官校科系不可不看攻略
依循學校與本系之教育目標與核心能力，課程架構兼顧基礎軍事課程、通識課程、基礎理工必修課程、以及航空電子專業課程，以培養具有專業之科技智能與軍事素養之現代化空軍軍官。 要升讀一所官立小學，你必須參加政府的「小一入學統籌辦法」。 除了李鄭屋官立小學外，所有官立小學都有數間聯繫中學；在中學「統一派位」時，聯繫中學可為其聯繫小學保留最多四分之一學位。
本校之主要任務為培養空軍之飛行及技勤軍官，早期以招收四年制正期學生為主，並施予通才教育；因此，學生進校後並未分系，三年級時依專長員額分為航空機械、通訊電子及防砲等三組，教師則根據授課領域及其專長分為航空、機械、電子、數理、外文、社會科學等科別。 官校科系 海軍軍官學校在四年制大學部分有海洋科學學系、船舶機械學系、電機工程學系、資訊管理學系、應用科學學系、應用外語系等6系，是孕育優質海軍幹部的重要搖籃。 全校採一年級不分系招生，分為「海軍組及陸戰組」、「航空組飛行生」，各組學生就讀一年後依一年級的成績及志願選系，而「海軍組及陸戰組」再依二年級的成績選擇要加入「海軍組」或「陸戰組」。 空軍軍官學校包括航空太空工程學系、航空機械工程學系、航空電子工程學系、航空管理學系、應用外語系等5系，是國內唯一結合「航太理論」與「飛行術科」兩大專業的大專院校，孕育無數優秀的飛行將官。 除了航空、航電、航機與應外等系招生外，另設有「理工組」和「社會組」採一年級不分系招生，二年級時「理工組」可依成績和志願選擇就讀航空、航電或航機系；「社會組」則升讀航管系。 以109學年度的「軍校正期班」招生來說，有300個名額。
官校科系: 海軍官校：乘風破浪的海中蛟龍
109「軍校正期班」共招收151名，其中飛行生只有5個名額，只開放男生報考。 學測英文、數學、自然等成績要求至少後標；統測成績則看英文、數學及專一專二，同樣要求後標，統測名額不多，機械、動機、電機、化工、土木、工管、海事等群只各招生1人。 官校科系 1857年，港督委任皇家书馆监督，又称“监督学院”，由一位德意志传教士担任。 并制订《皇家书馆则例》，所有的皇家书馆都要按照则例办理，经费全部由政府资助。
在報名時可選擇「專才生」或「飛行生」，前者著重在軍事航空專業，以培養飛航技術與管理人才；後者則強調飛行技能的軍事訓練，主要培育未來的戰機飛行員。 畢業後同樣以少尉任官，「專才生」依所學專長分發至部隊、廠、庫或學校等單位；「飛行生」若為空運組專長則直接分發至空運部門實施換裝訓練，戰鬥機專長則先分發至臺東志航基地實施換裝訓練，完訓後再分發至部隊服務，如飛行官、情報官、訓練官、作戰官等。 官校科系 高中生可報考「理工組」和「社會組」和應用外語系，學測採計國、英、數的成績，特別著重英、數，應外系另外要求學測英文須達後標。 而高職機械群、電機類、外語群的考生則有航空、航電、航機與應外系可選擇，統測成績則要求總分須達後標。
官校科系: 管理學院
學校具飛行訓練指揮部、漢翔公司(飛機修護)、機場、及軍機展示等，為全國唯一可提供現役及退役之航電設備之學校，讓學生驗證所學。 校內各單位如飛行模擬機室、飛安中心、通航分隊、漢翔公司(飛機修護)、電子裝備工廠、航管塔台等，提供學生學習之機會。 邀請深研戰史的61年班校友郭延平先生以「壯懷激烈，振興海權」為題實施講演。
至1860年，香港政府成立「教育諮詢委員會」（Board of Education）以取代教育委員會，後來政府關閉了维多利亚城的全部四所皇家书馆，將學童集中到新成立的中央書院（Central 官校科系 School）。 1847年12月6日，第二任港督德庇時爵士（J. F. Davis）在《轅門報》中發表，给予位于维多利亚城、香港仔和赤柱的三所学塾每月10元的资助。 同时还任命了一个“教育委员会”，负责监督和管理受资助的三所学塾。 这个委员会原则上不干预学塾传统的中文课程和教授方式，但由于主持该委员会的是基督教人士，他们不会放弃这个传教的机会。 于是，受资助学塾的塾师每日早上向学童诵读《主祷文》，还增加了《圣经》等课程。 本條目介紹由香港政府所開辦的官立學校，關於一般意義的公立學校，請參見「公立學校」。
官校科系: 電機資訊學院
四年畢業後以少尉任官，除了飛行生以航空兵任官外，其餘一般生則依個人成績及志願選填官科，包括：步兵、砲兵、裝甲兵、化學兵、工兵、通資電、運輸兵等分發派職，或參加部外單位，如國安局、軍情局、電展室、憲兵指揮部、海巡署、防空暨飛彈指揮部等的甄選。 「三軍官校」包括陸軍、海軍、空軍等三大軍官學校，都是屬於四年制的大學，其中海軍官校還另設有二年制的專科教育。 高中職同學可以學測或統測成績報考三軍官校，以「軍校正期班」的方式入學，四年畢業後取得學士學位，擔任軍官。 此外，海軍官校的二專則以「士官二專班」的招生方式供高中職生報考，兩年畢業後取得副學士學位，擔任士官。
大部分官立中學都是男女校，只有三間男校（皇仁書院、英皇書院、觀塘功樂官立中學）和兩間女校（何東中學、庇理羅士女子中學）。 除了各系招生外，陸軍官校也有「理工組」和「社會組」這種一年級不分系的招生方式，二年級再依志願與在校成績升讀相關學系。 現在的官立學校由政府直接辦理及經營，經費來自政府，教職員主要為公務員，部份則為合約教席。 現在官立學校佔全港學校數目的少數，其餘則主要為資助學校及直接資助學校。 資助學校及直接資助學校大多由宗教團體、商會及宗親會等主辦，它們的經費有相當部份來自政府的補助，然而學校的日常運作則由辦學團體而非政府負責。
官校科系: 大學情報
在學期間，同學也能至國立中山大學與南區區域教學資源中心夥伴學校選修課程，績優生還有赴美國軍校交換就讀的機會。 寒暑假亦有軍事訓練課程，可至海軍（含陸戰隊）各後勤及維修補保等廠區見習。 另有6週艦訓課程，可藉由艦訓生活及工作實作，了解未來艦隊職務重點及挑戰。 此外，暑假還會加強游泳訓練，輔導同學考取「救生員證照」。
1854年，港英政府决定把由教育委员会管理的受资助学塾，全部收归政府办理，称为“国家义学”（Goverment Schools，或稱“皇家馆”、“皇家书馆”）。 官校科系 1855年，教育委员会管理的国家义学共有10所，学童400人。 国家义学由政府提供教室和師資，無需交學費，不過慣例是每個學生要給銅錢二十五文，稱教師點心費（或稱茶資）。
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），是指由香港政府開辦的學校的統稱，即辦學團體為香港政府，當中包括官立小學及官立中學，在過去還有分官立工業學校及官立文法學校。 官立中學是由教育局開辦和管理，經費來自政府，教職員都是公務員，官立中學只佔整體學校的少數，大部分中學是資助學校，它們由宗教團體、商會、宗親會等主辦，經費有相當部份來自政府的補助，然而學校的日常運作由辦學團體負責。 「海軍組」可選水面艦艇，擔任水面作戰及輪機管道艦艇職務歷練，服務滿一年後可參加甄選，合格後派任潛艦及飛行部隊相關職務。 而「陸戰組」畢業後循海軍陸戰隊經管派任排、連、營等指揮或參謀職。 「航空組」則派任反潛航空大隊，於完成基礎飛行訓練後擔任反潛機飛行員。 專科畢業後則以下士任官，同樣依海軍、陸戰隊職缺狀況及畢業成績，選填兵科對應單位。
- 專科畢業後則以下士任官，同樣依海軍、陸戰隊職缺狀況及畢業成績，選填兵科對應單位。
- 此外，海軍官校的二專則以「士官二專班」的招生方式供高中職生報考，兩年畢業後取得副學士學位，擔任士官。
- 校內各單位如飛行模擬機室、飛安中心、通航分隊、漢翔公司(飛機修護)、電子裝備工廠、航管塔台等，提供學生學習之機會。
- 由於此等官立學校均由鄉議局出資30%創立，因此是由教育局、民政事務總署及鄉議局共管，有別於一般官校由教育局全權管治。
- 現在官立學校佔全港學校數目的少數，其餘則主要為資助學校及直接資助學校。
教學多元彈性，強調理論結合實務，績優學生同樣也有赴美國軍校就讀的機會。 而在二年制專科部分，則有航海科、輪機科、通信電子科（通電組、兵器組）、企業管理科（行政、補給）等4科。 109「士官二專班」共招收230名，不管是學測或統測，都只看國文和英文的成績，特別著重英文（加權1.5倍）。
官校科系: 大學問
1961年，新界鄉議局決議在元朗、大埔及南約（大嶼山）各建一所官立中學。 由於此等官立學校均由鄉議局出資30%創立，因此是由教育局、民政事務總署及鄉議局共管，有別於一般官校由教育局全權管治。 因應空軍訓練的特殊性，空軍官校設有「飛機各系路模型教室」、「風洞實驗室」、「星象教室」、「情報研究室」、「聯戰教室」、「兵器教室」等；另外亦有「模擬機教室」及完善的飛航設施，以作為飛行訓練之用。
關於公立學校的其他意思，請參見「公立學校 (消歧義)」。 於暑修課程期間，學校總教官室安排學生到軍事單位參訪，讓學生對航電修護、航管、與飛航作業有實務之瞭解。 謝世偉先生獎學金係自110年5月設立，目的在鼓勵奮發上進、多元才學及表現優異之學生，以積極培養具創造性之未來海軍領導人才… 比如上海海关学院的海关管理，南京信息工程大学的大气科学等。
官校科系: 電機資訊學院
新一代戰機之操控以航空電子設備為主，為符合國軍用人需求及校務發展計畫，本系以航空電子為主架構，涵蓋飛航資訊、射控導航、空用通訊及飛行控制之專業知識養成為發展重點，使教育方針與國防需求相結合。 陸軍軍官學校目前有土木工程系、機械工程系、電機工程系、物理系、化學系、資訊系、管理科學系、政治系、應用外語系、運動科學系等10系，主要培育允文允武、術德兼備的領導人才。 其中運動科學系為109學年度成立的新科系，專門招收運動績優生，在準備甄試的備審資料時，考生必須檢附「術科能力基本資料」以證明運動績優資格，才能報考。 在校期間，除了軍事與專業教育外，亦有與國外軍校交流和海外遊學的機會，可拓展國際視野；也可跨校至國立中山大學及國立高雄師範大學選修通識課程，涵養跨域思考。
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