伊比呀呀7大分析

这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。 本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。 伊比呀呀 最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。 此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。 本首歌曲在主题的中间阶段进行开展，当幼儿积累初步的劳动认知，感受劳动的辛劳与快乐，通过此歌曲的引出，能让幼儿在模仿劳动的过程中进一步感知和熟悉劳动的不同形象。 《36岁儿童学习与发展指南》指出发展和提高幼儿艺术能力应使幼儿在感受与欣赏的基础上进行表现和创造。

音乐欣赏恰好是有效提高幼儿对音乐感受力、理解力、想象力和表现力的一条有效途径。 教师首先以故事的形式让幼儿了解音乐所要表现的内容，然后让幼儿欣赏音乐;最后当幼儿了解音乐后，请幼儿进行表演音乐。 伊比呀呀 以达到了解乐曲的目的，同时提高幼儿的音乐素养。

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本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面展开活动。 伊比呀呀 作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。 下面是小编整理的《伊比呀呀》中班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

环环相扣的活动，能调动幼儿学习的主动性和积极性，这样的活动不需要教师复强调常规，幼儿通过感受和体验音乐就可以理解游戏的规则以及玩法，不需要教师过多地解释，有利于激发幼儿的自主学习。 通过本主题的学习，幼儿对自己的家、幼儿园及周围社区的环境、人事物都有一定的认识，体验到自己是社区的一分子，从而懂得如何去关心和爱护社区。 学习去实验、观察、探索和记录，尝试制作地图、写生绘画等活动。 如：在活动《上幼儿园途中》，我们事先给幼儿布置任务，要求家长带着幼儿将从家到幼儿园沿途中需经过路线、商店等以画地图的方式记录下来。

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为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对《水稻的一生》进行了记录。 在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和节日的快乐;能胆运用自己喜欢的方式表达热爱自然的情感;尝试运用各种感官感知周围环境的变化。 1、中班幼儿经过两年的幼儿园音乐方面的系统学习，在节奏、韵律方面已初步有了一定的基础，对音乐的表达、表现也变得更为积极、主动，许多孩子都能声地演唱，无拘无束地做动作。 现在请小朋友再听一遍，看看我们刚才听得和歌词一样吗! 幼儿说出关键词，教师出示图谱，教师朗诵歌词。

于是，孩子们都纷纷问我们：“老师为甚吗鸽子会被逮走? ”有的孩子说：“是因为禽流感来了”孩子们立垦兴趣转移到了禽流感上了。 恰巧我班刑梦雪的妈妈是医生，我们就利用了家长的有利资源让这位家长为孩子们讲了生动的一课收效很好。 在这里孩子首先增加了知识，其次孩子们也知道了生命的珍贵和生态环境对于我们的重要性，和我们对于它们的责任。

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第二节让幼儿用报纸来当道具，可以听到音乐有不同乐段变化时把报纸撕成有规则的条形。 我们班在科学区进行了制作泡泡活动，孩子们都很喜欢，不但每天都制作，还把自己制作的泡泡液带到户外玩儿。 一次在户外吹泡泡的时候，一个孩子正吹着泡泡玩儿呢，另一个孩子随着泡泡破裂发出“啪啪”的声音。 孩子们一边戳破泡泡，嘴里一边发出各种声响，声音此起彼伏，异常好听。

因而我们也结合孩子的兴趣顺藤摸瓜式的开展了“飞禽”这一主题。 孩子们热忠于这样的互动，于是孩子们开始了好朋友的搜索，你听他们都找到了谁呢：“老师我的朋友里还有动物呢! 在这次讲课活动中，我上的是一节中班舞蹈课《袋鼠妈妈》。 活动中，我先用老师对孩子的爱为起发点，让孩子了解妈妈对孩子的爱，知道了相亲相爱。 我有用袋鼠妈妈的围裙做道具，引出一个小故事，让孩子们根据故事编动作，而他们也都能创编出和别人不一样的动作。

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例：当诗歌里说“蓝天是星宝宝的摇篮”时，扮演蓝天的幼儿便可想像抱着星星，摇它入睡的动作，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。 2.可根据幼儿在活动中的兴趣点、专注度等情况，更新舞蹈视频。 此外，需注意在电脑PPT节目单中，除了舞蹈外，歌唱活动、打击乐活动、韵律活动等都要有相当的比例，以保证音乐区活动类型的多样化，便于幼儿自选。 3.幼儿在运用新的配器方案演奏时，一开始会有一定困难，教师不要操之过急，要鼓励幼儿认真观察图谱，耐心练习。 如果是配器方案不合理，则引导幼儿进行调整，重新尝试演奏。 第一节让幼儿有节奏的说古诗;第二节加入歌曲的形式让幼儿唱出古诗;第三节请幼儿进行卡农的尝试练习，借以用音乐的形式来表现中国传统的文化。

师：敲锣打鼓放鞭炮真呀真开心，让我们把电视机关掉，来跳个舞吧，赵老师知道我们小朋友来到北珊湾幼儿园，来到小三班，认识了好多新好朋友，想不想找你的朋友一起做游戏、跳舞? 好，下面让我们跟着音乐去找你的朋友跳起来吧。 活动结束后，孩子们还沉浸在森林音乐会的喜悦中，可见此次活动让孩子们不仅学到了乐曲中的节奏型，还体验到了活动的快乐，这不正是我们一直所倡导的吗。 教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱模仿蟋蟀的叫声表现节奏型XXXXXX︳XX- – 伊比呀呀 -︳并跟随音乐旋律表现。 这是一首带有拟人化的歌曲，幼儿学起来觉得很有趣，孩子们不但学会了歌曲，还进行了歌词创编，想象了好多物体编到了歌曲里，就因为是自己编的歌词，唱起来特别有劲。

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用正确的姿势，自然的声音演唱歌曲，大胆的表现自己锻炼自信心。 本活动取材于幼儿园建构式课程中班下的主题《小鬼显身手》，它通过两段对比鲜明的歌词与速度，创设了两个截然不同的音乐形象–勤快人和懒惰人。 根据幼儿的参与情况，鼓励幼儿说说自己喜欢的舞蹈动作或想学的动作。 伊比呀呀 如果幼儿在动作学习过程中有困难，教师可鼓励其与视频的推荐者进行交流，或让推荐者当小老师，带领家学习。 在活动过程中，推荐者肩负着介绍舞蹈、播放视频、示范动作等职责，因此，教师要提前与之沟通，并在活动中给予一定的支持。 一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。

中班幼儿多数有旅行的经验， 对蜗牛也有一定认知，对小蜗牛旅途中遇到的困难与艰辛能产生情感共鸣。 在教学过程中， 伊比呀呀 通过让幼儿模仿小蜗牛旅行，引导幼儿感受小蜗牛的自信、快乐、坚强，更好地用声音、动作、表情表达对歌曲的感受,培养积极乐观的生活态度。 八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的知识，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的兴趣，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。

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以歌曲“Good-baytoyou”这首歌曲为结束曲子，让幼儿在舒缓的音乐中结束这节音乐活动，稳定幼儿情绪，为下一次活动奠定良好的基础。 5、嗓音练习：用卷起的彩带来让幼儿进行嗓音练习。 当教师打开彩带时幼儿发出“啊”的音，当打彩带的动作停止时，幼儿发音停止。 在这次活动的准备中，我们班的幼儿与他们自己的哥哥姐姐之间建立了深刻的友情，哥哥姐姐们时常来喂他们吃饭、他们穿鞋子、和他们做游戏、带他们参观幼儿园……他们彼此之间已经建立了一种信任和依赖，只要一天看不见哥哥姐姐他们就会家他们。 师：你们看，今天李老师给小朋友带来了什么(塑料瓶)李老师给每位小朋友带来了2个塑料瓶，一会儿我们就把塑料瓶当做小乐器来演奏。

• 教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱模仿蟋蟀的叫声表现节奏型XXXXXX︳XX- – -︳并跟随音乐旋律表现。
• （3）地垫运动时间：现在我们要用地垫和音乐做游戏。
• 这是主题活动“马路上的汽车”的一个组成部分，目的是让幼儿在充分感知的基础上，用艺术的手法创造性地表现汽车，充分体验想象、创造的乐趣。
• 他们各执己见互不相让，最后他们决定让老师来评一评到底是谁对谁错。

本月主题“飞禽”围绕着几种飞禽特别是鸽子(鸽子是本月的生成活动，也是主要活动。)的种类、价值用途、象征意义几个方面来开展的相关活动;环境方面我们利用了社区和家长资源，并突出挖掘了孩子的内心情感世界作为主导形式。 從在自己腿上扭，在別人肩上扭，通過一系列的演示、創造、交流等活動以寬鬆的思維方式和層層遞進的方法來引導幼兒大膽的表現，體驗音樂與遊戲的快樂。 平时在寻找幼儿园中班教案过程中，可能会需要到中班音乐教案伊比呀呀反思，希望能让您节省时间起到了帮助的作用。 此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，虽然我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的原因吧，我相信只要稍微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改过来的。 在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。

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通过《摇篮》教学活动，让我知道了在以后诗歌教学活动中，要使用多种手段让孩子去更好地理解文学作品，发展语言能力。 伊比呀呀 充分发挥幼儿的主动性，真正成为活动中的主人。 在学唱方法上采用夸夸勤快人的形式鼓励幼儿小组轮流演唱，教师和幼儿之间的师幼互动表演比较积极，幼儿参与情绪比较好。 存在问题是幼儿对两段歌曲速度的把握不准，要在老师的助下完成速度的转换，同时对三个歌次动作记忆不清，发声练习没有起到很好的铺垫作用，幼儿演唱顺序经常弄错，导致幼儿学唱歌曲整体比较模糊、不连贯，影响后续的歌表演效果。

孩子的情感是没有任何掩饰的，总是会把自己的喜怒哀乐毫无保留的释放在生活之中。 有的孩子便说了：“我总是会把自己的好吃的和好玩的送给自己的朋友，还有和他们的合影呢! ”这是偶尔在孩子中间听到的对话中的一部分。

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我发现声音的美妙真是无处不在，孩子们的想象也是无处不在。 于是我设计了本次活动，旨在让孩子们创作出属于自己的泡泡交响乐。 时间是一个可爱的小偷，无声之间就把秋天的最后一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。 “路上到处冒着白色的烟是不是噢特曼怪兽来了，好可怕呀! 尚英进不以为然地说：“不是，那是冬天来了要送暖气了。 ”不知不觉中“白烟”的话题竟吸引了不少的孩子参与讨论。

引出节奏卡(×○×○)，让幼儿学念其中的歌词：噜噜。 把导游旗递给个别幼儿教师引导幼儿根据旗子上的数字找到相应的游客人数组团;出示另外两面导游旗引导幼儿分别组团，在音乐声中三个旅游团一同出发。 老师：告诉你们一个消息，今天森林里要召开—场音乐会! 有许多的小动物都想来参加，那到底有哪些小动物会来参加呢?

通过本节课不仅锻炼了幼儿的思维应能力，更能发展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调性。 在音乐活动中表现了天真、可爱与稚气，特别是舞蹈《小猫咪》，通过孩子们做猫步、扭尾巴、摸胡须等动作的稚气表演，小猫咪的神气表现得活泼、可爱而又滑稽。 教师指导语：刚才老师发现有些小朋友在唱歌的时候加上了一些好看的动作，现在就请所有的小朋友唱歌的时候加上你们自己喜欢的动作。 《摇篮》是一首意境优美的诗歌，在活动中能充分调动孩子的多种感官，下面就通过这节课引导幼儿体会诗歌《摇篮》优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。 幼师备课是上课之前必不可少的环节，如何备好一节课，关注，一起来参考和学习。 在整个活动中，孩子们表现的都能积极，而作为老师我，我觉得在活动中没有让孩子们分角色表演，没有让他们之间体验相亲相爱，这是我认为不足的地方。

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2.报名的幼儿自备舞蹈视频(可以是自己表演、由家长录制的舞蹈视频，也可以是在网络等媒体上下载的舞蹈视频)，保存于u盘中。 ⑥在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互欣赏。 请个别幼儿说说自己模仿的是什么车，在干什么。 鼓励幼儿胆表述，如“我是警车，在执行任务”。

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利用我园的网络资源搜集了量的图片让孩子自己进行比较，从中获取有关鸽子的更多信息。 伊比呀呀 但孩子的思索像是不尽的泉水一样，总是问题一个接一个。 瞧思鉴又有了新发现：“老师，你看鸽子吃的多香，爷爷是不是每天都喂它们这个吃呢，还是喂甚吗别的给它?

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