中文系9大伏位

本系各班均設有導師，不僅排有固定導師時間，更不定期舉辦活動，增進師生情誼，以期在學習與生活方面，皆作適切的輔導，落實全人教育的理念，完成師生薪傳的使命。 大學部學生每年舉辦「金筆獎徵文活動」，每年11月至隔年3月校內徵稿，5月邀請知名作家進行評選。 輕鬆〉由系學會出版部與創宣部成員共同製作，當中的藝文欄長期向系上學生徵稿，徵稿資訊請詳見粉絲專頁「中央中文系學會」。

旨在倡導學生積極拓展國際視野之餘，必不可忘本，應以「有根的」態度參與國際事務，並做出真正有益的貢獻。 中文系 系學會舉辦「全國高中生藝文營」，引領高中提早進入中文系的世界，作為日後選讀學系的參考，頗受高中生好評。 中文系 本系每月均舉辦學術演講，邀請國內外的重要學者發表演說，使系上師生得以與校外學者共同切磋，更上一層。

中文系: 大學情報

或是成立個人工作室，承包語文、編寫影視劇本等相關之編撰工作。 「唸中文系好嗎？」，相信是許多文組、對文學有興趣的高三生心中的煩惱，相對於其他熱門科系畢業後的工作機會，中文系的出路似乎少得許多？ 今天我們將帶你打破既定印象，認識中文系培育學生的核心能力，瞭解系上開設什麼課程、畢業後有哪些出路，並藉由世新大學中國文學系之介紹，了解中文系也能有活潑之多元發展，希望這些資訊將幫助你判斷自己適不適合就讀中文系。 中文系是學習漢語文學、文化的科系，學習內容以古典文學，哲學思想和語言課程成為三大主軸，再延伸連結語文應用課程。 另外，課程雖以古典為主，但現代的文學、思潮與語言文化也是是關心人文的中文人不能缺席的。

師資、硬體與軟體方面能夠維持一定水準的教學品質，與名校相比只是及格與完美的差別。 因此我認為「沒有好與不好的學校，只有好與不好的學生」。 如果有名校迷思，認為不是名校出身的人說話沒份量的讀者可以先行迴避這篇文章了。 「文學寫作」透過亞太格局的大規模閱讀，以及現代詩、散文、小說、戲劇等寫作課程，讓學生掌握華文文學的百年脈動，並磨練出優秀的寫作能力。 以北京大学中文系为例，北大中文系经过多年努力，已发展成为全国中文学科中规模最大的一个系。

中文系: 學術研討會

歷年來合聘的中研院研究員，有史語所陳鴻森教授、文哲所吳汝鈞教授等。 其中，王次澄教授與孫玫教授更分別於九十四學年度及九十六年度正式受聘為本系專任教師。 世新大學作為傳播教育之領頭羊，在師資上聘請學術界與業界的專業人才，給予學子扎實的實務訓練與專業學科知識。 如同世新大學的辦學特色「數位傳播貫穿各學門、數據智能結合各專業」，世新中文將核心能力與傳播領域技能相結合，讓學生「以筆為劍、以字為刃」，擁有更多專業技能，發揮「德智兼修、手腦並用」的世新精神，成為社會各行各業的中流砥柱。 配合時代潮流與社會發展需求，本系開授之課程，涵蓋語言文字、文獻校理、文學理論、文本批評、義理探索、唐代文化、宗教思想、現代文藝等不同的學術面向。 在博、碩士班課程方面，為達成「學用合一」之目標。

• 這些日後的知識會讓你獲得真正意義上的快樂，會讓你不忘學習。
• 本系博士班學生必須撰寫博士論文與修畢廿一學分（九十四學年入學新生適用，含外校系至多六學分）以上方可取得博士學位。
• 中文系涵蓋的領域很廣，因為每一種語言都博大精深，若能在這個領域中找到一門，只要一門就好，特別喜歡特別想要了解的類別，那我認為你就讀中文系是沒有問題的。
• 重點是，你想要成為什麼樣的人， 然後去尋找可以幫助你成為那樣子的人的學習資源。
• 本系每月均舉辦學術演講，邀請國內外的重要學者發表演說，使系上師生得以與校外學者共同切磋，更上一層。
• 對於這個留言，首先我想請問你「什麼叫做好排版」？
• 中文系是學習漢語文學、文化的科系，內容不僅是眾所熟知的古典文學，還包含哲學思想、語言課程，在三大主軸之下，延伸連結語文應用課程，如：語文教育、對外華語教學、編輯書寫，皆為學習範疇。

大學中設有文學系所，是大學負有提昇人文素養的責任，語言文字的運用，需經錘鍊才能精緻細微，文學的發展使得文化精緻深刻，這正是各國大學皆設有本國文學系所的原因。 希望經過五大目標，指導學生從知識上、生活上，都能成為優質的大學生，更希望能就內在涵養上，培養出具有歷史感、責任感與世界觀的現代國際公民。 儒學研究中心自2002年成立，由楊祖漢教授擔任四任中心主任，現由楊自平教授接任。 中心透過舉辦多場大型國際學術會議、講座、座談會促進學術交流，並舉辦校內及跨校性讀書會提升師生學術實力。 同時也蒐羅整理並保存儒學研究相關資料，出版各種學術論著，並自2006年起，每年6月及12月定期出版《當代儒學研究》。 透過資料的整理與保存，以及平時紮實的論學，藉由辦會議及出版刊物進行交流，凝聚儒學研究實力，並培養優秀的年輕學子，以推廣儒學研究。

中文系: 中文系行事曆

既然是無法避免，而且是命中註定會發生的事，那麼也就不用去多想「為什麼我會這麼衰小遇到這種人」、「為什麼我會這麼衰小遇到這種事」而不斷地在心中累積負能量或是利用所有能抒發的管道抱怨。 如此一來你便不會將整件事情懸在心頭，只需要想想後續該如何處理，以及你從這次的事件學習到什麼即可。 令人感到最為魅力的是「漢字」做為最古老的四大文字之一，截至目前竟然還有數十億的人口正在使用。 中文系 這代表著「漢字」至今仍然傳承著過去，同時也正在創新著未來。

規劃應用課程，並活化應用課程，目的是使中文理論以及語文能力，能有實踐的場域，作為未來就業的先行課程。 中文系 中文系 此外，對外華語文教學是東華中文的發展重點之一，有完整的學程規劃，並與華語中心合作，在學期間就有充分的實習機會，輔導外籍學生學習華語、練習中文。 中文系課程在培養能力上面，除了傳統學術的研究之外，更難能可貴的是能夠潛移默化，培養出閱讀、思考與人文素養的學生，這些為他系所欠缺，而一般企業主在近年來愈來愈看重、也最需要的軟實力。 甚至高中教師也會提醒學生，文組科系或許在專業領域上的出路較窄，但「軟實力」很受企業主所熱愛。 再加上世新以傳播聞名，而該產業的幕後工作者如記者、編劇、社群小編等，更會用上中文寫作能力，無論在課程內容或未來出路上面，無疑都是本系一大加分的亮點。

中文系: 佛光大學 人文學院中國文學與應用學系

本系除重視學生個人品德與學術外，亦兼顧互愛互助的團隊精神；年度戲劇大展的演出，即為培養學生的向心力與凝聚力，俾能群策群力，為班級、學系貢獻智慧與才華。 此戲劇大展每年皆舉辦一次，上學期公開徵求各班級創作劇本，經專家評鑑後，遴選較優劇本交由各班排演，於下學期五月間在本校傳賢堂演出。 本系所承繼先人學風，旨在養成學生具備多面向綜合性思考，以及掌握時勢、觀覽全局的能力。 每年六月因上午本校畢業典禮僅有少數學生可上台參與撥穗，下午由系學會主辦中文系撥穗典禮，由導師為每位同學撥穗，邀請學生家長觀禮。 本系學生可申請雙主修、輔系、學分學程與第二專長(例如文創專長、管理專長)， 修畢後於畢業證書、歷年成績單，均加註第二專長名稱，有助於日後就業。 第一次來這個版發文就獲得如此熱烈的回覆，我真的深感意外。

因為你知道：如果沒有這些石頭，就沒有下一刻成長的你。 這樣的追求會導致自己變得貧窮，未來的事業路途很不順遂，因為你對於社會而言就是一個「特別的存在」：說話很直、很有正義感、不會阿諛奉承、不願意隨波逐流。 沒有文化內涵的人會厭惡你，如同那些自己違規被檢舉達人檢舉不檢討自己的過錯，卻反過來厭惡檢舉達人的人。 但是你不會在乎，因為你知道這就是「做為一個真正的人類應有的成本」。 同時你也知曉人類本身其實不用坐擁金山，不需要許多物質上的娛樂，金錢只要能夠維持生活，不造成他人麻煩，夠吃、夠用就好。 先不說路人，評論人只要透過大量的閱讀與書寫練習就可以了。

中文系: 中文系111年度學術名家系列講座

我認為即是「追求更高品德與文化的自我」，說得簡單點就是「讓自己成為一個真正的人類」。 如同孔子的「仁、義、禮、智、信」；如同孟子的「浩然之氣」；如同屈原「舉世皆濁我獨清」；如同陶潛的「吾不能為五鬥米折腰，拳拳事鄉裏小人邪」。 你不再膚淺於表面的自信──如外貌、身材、金錢、名利、地位──而是追求更高品德與文化的自我。 我不確定你這樣的信件表現出你多少現有的想法，是對中文系有興趣？ 還是在知識的茫茫大海中有些迷失方向，乾脆隨機的寫信問問你能找得到信箱的大學老師？ 如果想更進一步認識中文系，對於某些課程與書籍有疑惑或不解，歡迎回信給我。

中文系的畢業生進修管道方面，有國內外中國語文、文學、史學、哲學、民俗、社會科學或教育等領域相關研究所。 就業進路則可以至大學或研究機構任職，從事學術研究或研究助理工作，中小學、補教界語文教學工作。 傳播、工商業界從事廣告文案儲備華語文師資，擔任華語教學工作。

中文系: 相關連結

我無法立即馬上的回覆，但如有時間，我很樂意多跟你說一些。 當然並不是說醫學系這類系所沒有學問，相反的，每個職業都有他們需要的學問。 比方說醫學系會有最前端的「醫學」，但認真搞醫學的研究人員，多半不會在第一線幫別人治病，而且多少要為了推展自己的研究，去尋找各種資源來繼續努力。 被荒蕪包圍的人文學院，意外獲得異常遼闊的視野，出入的人影顯得格外孤單，有幾次走在黃昏的校園裡，我竟然產生現代水墨的幻覺。

（不举例）所以不要说“比较文学川大第一”，“北大中文系古文字学没人了”，“人大中文系好像没什么名气”，“南大古代文学特强”，“华东师大有什么”之类的话。 中文系 以前国民政府在南京，南大就像是现在的北大一样，但是当年的南大好像比现在的北大还牛一点。 虽然建国后把它拆了，但是瘦死的骆驼比马大，南大还是很强，尤其是中文系。 本系每年均舉辦多種重要藝文活動，期望學生樂於參與，在耳濡目染之餘，皆能提升其藝文素養，此已成為本系特色之一。

中文系: 學習及資訊服務

C.語言文字：培養對中國語言文字文獻研究、詮釋、論述、創新之專業高階能力。 如在專業分流中選擇本項，須具備獨立研究之能力。 中文系 旨培養學生卓越的專業能力，除學術研究、語文運用等實作性能力外，更包括以身作則、共創和諧的教化性能力。 在帶有濃厚歷史、文學、思想、語文的氛圍中，在「風簷展書讀，古道照頻色」的情境薰陶下，培養學生深刻地人文關懷精神、深切地反省能力，以及堅定地道德勇氣與正確的價值判斷。 每年由系學會學術部舉辦「學生論文發表會」由大學部學生發表未曾公開發表之五千至一萬字論文，碩博士生擔任講評者，鼓勵學生投入學術論文寫作並積極發表。

我認為一個人的價值並不在於「學歷或者書要讀得多好，而是自己有沒有對自己所面對、所負責的言行事物擁有責任感」。 尤其是與我深交的話，你會發現我對於人類是「多元」的看法。 例如一個人擁有無限的可能性，只是差在自己有沒有發覺到；性別其實可以同時擁有男女；善惡可以同時存在；生死並非表面、肉體所看見的生死。 但是你這般「無法提供任何建設性的邏輯與想法，只是單純地以負面性形容詞批評他人」的評價我認為不是很好──當然你可以不理會「我認為你這樣的行為不是很好」，因為我對於你這類形同廢話，毫無建設性的邏輯與想法言論也會自動無視。

中文系: 中文系有哪些专业？

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