小至歌詞8大分析
開篇二句：“天時人事日相催，冬至陽生春又來”，是說冬至后白晝漸長，陽氣漸舒，冬至既到，春天也就不遠了。 岸容待臘將舒柳，山意沖寒欲放梅”，是分承：頷聯，直承首聯“冬至”的自然節令特征；頸聯，直承冬去春來的景物特征；最后是尾聯：“云物不殊鄉國異，教兒且覆掌中杯”，它以抒情作結。 可以說，小至談感情，大至該怎麼看這個世界，所有看事情的角度，我都是從華語音樂的歌詞上面學到的。
- 開篇二句：「天時人事日相催，冬至陽生春又來」，是說冬至後白晝漸長，陽氣漸舒，冬至既到，春天也就不遠了。
- 這舉動和詩中寫冬天裡孕育著春天氣氛的基調是一致的，都反映出詩人難得的舒適心情。
- 《小至》是電視劇《白髮》主題曲,由劉暢作詞,譚旋作曲,郁可唯、李治廷演唱。
- 在我心裡，你一直都是那個美麗的女孩，只要你還在，就算狂風怒號，風雨交加，我也不會害怕，因為我知道，我永遠會在風暴中看到如虹的你陪伴在左右。
- 不過，國高中的時候，很可能你不見得喜歡羅大佑、李宗盛，你最喜歡的應該會是陳昇。
- 那張專輯的好幾首歌詞，對我來說文學性非常高，譬如說〈昨天的孩子〉、〈血腥瑪莉〉、〈一座孤獨的島〉、〈一個人兩個人〉。
現在想起來，這代表他把那階段的自己打包起來，放在裡頭給你；聽完這張唱片，你就能大概了解他包裹在這張唱片裡的是什麼東西。 可是後來發現，如果那些文體叫作詩或詞，有平仄又有押韻，那我們為了考試背誦的詩詞會不會就類似是現在的歌詞？ 我又想到，老師上課說，這些詩詞在誕生時，其實是有旋律可以配唱，只是那些旋律遺失了。
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這舉動和詩中寫冬天里孕育著春天氣氛的基調是一致的，都反映出詩人難得的舒適心情。 《小至》开篇的“天时人事日相催，冬至阳生春又来”二句是总起，以咏叹笔调点明“阳生春来”，与诗题紧扣，同时给人以紧迫感：时间飞逝，转眼又是冬去春来。 小至歌詞 中间四句是分承，不仅用刺绣添线写出了白昼增长，还用河边柳树即将泛绿和山上梅花冲寒欲放生动地写出了冬天里孕育着春天的景象。 虽然春天容易引发乡愁，但诗人的乡愁却是乐观向上的，故诗最后的“云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯”二句以抒情作结，奉劝世人干尽杯中酒，享受美好的生活。 全诗选材典型，“事”、“景”、“感”三者烘托，情由景生，充满着浓厚的生活情趣，切而不泛。
小至(郁可唯、李治廷演唱歌曲) 《小至》是電視劇《白髮》主題曲,由劉暢作詞,譚旋作曲,郁可唯、李治廷演唱。 《小至》是電視劇《白髮》主題曲,由劉暢作詞,譚旋作曲,郁可唯、李治廷演唱。 由於冬至特定的節氣和自然環境，詩人墨客們都會感嘆時光與人生，感嘆歲末與寒冬，謳歌冬至節。 詩聖杜甫《小至》詩中的“小至”，是指冬至日的第二天（一說前一天）。 由於冬至特定的節氣和自然環境，詩人墨客們都會感歎時光與人生，感歎歲末與寒冬，謳歌冬至節。 詩聖杜甫《小至》詩中的「小至」，是指冬至日的第二天（一說前一天）。
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我爸媽是那種傳統的華人父母親，對於什麼是好的人生觀、該怎樣看待世界、去判別好壞，他們其實不會教。 小至歌詞 全專輯的曲目標題可另外成立為一首詩 [註 12]。 吳的歌詞將文學性帶入華語流行音樂，作品題材小至個人生命經驗之凝視、大及社會現象之描寫和諷喻 。
刺绣女工因白昼变长而可多绣几根五彩丝线，吹管的六律已飞动了葭灰。 堤岸好像等待腊月的到来，好让柳树舒展枝条，抽出新芽，山也要冲破寒气，好让梅花开放。 我虽然身处异乡，但这里的景物与故乡的没有什么不同之处，因此，让小儿斟上酒来，一饮而尽。 雖然身處異鄉，但雲物不殊，所以詩人教兒斟酒，舉杯痛飲。 小至歌詞 《小至》寫冬至前后的時令變化，不僅用刺繡添線寫出了白晝增長，還用河邊柳樹即將泛綠，山上梅花沖寒欲放，生動地寫出了冬天里孕育著春天的景象。
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從前有過多少次，我們對鏡相擁，可你一次次將我推開，沒關係，既然得不到你的回饋，那我便賭上這座江山，只願與你同行。
岸容待臘將舒柳，山意沖寒欲放梅”，是分承：頷聯，直承首聯“冬至”的自然節令特徵；頸聯，直承冬去春來的景物特徵；最後是尾聯：“雲物不殊鄉國異，教兒且覆掌中杯”，它以抒情作結。 全詩緊緊圍繞「小至」的時令，敘事、寫景、抒感，充滿著濃厚的生活情趣，切而不泛。 開篇二句：「天時人事日相催，冬至陽生春又來」，是說冬至後白晝漸長，陽氣漸舒，冬至既到，春天也就不遠了。 作者以詠歎筆調點明「陽生春來」與冬至的詩題緊扣，作為總起。
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杜甫與李白合稱“李杜”，為了跟另外兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區別開來，杜甫與李白又合稱“大李杜”。 他憂國憂民，人格高尚，他的約1400餘首詩被保留了下來，詩藝精湛，在中國古典詩歌中備受推崇，影響深遠。 小至歌詞 《小至》寫冬至前後的時令變化，不僅用刺繡添線寫出了白晝增長，還用河邊柳樹即將泛綠，山上梅花沖寒欲放，生動地寫出了冬天裡孕育著春天的景象。 雖然身處異鄉，但云物不殊，所以詩人教兒斟酒，舉杯痛飲。 小至歌詞 這舉動和詩中寫冬天裡孕育著春天氣氛的基調是一致的，都反映出詩人難得的舒適心情。 天时人事，每天变化得很快，转眼又到冬至了，过了冬至白日渐长，天气日渐回暖，春天即将回来了。
直到國中，我又再回頭聽他其他的作品，像〈之乎者也〉、〈家〉、〈滾滾紅塵〉、〈愛人同志〉，儘管還是懵懵懂懂，但已經隱約知道他所講的主題了。 我覺得聽音樂最好玩的是，很多時候你在那個年紀好像聽懂一些東西，但其實不是很明白，過幾年再回頭聽，就會恍然大悟。 不光是詞意本身，因為創作者是帶著各種心情跟角度在做創作的，他們的人生觀其實是寫到那裡頭去的，歌裡包含創作者看事情的方法跟角度，最後，那些部分就很容易變成你模仿跟仿效的對象。 在那一刻，我好像嘗遍了人間所有的酸甜苦辣，我心痛，我悔恨，但我從沒有想過離開。 在我心裡，你一直都是那個美麗的女孩，只要你還在，就算狂風怒號，風雨交加，我也不會害怕，因為我知道，我永遠會在風暴中看到如虹的你陪伴在左右。 正值花季的你要遭受如此的重創，我知道這一切都是因為我，既然無法挽回，那就義無反顧陪你走下去！
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再來是張楚的《孤獨的人是可恥的》，高中時我也聽到熟爛。 不像同期「魔岩三傑」的何勇或竇唯，雖然同樣講了很多生命中直接且尖銳的事情，但歌詞有技巧地用詩意包裝，唱歌的口吻將憤怒深埋。 回想起來，我的確從國高中大量聽音樂的歷程中，獲得了一些啟發，這些歌指引我思考的方向。 一是羅紘武的《堅固柔情》，那張的詞很像新詩，文學性很高，跟他在紅螞蟻合唱團時期不一樣，是一種難以形容的band sound（樂團聲響）。
基於好玩的心態，後來我也開始去拆解那些我很喜歡的歌。 2009 年時，其作品〈遲到千年〉被選為國中二年級國文教科書 [註 13] 的 修辭學 教材 。 这首诗是诗人大历元年(公元766年)在夔州写的。
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國中的自己還是比較膚淺一點，當時好像只是跟風想聽〈如果還有明天〉，直到後來高中時再重新聽一次整張專輯，完全被那張的詞給嚇了一跳。 不過，國高中的時候，很可能你不見得喜歡羅大佑、李宗盛，你最喜歡的應該會是陳昇。 陳昇代表的就是一個浪漫自由的靈魂，哪個國高中的男生不會喜歡並想要成為這樣的形象角色？ 他不被唱歌的制式牽絆，他的歌雖然對那時候的自己來說有些奇怪，但又覺得好聽，在八〇末、九〇初時，他陸續發了《擁擠的樂園》、《放肆的情人》、《貪婪之歌》、《私奔》，人也是帥帥的。 他有很多好歌，可是如果你知道背後更多故事，選歌的邏輯會很不一樣，包含該怎麼做曲序排列，甚至可以像寫論文一樣，從原因一步步推導至結論。
