日語必看攻略

而在音韻方面，雖然朝鮮語和日語都具有固有詞彙開頭不出現流音這個共通點，但也有一些重大的差異，例如：韓語有閉音節及複輔音的存在，沒有清音、濁音的區別。 雖然日語和朝鮮的死語高句麗語在數詞上有相似的詞彙，但學界對高句麗語的實際情況所知甚少，目前還難以成為語系的判斷依據。 日語 在日本，無論電視及廣播、電影等廣電領域，還是小說及漫畫、報紙等出版領域，幾乎都使用日語。

學習外語不外乎就是聽說讀寫背，但是因為3C產品的關係你現在還可以外加錄音給自己聽。 除了可藉由影片學習日本相關的文化以及常識，同時也能練習聽力、提升日文的詞彙量，適合日文已有基礎概念的學習者。 住在北愛爾蘭的專業日語老師 – 紀子所經營的頻道，每集的節目時間落在 分鐘內，大約每二天就會更新一次。 內容主要以介紹日本文化特色為主，發音清晰、語調適中，適合日文已有基礎概念的學習者，學習日語的發音以及文法。 日本最早出現文字的文物大約是在公元1世紀、那時的日本學者使用漢字來給日語表音、稱為「訓讀」。 在這一基礎上發展出萬葉假名──最早出現在日本最早的詩歌總集《萬葉集》中。

日語: AmazingTalker 線上 1 對 1 日文補習班

阿依努語雖然在語序（主賓謂語序）上和日語相似，但在文法和形態上和日語屬不同類型的多式綜合語。 在音韻構造上，阿依努語沒有清音、濁音的區別，有較多閉音節，這點和日語不同。 雖有人指出日語在基礎詞彙上和阿依努語類似，但例子並不充足。 而兩門語言較為相似的詞彙中，有很多都是阿依努語借用自日語的外來語。 日語 在目前還缺乏能夠證明兩者有系統性關聯的資料。

• 日本幾乎全國一億二千萬人口嘅第一語言都係日文。
• 現在的學校文法中，「用言」指有活用的自立語（動詞、形容詞、形容動詞），「體言」指無活用自立語中的名詞（以及代名詞、數詞）。
• 跟英语一样，日语有一种高低声调的重音系统。
• 根据汉字传入的时代和来源地的不同，大致可以分为“吴音”、“汉音”和“唐音”。

分級 網頁說明 建議導入時期 建議科目 實用性 視覺性 推薦 L anguageG uide.org 初級 此網站提供音聲學習功能。 學習者可利用已設定好的音聲選項透過滑鼠指向圖片上放發出的聲音學習單字，也可透過測驗系統檢視自己對假名的熟識度。 此網站提供日語、中文、英語、法語等十一種語言可以學習。

日語: 假名嘅演變

平安時代之後，由於推動漢音普及的一方對其的蔑稱態度。 歸國的日本留學生以長安秦音為正統，稱為「漢音」，因此稱其他地區特別是長江以南特別是江東地區的音為「吳音」。 ）：自古吸收漢字學習中華文化，並創造全新的中文詞彙，當中包括和製漢語。 此外，岩手縣雫石町和山梨縣早川町奈良田等地的聲調區分的不是發音在何處下降而是發音在何處上升。 和這些有聲調方言不同的是，在東北地方南部到關東地方東北部的地域，還有九州的東京式聲調和二型聲調之間包圍的地區的日語使用者對聲調沒有辨別，沒有詞中何處發音升高的規定（類似現代韓語）。 這些聲調的粗略區分中還有者各種小變種，有著各種類型之間的中間類型。

以日语为母语的人有1亿2700万人，在全球的使用者人数为128,204,860人，在20个国家中位列第9，而网络使用人数则上升了5位。 日语在世界范围使用广泛，因为日本动漫产业在世界范围内的影响力，虽不是联合国工作语言，在世界上影响力也很大。 特别是对于与ACG相关的物什，日语几乎是唯一的用语。

日語: 單字 ★★★☆☆

而老師會在一天內聯繫學員，進一步了解學習所需或提供體驗課程。 學員可比較不同老師的教學方式，作合適自己的選擇。 我們的師資非常穩定，所有文法以及閱讀課程皆由何必博士親自授課，不會造成教你的老師到底是何背景教學品質如何你無從判斷的情況發生。 節目宗旨：提供學校教育以外，對日語有興趣者之學習園地。 節目內容：接續[基礎日語]、[中級進階]、[YINKA說故事]、[YINKA地理教室]之後，藉由[台灣地理]再一次整理和台灣相關之人、事、地、物以及文化，並抽出文法項目做分析講解。 教材資訊：[YINKA台灣地理教室]上、下冊，每冊12課。

適合對象：具持續學習者以及新加入具備基礎日語能力者。 進階 Yinka生活日語會話 「早安日語-Yinka生活日語會話」節目為教育電台99年7月規劃製播的中級日語會話節目，邀請淡江大學日文系孫寅華老師主講。 以台灣和日本的日常生活為中心，加強口語表現架構出實用的會話內容。 節目內容：接續[基礎日語]、[中級進階]、[YINKA說故事]、[YINKA地理教室]、[YINKA台灣地理]之後，再一次整理所學基礎日語，融入生活會話，活用日語，預期學習目標為[日語能力檢定1-2級.]。

日語: 方言

而沖繩流行一種混合了琉球語口音和詞彙的日語方言，即沖繩日語。 這個現象是由於日本人較喜歡4個假名的字，[來源請求]所以近年有很多字都被日本人改成4個假名，而這些字大都是日常生活的常用字。 ）：主要是來自英語，由於英語本身字庫豐厚，自古受其他歐洲語言影響而來源多元，因此日語中歐語借詞，其實不少仍然跟英語吻合。 Kana）為日語的表音文字，主要有平假名、片假名和萬葉假名、變體假名幾種類型。 萬葉假名現已不再使用，但它是前兩者的雛形。 朝鮮語和日語雖然在文法構造上有很多相似之處，但基礎詞彙卻大不同。

透過短文閱讀的形式，帶您了解日本各地的特色，並增進日語閱讀能力及文化知識。 AmazingTalker是本文唯一沒有真人課程顧問服務的補習班。 如果學員已有清晰的目標和學習方向，可自行在家教頁選擇自己喜歡的老師。 雖然沒有真人課程顧問，但AmazingTalker卻提供智能推薦教師功能，它就像一個虛擬課程顧問，會向學員提問大約十條問題，了解學員的個別需求，整個過程只需3-5分鐘。 然後，AmazingTalker的AI便會透過數據分析，通知有相關經驗的老師。

日語: 教材如何購買？

】這樣的語序，稱作主賓謂結構（不過日語用賓主謂也可以，因為日語是黏著語，而非孤立語）嚴格說來，英語句子必須要有動詞，日語句子卻可以用動詞結尾也可以用形容詞或者名詞+助動詞結尾。 因此，與其說日語語句的基本結構是「S（主語subject）—V（動詞verb）」，倒不如說是「S（主語）—P（謂語predicate）」這一「主謂結構」更為合適。 莊重場合使用敬語倍覺典雅，之但係敬語過於繁複嘅文法令學日文嘅人卻步。 由於日本工商業發達、同全世界都有好多貿易往來同投資、而且係亞洲最有錢嘅國家之一、教育制度完善，所以好多人會因為揾食而想學日文，方便以後入日資公司或者去日本做嘢、讀書。 文化上，多元興盛嘅影視娛樂亦都令到全世界好多人對日文、日本文化產生興趣，亦都係唔少外國人學習日文嘅重要原因之一。

院政時代有集過去的漢和詞典大成的《類聚名義抄》出版。 根據漢字的訓讀附上的聲調符號系統在院政時期大致確定。 五十音中的各假名，都可大致按照各假名對應的平文式羅馬字發音；除了ra行不讀作/r/反而更靠近/l/之外，應使用英語的拼寫讀音規律。 然而具體的發音亦不完全相同，詳見音韻一節。 日語中的名詞伴隨著格助詞呈現出不同的格，與之相對，用言（動詞、形容詞、形容動詞）和助動詞則是通過詞尾變化展現其在句中所擔當的成分以及「時態」、「體」、「一句話是否已經說完」等信息。 日語中的動詞變位，中國編寫的日語教材中通常遵循日語中的用語，稱之為活用；而有動詞變位的詞語，稱之為活用語。

日語: 日文會話

看過日本的動漫，也可能見過這些妖怪們，大家可以按圖收聽老師發音，學習這些妖怪的日文叫法啊。 學會了安裝IME以後，就可以用羅馬字直接輸入日文，影片內亦會介紹漢字、長音等輸入法。 N4和N5主要檢測考生在課堂上學習的基礎日語的理解程度，N1和N2則檢測考生對日常生活當中廣泛情境下的日語的理解程度。 另外，N3是N4、N5邁向N1、N2的過渡級數。 我們分析語言的架構及難易度，提供精準的學習內容，也利用演算法來推算記憶強度，幫助學習者用更有效率的方式學習和複習。 日語 ，試著自己摸索找答案或是先累積一點日文經驗，如果學了一陣子還是無解，再問問題會比較好，這樣前輩們也比較好回答你，因為你已經有基礎了。

AmazingTalker是本文唯一的線上 1 對 1 日文補習班和線上日文家教媒合平台，以全方位日文學習和客制化日文教育為主。 AmazingTalker的最大特點，是老師可按個別學員的需要而制定課程內容，每位老師的履歷、價格、評價都是完全透明。 學員可以按照自己的需求，選擇合適的老師，而且上課時間是老師和學員之間互相配合，所以此課程適合希望有個別指導和客制化學習需要的學員。

日語: 日语声调

邱永漢先生在創辦『永漢日語』前其實久居日本，回國後對於日語學習的推廣非常熱愛以及執著，並不斷的改良『永漢日語』的教學方式，使其越來越完善，同時也因為越來越知名被譽為『日語專科』之美名。 菁英日語有分會話班和檢定班，會話班的程度只到 N4，檢定班則是 N5 到 N1 都有。 在教材方面，會話班是採用菁英自己出的「四季日本語」，網路上評價普遍給予不錯的評價，檢定班採用「新日本語能力試驗對策」系列，且也提供許多數位教材供複習，跟上進度等。

• 有的时候同一个外来语单词可以有2种或更多种的片假名单词写法。
• 其中一段動詞又可分為上一段動詞和下一段動詞。
• 几乎所有在日本出生长大的日本国民都以日语为母语。

即使是認為有主語和謂語就有句子的人，也沒法只用這兩個要素就說明句子的結構。 日語 在主語、謂語之外，還需要加上修飾語等成分，才形成複雜的語句。 使得句子得以成立的這些成分稱作「句子成分」。 認為日語屬阿爾泰語系的說法自明治時代末期開始受到關注。 其根據是古代日語的固有詞彙開頭不會出現流音、有元音和諧等理由。 然而，在完全找不到同源詞的情況下實在難以證明日語和被認為屬於阿爾泰語系的各種具體語言之間相互存在親屬關係。

日語: 五十音用寫的單字用聽的

快來聽老師發音，熟習這些地方的日文叫法吧。 打破傳統「解題」取向考照課程框架，循序漸進的教材內容，日語基礎穩紮穩打；系統化學習，培養日檢考試對應之能力。 從基礎五十音到進階的日文口語會話、檢定考試課程，提供完整、系統化、口說導向的教學課程和一流的教學品質。 自從台中商專二年級以來，就把教日文當成自己的志業，一路走來始終如一，並把自己的心血用詼諧輕鬆的方式傳遞給學生，目的就是讓學生可以享受學習的快樂並體會日語之心日文之美。 所以除了日文文法之外，對於文章的賞析以及歌曲的翻譯也都不遺餘力，希望帶給學生一個美好的學習旅程。 絕對要記住一句話，「單字，本來就是背來忘的」，什麼？

因此，古代日語的上述特徵只能證明日語在類型上屬「阿爾泰型」的語言，而不能證明更多。 值得留意的是，阿爾泰語系本身也是個假說，而且現在已被大多數比較語言學家否定。 日語屬於日本-琉球語系，與其有親戚關係的語言還包括琉球語和八丈語（有時會被視作第三個語族），但由於這些語言常被視作方言，因此日語又常被分類為孤立語言。 東亞、東南亞學習者占全部學習者的約76.8%。 此外，根據文化廳於2015年的調查，日本國內的來自海外的日語學習者已達到約19萬人，其中亞洲人約有16萬。 此外，帛琉的安加爾採用日語為官方語言之一。

本篇介紹各種清潔及打掃用具，如水桶、掃帚、抹布、清潔劑、噴壺、垃圾剷、吸塵機、撣子、膠手套等的日文名稱，並作日中英三語對照。 櫻花可說是日本驕傲的春天樹種，其代表著日本人的心裡以及生活上重要的意義。 櫻花自平安時代起，就是春天的代名詞，備受大家喜愛，也是一個具有文化性質的花。 選一首簡單的日文兒歌去記誦日文50音，選兒歌的原因其中之一為歌曲是寫給小朋友，所以詞彙並不會很艱澀，另外搭配上音樂也可以幫助讓背誦50片假名或平假名的過程不會那麼無趣。 雖然是最枯燥乏味的但卻也是最基礎必使用的方法之一，拿一張紙跟筆不斷的重複書寫及唸出讀音，透過這樣不斷書寫、背誦的過程中，會在潛移默化中順利記下日文50音。

日語: 中文書

有的时候同一个外来语单词可以有2种或更多种的片假名单词写法。 以至于可以说现代日本的片假名单词达到了泛滥成灾的地步是一点也不为过。 日语极富变化，不单有口语和书面语的区别，还有简体和敬体、普通和郑重、男与女、老与少的区别，不同行业和职务的人说话也不同，这体现出日本社会森严的等级和团队思维。

若覺得這些數字各有兩種讀法太多記不起來，建議可以先記下排的讀法，因為之後遇到數字加單位時，多以下排的讀法為主，使用頻率較高。 「老闆，請給我 2 杯啤酒。」、「總共是 1 千元。」就像人不可能獨自一個生存在地球上一樣，人們的生活也脫離不了語言，而數字在語言當中更佔有重要的一席之地。 若沒有數字，人們便無法清楚地表達日期、時間與金錢等概念。 說到繁田塾就一定要說到繁田式教學法的創辦人繁田禮二先生，這段話會不會很繞口…哈哈，繁田禮二先生畢業於日本青山大學，由於繼母是台灣人的關係，在大學時期就時常往返台灣，進而喜愛上台灣熱情的文化。

上述句子都屬於「S—P」結構（主謂結構）。 在英語中它們分別成「SVC」、「SV」、「SVC」結構，因此分別稱1為名詞句，2為動詞句，3為形容詞句。 因此，剛剛開始學習英語的人，可能會仿造「I am happy.」的形式造出「I am go.」這樣的病句。

日語: 日文基本數字應用練習：表達年紀

]認為日文屬於黏著語，通過喺詞語上黏貼文法成分嚟構成句子，其間嘅結合並唔緊密，唔改變原本辭彙嘅含義只表文法功能。 十九世紀末期中國將呢啲和製漢語借入中文，但係因為好多詞語都好似本身中文嘅字，好多人都唔知呢啲詞原本係日本創造嘅。 「十」「百」「千」原本都是數字的「單位」，因為屬於日常中大家習慣、常見的數目，在現代日文中漸漸變成表達數字的詞彙，即使省略「一」也能理解。

此外，对于失聪者，有对应日语文法及音韵系统的日本手语存在。 由日本廣播協會 NHK 所設立的新聞網站，在每一篇報導中均有完整的日文註解以及導讀音訊，可以邊了解時事，邊學日文和發音、文法，較適合對日文已有基礎概念的學習者。 到日本旅遊，或打算在日本生活，熟悉不同建築物的名稱，會更加方便。 郵局、醫院、神社、警局、圖書館，日文怎麼說呢？

日語: 日文輸入法根本是Emoji輸入法！

下方的句子是一個難以用主謂結構解釋的句子。 沒有聲調核的詞稱作平板型，第一拍為聲調核稱為頭高型，最後一拍為聲調核稱為尾高型，聲調核在在中間而不在頭尾的叫中高型。 頭高型、中高型、尾高型統稱為有起伏或者有核型，平板型稱作無起伏或者無核型。

日語: 日语方言

SEO服務由 featured.com.hk 提供