南華大學建築與景觀學系全攻略

張憶汝、陳正哲，2011.12，嘉邑行善團建造橋梁之特質研究，鄉城發展與文化創意－第八屆環境異議研討會。 南華大學建築與景觀學系 石豐宇、陳正哲、蔡東波，2012.02審查通過，都市公共空間犯罪預防理論之初探：以減少機會途徑為研究方向，建築學報。 陳正哲，2011.06，〈鐵道設站與住宅區開發－台灣建設史之規劃思想研究〉《環境與藝術學刊》第十期：79-90。 陳正哲（2008）〈水生都市曼谷之上陸演化－都市之原生文化研究〉《環境與藝術學刊》第六期：69-86。 侯錦雄、林文毅，，彰化花卉園藝綠色產業發展行動策略，第五屆海峽兩岸科技與經濟論壇，大陸福建福州。 歐雙磐、侯錦雄、林志純，，登山者遊憩專門化程度與登山者類型探討，第九屆全國大專登山研討會，台北：文化大學。

高中同學不容易分清建築與土木的區別，其實兩者有很大不同，需要的能力也不一樣。 土木偏數理，而建築一半工程、一半人文藝術，但沒有複雜數理計算，大多數課程偏向人文藝術，所以自然組和社會組的同學都適合唸建築。 本系分自然組和社會組，這只是招生分組，進入本系後，這兩組同學的學習課程完全一樣，也沒有分組學習。 建築學指建築物設計和建造相關的藝術和技術的綜合，主要領域有建築計劃與設計、建築歷史與理論、營造技術與環境控制等。 舊台灣鐵路總局測繪調查；臨濟宗護國禪寺測繪調查；藝術家聯誼中心－陳朝駿宅測繪調查；龜山電廠測繪調查；桃園地區日治時期建築構造物之建築文化資?

南華大學建築與景觀學系: 專業選修課程

本學系正式稱謂為「建築與景觀學系」，現隸屬「藝術學院」。 創系構想乃基於：環境設計教育觀點下，主要結合「建築學」與次要結合「景觀學」，兩領域的知識與職能，融合「環境設計」觀點進行統整，以縫補建築與景觀之間，長久以來較為缺乏的共識與認同。 再者，讓現行過度專業分化的現象，於本系戮力開發的教育平台，能夠創造一個統合整理的機會。 基於前述概念，本系在創系發展以及學生教育兩個工作上，主要結合「建築學」與次要結合「景觀學」將教育核心與理念設定為：複合建築學及景觀學之環境設計導向；培養具有整體環境觀之規劃設計專業。 南華大學建築與景觀學系 侯錦雄、林文毅，，台灣休閒農業發展之景觀永續管理策略研議–以彰化縣為例，2003休閒、文化與綠色資源論壇，台北：臺灣大學農業推廣學系。

林美賢、陳正哲，2010.11，聲的地方、失真空間-嘉義市西市場變遷之研究，社造可大可小－環境生存與場域生活研討會。 陳正哲（2008）〈原生建築創作之啟發〉「北回歸線環境藝術行動論壇」：18-21，嘉義縣政府文化處，嘉義布新國小。 侯錦雄，，優良觀光工廠的契機：冰冷的產業景觀轉向歡樂的休閒景觀，2009觀光工廠：台灣製造好生活，經濟部工業局， 。 侯錦雄、李素馨、林文毅，，「環境主義」景觀建築設計教育新典範，2005首屆國際景觀教育大會，上海。 侯錦雄、黎貴綾，，花蓮居民對地方代表性景觀之認同分析，生態暨文化地景研討會，新竹：中華大學。 南華大學建築與景觀學系 侯錦雄、蔡淑真，，中堆客家聚落文化景觀構成模式之研究，生態暨文化地景研討會，新竹：中華大學。

南華大學建築與景觀學系: 招生資訊

Morais、侯錦雄，溫泉度假區遊客內外動機與其身體健康關係之研究，第七屆休閒遊憩觀光學術研討會，台中：逢甲大學。 侯錦雄、林文毅，，農村景觀空間符號意義與體驗關係之論述—以休閒農業之景觀營造為例，第六屆休閒、遊憩、觀光學術研討會。 謝宗恆、侯錦雄、莊怡凱，，文化遊憩涉入與文化觀光區遊憩屬性關係之研究—以北埔傳統聚落遊客為例，第六屆休閒、遊憩、觀光學術研討會。 侯錦雄、李思屏、李素馨，，農村產業轉型與地方景觀更新之策略：彰化縣花卉博覽會舉辦與地方產業振興之創意策略，「台灣農業與資源經濟學會」2003年年會暨第二屆學術研討會，台北：台灣農業與資源經濟學會。 侯錦雄、鄭禎樺，東海大學校園景觀變遷-1953年到2001年-空間與意象的型塑論述，2001休閒、遊憩、觀光研究成果研討會，台中。 莊怡凱、林國榮、侯錦雄，公園入口類型之研究-以台中市為例，2001休閒、遊憩、觀光研究成果研討會，台中。

應用經濟學系改名管理經濟學系。 管理研究所改名管理科學研究所。 國際關係學系改名國際暨大陸事務學系。 原管理學院傳播管理學系改隸社會科學院。 出版學研究所改名出版事業管理研究所。 本學系致力於開拓新的環境教育視野，以建築專業的訓練為主，並深化景觀規劃與環境設計的技能。

南華大學建築與景觀學系: 建築設計

碩士教育上，希望藉由先進知識的薰陶，讓本所的研究人才，具備真實的社會實踐能力、環境改善能力，幫助城鄉與地方上的深入並具特色的環境發展。 侯錦雄、謝宗恆，，活力、自然、文化：公園綠地空間系統佈局策略，《首屆海峽兩岸風景園林師學術交流會論文集》，大陸四川。 蔡淑真、侯錦雄，，中堆客家人的土地倫理圖式，2006年中華民國環境教育學術研討會，台中：國立台中教育大學。 侯錦雄、謝宗恆，，永續旅遊環境之景觀風貌發展策略，第五屆海峽兩岸科技與經濟論壇，大陸福建福州。

侯錦雄，(2011/9)，藍帶線性空間之綠色基礎建設—景觀復育手法，造園季刊，70，30-40。 侯錦雄、李素馨，(2014/11)，媽祖信仰遶境儀式的文化景觀閱讀，文資學報，8，1-24。 而養成手繪的習慣， 及內心的體悟，是和登貴老師學習手繪及閱讀老師的書籍而來，除了受惠受用，也得到了沉澱的最佳方法。 一、 氣候變遷因應法中明訂於2050年達到淨零碳排，減排與固碳應同步進行，台灣農業耕地若能透過有機耕作採用有機資材，應能達到土壤固碳效果。 為推廣有機農業碳匯議題，本校將辦理有機農業淨零排放工作坊，以利產、官、學界學者、專家一同研擬。 南華大學從學校成立至今，與世界大學締結姐妹校超過150所學校。

南華大學建築與景觀學系: 大學情報

南華大學學生會組織架構由會員代表會（學代會）、理事會及監察會所組成，採理監事制。 任期一年，採年度制（每年1月1日至12月31日）。 自2019年4月1日起成為臺灣學生聯合會會員校之一。 南華大學，位於臺灣嘉義縣大林鎮的一所私立綜合大學。 該校的創辦人為臺灣佛教的佛光山開山法師釋星雲，是佛光山創辦的第一所綜合型大學。 高中成績不理想，對未來也茫然，選了跟畫畫有點相關的南華建景系，怕數理畫圖不好會讀得很辛苦，後來在老師的引導下，發現不是對單一技能專精，而是各面向整合並提出自己的觀點。

1996年3月11日，經教育部核准立案，南華管理學院正式成立，設有哲學研究所、資訊管理學系、傳播管理學系。 南華大學建築與景觀學系 以學理的探討與實務的操作，默默推動著愛鄉護土的環境深化運動。 我們帶領著社會有志之士，更有系統地來關心土地、社區、環境或公共藝術議題。 並推動更有理念的鄉里發展方式、更有價值的各種新興作法。

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我們是一個跨領域、多元學習的一個學系。 專業學習四年，可以培養具理論及實務經驗的建築師、景觀設計師、室內設計師、社區規劃師、環境設計工作者等等。 我們是一個高就業率的科系。 面對生活與地方發展需求，近年來主要承接了城鄉規劃設計、社區營造與構築、地方及風土環境等領域之產學合作案，有著豐碩的實踐經驗。 同時，為拉近學用落差，落實並貫徹高年級的「暑期實習制度」，將學生送到產學合作或簽約的專業機構，輔以完整訪視與職涯輔導措施，使學生畢業後能無縫接軌職場。

• 我們帶領著社會有志之士，更有系統地來關心土地、社區、環境或公共藝術議題。
• 直到認識本人，才驚覺曹老師是一位年輕優秀的開業建築師。
• 侯錦雄、陳宏宇，，鄉村景觀風貌分類與管理策略研議—以南彰化鄉村景觀為例，生態暨文化地景研討會，新竹：中華大學。
• 其實那時我就十分欣賞登貴老師，並喜歡看老師在圖旁的說明文字，輕鬆且非常專業。
• 李素馨、侯錦雄、郭彰仁、林珮怡，（2012）。

侯錦雄、莊怡凱、張筱雲，，以認知圖研究法探討國小學童之校園環境認知，環境教育研討會，花蓮：東華大學。 南華大學建築與景觀學系 吳佩玲、黃章展、侯錦雄、陳嘉欣、李欣容，(2013/3)，日月潭國家風景區生境品質評定模式與生態復育策略，造園景觀學報，19，1-16。 雖然從小喜歡塗鴉畫畫漫畫，但真正讓我領略到速寫畫圖快樂的起點，是因為建築設計這個學習與這份工作。 設計這個工作的每一件事情幾乎都需要畫圖，在學校唸書的時候，老師用畫圖的方式指導我們建築的構造，上班工作的時候，老闆用手繪草稿指派我們工作。 建築是一個由內而外立體的事物，文字和數字不足以完整呈現我們的想法動手勾勒草圖，如果可以讓手繪像口語說話一樣的自然，像呼吸吐納一樣的流暢，我們就有機會在設計的溝通工作上，讓大家的意念一致，讓大家的想法同步而凝聚出共識。 透視圖屬於我認識阿貴老師的媒介，由此可見一張有吸引力的畫該如何呈現你不可不知道！

南華大學建築與景觀學系: 學習方法容易誤解之處

再者，關於「師」的意義，我想，在登貴老師自身的行為上體現是最恰當不過了。 樸實厚道的為人、正向感染力及源源不斷的教學熱忱，登貴老師本身的言行身教，是為學生的我們最好的模範。 其內心感動及共鳴讓我們也願意學習老師的腳步去回饋下一代。 從建築人幾乎人手一本的《第一次建築設計就上手》的書本裡的手繪筆觸，一直以為曹老師是一位嚴肅的資深老建築師。

本學系的訓練重點，除了建築學與景觀學的基本訓練，並逐漸因應社會需求、走向關注地方文化與城鄉社區議題，並與21世紀全球永續發展環境議題的潮流結合，進而日益注重與環境、生態、自然等之關係。 因此，本系專業內容涉及建築、景觀、社區、生態等學問，以綜合性且跨領域的學習為主，期望透過全方位的課程內容、設計課操作及實務實習，使本系學生畢業後能具備建築與景觀專業工作所需知識與技能，同時兼顧社會與生態環境永續發展。 系的訓練重點，除了建築學與景觀學的基本訓練，並逐漸因應社會需求、走向關注地方文化與城鄉社區議題，並與21世紀全球永續發展環境議題的潮流結合，進而日益注重與環境、生態、自然等之關係。

南華大學建築與景觀學系: 賀 本系 羅允辰同學(應屆) 碩士班甄試錄取 逢甲大學土木工程學系碩士班!2022/12/09

垂直水平分工的相關建設行業由大至小都是可以發展的方向。 也可從事相關設計及創意的工作，不單單只局限於建築和景觀設計。 景觀學是高度科技整合的學科，其目的在創造人與環境的和諧，使生活環境更加舒適化、藝術化與生態永續發展。

在未來，文程期許自己繼續發揮丑角的本質，透過建築將歡樂帶給身邊的人，並向偶像Zaha Hadid看齊，不斷地超越自己的極限，用謙卑的心盡全力做好每個設計。 在升大三前，學生會要去建築事務所實習；大三是透過景觀細部設計、建築設備、閒置空間規劃、敷地計畫等課程基礎上做延伸；大四則有繪本、建築法規、建築施工與估價等課程，學生也要完成畢業設計，其成果將是能否畢業的關鍵。 建築，是人與環境的融合及整合。

南華大學建築與景觀學系: 研究單位

侯錦雄、林宗賢、黎貴綾、鄒芷芃，，場所意象、族群認知與文化因子關係之研究─以花蓮縣為例，第八屆休閒‧遊憩‧觀光學術研討會，台北：台灣大學。 朱懿千、侯錦雄，，東眼山國家森林遊樂區遊客解說遊程偏好之研究，2006年中華民國環境教育學術研討會，台中：國立台中教育大學。 涂卉、侯錦雄，，歷史性空間的景觀敘事呈現—鹿港福興穀倉作為遊客中心再利用案例，2005景觀論壇—永續景觀研討會論文集，台中：東海大學。 侯錦雄、林文毅，，場所精神─休閒農業的地方美學與景觀營造，中日國際休閒農業研討會，宜蘭：中國農業經營管理學會。 嘉義市北門地區歷史性建築群保存再利用之研究.

南華大學建築與景觀學系: 樹德科技大學設計學院「設計與產業學報」徵稿!!2022/10/20

侯錦雄，，聚落景觀之永續經營-北埔景觀觀光發展與聚落保存之對話(Ⅰ),八十九年度國科會永續發展研究成果研討會，台北。 侯錦雄、宋念謙，，都市居民社區意識與景觀管理維護態度關係之研究，第八屆環境管理與都會發展研討會，高雄。 侯錦雄、簡克興，，台中市存有寺廟之鄰里公園的使用者行為研究，第六屆環境管理與都會發展研討會，高雄。

直到認識本人，才驚覺曹老師是一位年輕優秀的開業建築師。 南華大學的學生社團相當多元，目前分為學術性、體育性、康樂性、音樂性、服務性、聯誼性、綜合性 等七大類社團。 南華大學學生會為校內一級自治組織，為校內學生自治組織最高代表，其餘例如社聯會、畢聯會、生協會及系學會等，非由全校學生選舉產生，不屬於全校性學生自治組織。 2006年，增設自然生物科技系。 資訊管理學系、電子商務管理學系、資訊工程學系脫離管理學院，新組科技學院。

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