與「設計」是本系課程連結三面相，其所對應之「人」、「物」、「環境」三個領域交叉出動態之跨域學習。 並透過「身體」、「材質」、「生活」三個動力出發，整合多元的材質體驗、獨特的創意思考、將藝術融入於生活。 中原大學表示，設計學士原住民專班以設計學院「永續環境」的教育理念，彰顯原住民族「以大自然為師」的天、人、物、我等信仰為典範，充分呼應中原大學「全人教育」理念，及尊重多元文化之精神。 一至四年級學生共47人，族群分布以阿美族最多，其次為泰雅族、布農族等。

本系課程規劃強調材質藝術的「縱向」史觀與文化養成，以及「橫向」對於當代創作的視野與突破文化的國際觀，從而觀察分析文化創意設計趨勢，爭取產學合作機會，挹注本系教學資源。 當代的創作者必須具備寬宏與多樣的史觀認知力，除了對各類創作脈絡有深入的理解與包容，還需橫向拓展多元視野，並將各材質領域的專業技術與思維模式整合運用。 因此本系以材質為根本，教學內容涵蓋民生、科技、工藝、藝術與設計等範疇，兼容科學與人文之廣泛領域，期能培養出當代所需之創作者。 策展與課程指導老師楊詩涵指出，本次展覽是策展理論與應用的高度結合，由學生自組策展籌備委員會，藉此實務經驗，向外積極對話並打造展現自我的舞台。 設計學院副院長魏主榮則表示，此次作品展可以提升跨年級的學習觀摩、相互激勵，提高凝聚力及學習意願，並讓全校看見原專班學生的創意與行銷原專班的教學特色。 2020年，增設電腦與遊戲發展科學學士學位學程。

台南藝術大學材質創作與設計系: 設計工作室

美術相關展演規劃執行、個人創作工作室經營者、藝術相關之創作案承接人、窯場工作 … 適當的影像處理及排版，然後呈現在平面的材質上傳達所欲塑造的形象. 台灣彩券資訊網，110 學年度材質創作與設計系. 三、面試（含現場實作及口試）：【考生兩項 …

三、本系學生須於畢業前聆聽2場服務教育講座，0學分；成績以P/F（通過/不通過）計分，通過者，方得畢業。 (三) 本系選修課程需修滿74學分【含其他非本系開設之選修學分（外系選修、校際選課及本校通識中心文史哲學類和藝術類）：以26學分為上限】。 (一) 通識課程必修30學分【含0學分的體育課程及服務教育課程；服務教育課程成績以P/F（通過/不通過）計分，須有2個P方為通過，使得畢業】。 台南藝術大學材質創作與設計系 ＊薪資會因產業、個人工作績效、需具備的專業知識以及工作複雜程度的綜合表現而有所不同；104提供的市場薪資統計可作為職涯方向參考，但無法適用於特定個案。 在米蘭求學的過程中，曾透過在歐洲知名設計公司實習的機會精進自己，這些經歷讓我得以快速成長。

台南藝術大學材質創作與設計系: 技術學院時期

本校為專業藝術大學，具備造形藝術、應用藝術、建築藝術、音像藝術、音 樂藝術與文博領域的資源與能量，提供本 系得天獨厚的跨域創作環境，也連結研究 所專業的國際資源與教學氛圍，接觸多元化的當代創作表現，無縫的銜接國際創作思維與潮流。 本系於主軸創作課程中規劃必 修基礎材質、創作與設計基礎及創 作整合課程，必選修進階材質與工 作室專題課程。 有別於傳統以媒材分組的架構，在以木質、金工、陶 台南藝術大學材質創作與設計系 瓷、纖維、設計等五大工作室為核心的架構下，學生可在基礎課程之 後依據個人特質，自組進階專業學 習計畫。 每一檔展覽，每一場活動對我來說都是在做一件大型創作，是詮釋自己的一種方法。 大學四年給了我很多養份，日常都在創作、策展、接案的忙碌中取得平衡。

材質創作與設計系 畢業出路列表：大學網統計各校系學生歷年的畢業工作，列舉出材質創作與設計系學生最常應徵的工作職缺，讓大家能夠參考材質創作與設計系畢業 . 探究材質自然之物理性質演變的創作可說是畢業展中的經典題材，翁筱慈集合錄像、裝置於一組的〈遞迴──封存。 〉，算是處理得頗為細膩的作品，其中的裝置作品透過加入「時間性」的概念，去彰顯記憶隨著時間變動而無常的狀態，展現出「過程藝術」（Process art）的精神。

台南藝術大學材質創作與設計系: 材質工作室

臺南藝術大學的「書卷校徽」乃從台灣傳統閩南建築之書卷窗而來，「書卷」除本身意義外，尚可代表畫軸、膠卷或是樂譜，喻南藝文博、視覺藝術、音像藝術及音樂四大學門。 底色紅色取校樹「莿桐」花色，橢圓形狀取該校建築主體圖書資訊大樓形貌。 前者著重在藝術創作方面，如平面數位創作、使用複合媒材如油畫水墨膠彩版畫創作；後者偏重於工藝設計，各種材質上的應用、數位輔助如3D列印、造型雕塑、工藝獨特性。

台南藝術大學材質創作與設計系: 台南官田純樸農村驚見「超大裸女看板」

創立於2006年的材質系，是南藝大視覺創作唯一的大學部科系，材質系標榜跨越單一材質的整合創作教學，以金屬、陶瓷與纖維為修業基礎，讓學生可以在美術學程與創意產業學程中逐步找尋出自我創作的方向。 由正面的角度來看，藝術創作人才與產業界又多了另一個更為積極融合的管道；同時，本屆某些學生繼續升學至應用藝術研究所，或被設計公司延攬，直接投入職場工作等，也為年輕創作者開發了另一種生涯選擇。 89年9月由黃碧端教授榮任本校第二任校長，亦為本校第一任遴選校長。 學校因教育、創作與研究發展上的需要，於91年成立應用音樂系、民族音樂學研究所，92年則成立藝術史學系、鋼琴伴奏合作藝術研究所、及藝術創作理論研究所。 93年8月本校奉准改名為「國立臺南藝術大學」，改制大學後分設音樂學院、視覺藝術學院、音像藝術學院、文博學院及共同教育委員會。 並陸續於94年、95年成立音樂表演與創作研究所、材質創作與設計系，實踐本校創校之追求精緻且專業之治校特色。

除此之外，更不斷透過創作與研究之專業，協助地方文化進行文化復建與凝聚在地人文意識，透過各種藝術交流活動與國際接軌，將國內藝術專業人才推上國際舞台，展現臺灣藝術實力。 材質創作與設計系於2006年設立，是一所綜合研習藝術、工藝與設計的創作型科系。 在面對21世紀創意新環境的來臨，本系希望藉由不同材質與跨領域的多元教學，培養對材質具有深入了解與體驗，進而刺激學生發展出具個人特色的創作表現及符合時代需求之文化創意人才。

台南藝術大學材質創作與設計系: 材質創作與設計系出路在國立臺南藝術大學視覺藝術學院畢業出路 – TUN大學網的討論與評價

本系課程積極辦理戶外教學活動，參觀各藝術設計領域展覽、工廠製程及社區活動參與等，以利學生延伸課程學習。 本系課程持續強化多元跨域整合，積極邀請國內外專家學者及藝術家到校辦理講座、工作坊或駐校教學等，以培養學生跨域學習及國際觀。 台南藝術大學材質創作與設計系 本系規劃專業且完善的工作室設備與空間，工作室課程培養學生具備敏銳之材質感受與知覺能力，在手與材質互動的學習過程，探索材質潛在的能量與可塑性。

三、目前在課程及設備上，針對專業工藝創作家和專業生活工藝設計家兩方向規劃。 而最重要的是在自由的學習風氣中，鼓勵學生作個人化的學習計畫，以發展出具個人特質的創作與設計。 設計工作室兼顧理性與感性，重視設計思考、邏輯能力及設計實務探討，並強調軟體使用技能以及手繪技巧，以培養專業的設計能力。 學生在設計軸向課程的學習下，能夠透過專業實務指導，在產品設計、家具設計及材質應用設計等面向，都能具有相對應的知識背景及思考能力，創作出更貼近使用者需求、美感及功能性兼具的優秀作品。

台南藝術大學材質創作與設計系: 學習方法

有別於傳統以媒材分組的架構，在以木質、金工、陶瓷、纖維、設計等五大工作室為核心的架構下，學生可在基礎課程之後依據個人特質，自組進階專業學習計畫。 本系課程架構為結合「學理」與「實務」之藝術、設計與美學訓練，在學理方面，包括藝術史、設計史、工藝發展、當代美學、文化研究等具當代史觀之人文涵養課程；在實務方面，重視動手操作的創作與設計型態，各專業材質皆具備規劃完整的訓練架構。 材質 系以金工、陶瓷、纖維、木質、設計等材質做為學習創作的基礎材質，並透過美學、攝影和設計實務等課程的引導，將各種材質的特色與造型轉化為當代藝術與工藝 …

台南藝術大學材質創作與設計系: 大學問

機械工程系增設智慧製造組、機電綠能組、精密機械設計組。 環境工程系增設綠色科技與管理組、資訊工程系增設人工智慧應用組、資訊管理系增設智慧商務組。 視覺傳達設計系增設平面媒體設計組、產業創新設計組。 2018年，調整學院系所架構：解散資訊科技學院，原下轄之資訊管理系改隸商業管理學院；資訊工程系、電腦與通訊系改隸工程學院；資訊傳播系改隸創意媒體學院。 旅遊文化發展系改名旅遊文化系；資訊工程系數位生活科技碩士班改名資訊工程系碩士班。

台南藝術大學材質創作與設計系: 材質創作與設計系出路、材質 設計、台南藝術大學研究所在PTT/mobile01評價與討論，在ptt社群跟網路上大家這樣說

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