中央大學第二專長懶人包

本所成立於1993年，為國內第一所兼重近現代東西方藝術史的碩士班。 本所師資陣容堅強，多項研究計畫成果卓著，教學認真深獲好評。 本校豐富的藝術圖書與藝文中心展演活動，以及專題演講與職涯座談，提供廣闊的學習體驗與資源。 本所發行《藝術學研究》人文學核心一級期刊，並經營「漫遊藝術史」共筆部落格，積極參與藝術史推廣教育。 《議藝份子》則是國內歷史最悠久且持續發行的藝術相關研究生期刊。 本所迄今一百多位畢業生，在學術界、教育界、公部門、出版業、藝術界等領域表現優秀，深獲肯定。

雙主修/輔系/第二專長/學分學程的特色介紹、實施辦法、應修學分與規定、申請流程、與各個跨領域學習管道之差異比較等，詳見教務處網頁說明。 ，至98學年度已有7學院設「院學士班」，許多理工科系學生選擇文學、哲學、外語、經濟、法律、管理為第二專長，迄今已經有940人選修雙專長。 中央大學則說明第二專長的精神為「市場導向」，在第一專長的根基下，厚植就業市場的競爭力。

中央大學第二專長: 中心介紹

二、現在各校所謂「第二專長」，由學系推出精簡版輔系模版最輕鬆。 因應去年公布國家語言發展法，國家語言（本土語文）新設科目需採正規師資培育，教育部協調清華大學、台中教育大學、台灣師範大學等校，開設「本土語文學士後教育學分班」及「第二專長學分班」，將自8月新學年起開始招生。 本院校友以專業奉獻與勤奮踏實的態度，無私地在社會的各個角落工作耕耘，並多為領導統御之人才(台積電、聯電、鴻海、美光、宏達電子、世界先進、中衛發展中心…等管理階層)。 透過「產業實習、產業實務講座、產業專題、服務學習、證照課程及專案管理」等課程，大幅提升學生研究水準與就業競爭，務實大學「四年一貫」之能力培養及學用合一理念。

雖然仍有劣勢，例如選擇「跨領域學士班學分搭配」的同學，不會因此獲得第二專長課程的優先選課權跟系館門禁，變得很難選到或加簽到課程。 但這樣的選修方式跟以前綁死的必修學分相比，已經讓這些學生有更自由的搭配，畢業學分不再是「餵豬」──學校叫你吃什麼就吃什麼，而是「自助吧」──可以自己搭配各種配菜的感覺。 本院成立於西元2005年8月，乃融合電資科技與管理教育之學院，結合理論與實務見稱。 電子系、電機系、資工系、工業系創立至今有40-50年歷史(原隸屬於工學院)，另於近年成立之電資學士班、通訊碩士學位學程、人工智慧應用學士學位學程，以建構「三創教育-活用創意、激發創新、迎向創業」之人才培育基地為長期願景，深具時代意義。 各學系具有碩、博士班，畢業生超過二萬人，為台灣的經濟發展貢獻甚多，極為社會各界所肯定。

中央大學第二專長: ‧ 企業好愛台大生　校園博覽會釋出2萬職缺歷年新高

這個方案的實施對象以各學院今年大學部 1%新生及特殊選才管道入學新生為原則，於入學後第 2學期加退選截止日前，由各學院（含清華學院）推薦，或由學生自行向清華學院學士班申請。 所謂的實驗教育就是不受限清大原有的課程內容，以鼓勵學生「自主探索學習」為主，修業內容可包括一般課堂課程、非典型課堂課程（自主專題實作等）、校外實習與國際學習三大區塊。 鼓勵學生博採跨領域、跨場域、跨區域（跨校修課、各機構實習、國際交換等）之多元學習模式。 不論是「材料工程＋計量財務金融」、「醫學科學＋英語教學」、「物理＋文學創作」、「社會學＋生命科學」、「外國語文＋數據科學」的搭配，都是有可能發生的。

• 這個方案的實施對象以各學院今年大學部 1%新生及特殊選才管道入學新生為原則，於入學後第 2學期加退選截止日前，由各學院（含清華學院）推薦，或由學生自行向清華學院學士班申請。
• 所謂的輔系指的是在本來的畢業學分上額外增加另一個系的「輔系學分」，如果兩系之間毫無交流，沒有任何學分可以抵免的話，對學生來說就是一種額外的負擔。
• 為順應世界潮流與培育明日高科技人才， 88年成立「化學研究所碩士班」、化學系大學部 分為「化學組」及「材料化學組」，並成立化學研究所碩士在職專班；91年成立生物科技學系，同時數學系更名為應用數學系(所)，以及大學部分為「數學學程」、「統計學程」、「資訊科技學程」。
• 系辦公告期間，請班代至系辦領回加退選結果交由同學簽名確認並交回系辦用印後，一聯送交課務組，一聯送還學生留存。
• 107學年後，清大的不分系在學測申請，分成四種入學管道「甲組(音樂組)、乙組(美術組)、丙組(創新設計組)、丁組(創新領導組)」，其中甲乙組就是大家心中所謂的藝保生，而丙丁組則是尋找在創新設計（接近設計思考、創新創業）或領導方面有興趣或有特殊才能的學生。
• 【課務】mail索取大二歷史課程密碼卡 【課務】大一微積分，開放同學自行上網選課-選課時間 9…

例如：讀電機系的同學修「外文系」當輔系，如果原電機系的必修學分是128而外文系的輔修學分是20，這位同學如果想要在畢業證書上加註超小的「輔外文系」字樣，那就必須要修滿148學分才能畢業。 學士班中最好了解的應該就是工學院的「工學院學士班」，工學院學士班的學生能在大一升大二（或大二升大三）的時候，隨意選擇工學院內任何一個系「分流」進去，也就是：取得該系的學生資格，直接視為該系學生。 清大的學制怎麼會變得複雜到，我甚至為此作了一個懶人包獲得100次以上的分享，大學不就是「念一個XX系」到畢業，不過多個大學生的三大謊言「輔系、轉系、雙主修」嗎？。 3.如出國修習之學校係採歐洲學分互認體系（European Credit Transferand Accumulation System, ECTS），原則以 2 ECTS 等同 1 學分(採無條件捨去法)。 各學系、所、學位學程得另行參酌課程大綱、上課時數或其他已簽奉核准之規定，確認採計學分數。

中央大學第二專長: 大學問

規劃之必修課程五門、選修課程一門及實作課程二門，共二十學分，即依學校規定，發給學程證明書。 中央大學第二專長 中大教務長陳志臣表示，第二專長制能幫助學生在主系的立基上，對外伸枝展葉、增加廣度，並提供創造力的養分厚植學子實力，不論日後持續從事研究或是踏入就業市場，都能有更好的機會與競爭力。 因本所法律第二專長課程輪流開課，各課程難易度有別，故建議修課同學盡量先修「憲法」、「民法總則」、「刑法總則」、「行政法」等科目。 沒有一個系能完全替你做好準備，沒有一個系可以完全提供所有的知識。 系所的變化永遠趕不上科技的變化，永遠趕不上產業的需求，等到大學了解到需求，開始廣設某領域系所的時候往往已經太遲了。

若能同時具備兩項學有專精、根基深厚的學門專長，從自我實踐或職場競爭的角度來看，是值得嘗試的挑戰。 由通識教育中心課程委員會規劃開設課程，包含人文與思想、自然科學、應用科學、社會思潮與現象等四大領域，內容具知識廣度，且符合通識精神之課程。 ，而修讀的學生可在第二學年度到畢業前提出申請和資格認證，符合資格者將於畢業證書、成績單等文件加註第二專長名稱。

中央大學第二專長: 國立政治大學教師研習中心

「環境科技研究發展中心」亦自97年起接受行政院環保署專案委託執行「毒災應變及處理」計畫案，獎助金額三億八千萬元以上。 工學院係全國率先以院內學系、研究所接受中華工程教育學會國際工程教育認證之單位，榮獲多年期之認證成果。 103學年度醫工系增設「生醫材料科技碩士國際學程」，擴大招收國際研究生，並有多元化之交換、交流、暑期體驗營等國際學習管道。 為強調跨領域學習，107學年度新設「化學工程與材料科學國際碩士學位學程」、「永續環境與能源國際碩士學位學程」、「工學院學士學位學程」，培養工程領域跨域人才。

第二專長課程學分數與科目由單位訂定，例如物理系所設立的第二專長為「物理」，化學系設立的是「化學」，化學系選出12門，分別為1至4學分，選修至少20學分。 中央大學說明，第二專長制與雙主修、輔系相較之下，它是更具彈性的修課制度，能夠大幅提升大學生自主學習、跨領域學習的運作空間。 清大宣布今年9月起推出全國首創的「多專長」彈性學習方案，中央大學也不甘示弱，9月起將推動「第二專長制」，大學生可依個人學涯規畫自訂跨領域學習計畫，在大學4年期間習得主系之外的第二專長領域。 不分系的學生可以在大一升大二時「隨意選擇清大任何一個科系就讀」或選擇就讀「雙專長」，這為那些完全不清楚自己志向的同學們提供了一個非常自由的探索的機會，當然同樣的弊端也在於，有些同學可能因此直至畢業前還是不確定自己想要念什麼或往什麼領域發展。 拿「原子科學院學士班」為例，這個系學生的第一專長只有「能源與環境學程」一個可以選而已（沒得選的意思），而這個專長的課程則是分散在同院內的工科系跟醫環系中。

中央大學第二專長: ◆ 110年度科技領域「資訊科技科」教師在職進修第二專長學分班　《查看課程資訊》

其中「佰鴻工業就業學程」更提供學生境外實習之機會，以拓展學生國際視野。 而今年才新成立的「藝術學院學士班」則更妙，其學分完全自成一體，獨立於同院內原本隸屬新竹教育大學的「音樂學系」跟「藝術與設計學系」，更注重在新媒體藝術（Media Art）跟科技藝術（Tech Art），其專業選修更含括電資學院、人文社會學院跟藝術與設計學系的課程。 以鑽研專業而不拘束於特定科系來說，這個系的畢業學分表可說是作了最佳示範。 設計學院成立迄今20餘年，所累積的學術研究及建教合作皆有豐碩的成果，不僅以學院的學報和各系的國際學術研討會論文集在專業學院中具學術領航的地位，而且透過與課程結合，有了多項修護古蹟、社區營造和服務學習的佳績。 目前所包含之系所簡述如下：建築學系創系於民國49年，以培育健全的專業態度、宏達的專業認知及精湛的專業技能為教育目標；以史論研究、文化資產保存、都市設計與綠建築方面研究別具特色。 本院在教學與研究上涵蓋「建築設計」、「室內空間」、「景觀設計」、「都市設計」、「商業設計」、「文化資產」等相關領域。

透過「第二專長」制度，期能幫助學生在「第一專長」的根基下，對外拓展枝葉、增加廣度，並提供創造力的養分以厚植學生實力，不論是日後持續從事研究，或是進入嶄新的就業市場，都能有更好的機會與競爭力。 中央大學第二專長 如果不願意像前述各校「把減量版的輔系」假冒「第二專長」，真要為他系考量第二專長，而且以就業為主，那是邏輯上不可能的事，例如我是微生物學專業的老師，我怎會知道中文系、哲學系、英文系等畢業生需要甚麼樣的第二就業專長。 只能是所屬學系老師經過對畢業生詳細的瞭解，才可能知道哪些新的專業是比較多人需要的。 至於第二專長學分班部分，閩南語中教3校為台灣師範大學、清大、彰化師範大學；客語中教2校為清大、中央大學；原住民族語中教僅清大。 我希望以上這些資訊對於所有在科系之間迷惘、對未來失去方向、正在找尋、需要空間、需要時間、需要喘息的高中生、大學生們有幫助，清華大學有非常開放的制度、非常自由的選課空間，甚至可以大膽說是頂大中最自由的學制，為此我非常感謝學校這一點，在此分享給大家。 不過更多的開放就等於更多的彈性，雖然不分系的同學大一升大二時會被迫要作出選擇，但即使之後後悔了，也可以跟清大的其他同學一樣轉系或申請跨領域學士班。

中央大學第二專長: 代售112 學年度大學「申請入學」招生簡章公告

另外，心理系的心理診療所已在籌設中，未來將努力推動此診療所，進而建立完整的臨床心理學的教育環境。 此外，建置翻轉智慧型教室，營造活化學生自主學習環境基地，以及推動「基礎科學實驗改造與精進計畫，注入PBL教學創新模式，札根數理化基礎能力，俾以厚植學生基礎能力。 中央大學第二專長 除與國外多所大學簽署交換學生計畫外，本院老師亦與國外多所大學重要研究實驗室有著緊密的合作關係。 105學年度本院學生分別至日本國立新潟大學、韓國檀國大學、中國大陸武漢大學及中山大學進行交換學習一學期或是一年。

107學年後，清大的不分系在學測申請，分成四種入學管道「甲組(音樂組)、乙組(美術組)、丙組(創新設計組)、丁組(創新領導組)」，其中甲乙組就是大家心中所謂的藝保生，而丙丁組則是尋找在創新設計（接近設計思考、創新創業）或領導方面有興趣或有特殊才能的學生。 強調理論與實務結合：本院各系設有專題實驗與實習，強化專題實作能力，並設有專業講座拓展學生專業視野；歷屆校友在此踏實教育之下，舉凡科學園區及產業界均有傑出的表現，極獲企業界的肯定。 電資科技與管理同屬一院之獨特優勢：本院電學系群的三個學系間，具有高度的共通性，其與工業與系統工程學系間，又具有高度的互補性，在全國電資學院中更是獨樹一格，在全球也是少見。 精緻通識課程與活動規劃：通識教育課程設計涵蓋以天、人、物、我四個面向。 強調全人教育為教育核心理念：秉持全人教育理念，培養學生專業知能，重視學前及中小學師資培育，以增進全人教育之落實。 本校於民國44年創校之始，即設有物理學系及化學系，先後於51年、55年成立數學及心理兩系，至此理學院架構已成。

中央大學第二專長: 大學情報

另，本學院特別提供優沃的「營邦企業」實習獎學金、優秀學生獎助金、暑期實習計畫，拓展本院優秀及清寒學生升學及就業管道。 趨勢銜接：結合政府推動生產力4.0趨勢與商學院特色，開設大數據學位學程、雲端科技跨領域學程及國際巨量資料考試證照中心。 發展「大數據科學」與「綠能光電科學」兩大主軸，落實實作、跨域與創新的學用合一的特色。

同樣的，他們如果擔心選擇因分流被侷限，也可以在大一升大二時直接選擇進入各院學士班制度就讀。 同樣的這種選讀方式也可以自由放棄，假如你不想要再搭第二專長，想要好好把自己的系念完，那也沒關係。 所謂的「專長」也就是指對一個領域「有所精通」，所以各學士班可以選擇的「第一專長」跟「第二專長」並不是「完全對應單純一個系所」而已，這是和雙主修或輔系最大的不同之處。

中央大學第二專長: 學士班是什麼？是大一不分系嗎？

基於大學自主，學校於本課程所開設之專業課程為學校自主認定及規劃，請學校開設本課程時，應以最新的專業課程為主，並明確告知學生是否為可抵免之範圍。 自108學年度起，學校申請專班需經教育部專案審核，審核通過後可以進修學制與日間學制之二年制或四年制學士班辦理。 ；同樣瞄準今年大一新生，清大也推出「多專長」課程，學生不論念哪一個科系，都可以在128學分內選擇第二、第三專長，不用煩惱延畢問題。 學期註冊時，需至資工系辦領取該學期學程修課說明，填寫該學期之學程修課規劃，並辦理登錄，以確定學生修習進度。 其餘重要公佈事項，請詳見學程『六、相關資訊』所列網站之公告事項。 參加本學程之學生若曾經修習過與學程科目內容相同者，得依學校規定提出申請，經由本學程之課程審查委員會認定之。

中央大學第二專長: 師資陣容

以生命科學系設置的第二專長「生命科學系」為例，含必修與選修共18門課堂與實驗課，共49學分，都是生命科學中的核心科目。 中央大學第二專長 雙主系、輔系課程內容較重，畢業學分要求門檻較高，大多會延長學生的就學時間。 中央大學統計，過去數年間，學生取得雙主修及輔系的畢業生人數比率不到3％，反映目前大學生對於修課選擇有了不同的想法。 中央大學教務長陳志臣教務長表示，第二專長制能幫助學生在主系的立基上，對外伸枝展葉、增加廣度，並提供創造力的養分厚植學子實力，不論日後持續從事研究或是踏入就業市場，都能有更好的機會與競爭力。 學生們的第一專長會受到他們所在的學院受限制（工學院學士班的學生不可能選法律當第一專長，同樣的，科管院學士班的同學不可能選工工當第一專長），但第二專長就沒有這個問題。 中央大學第二專長 工學院裡面有工業工程與工程管理學系、材料科學工程學系、動力機械工程學系和化學工程學系，如果阿明今天進入工學院學士班就讀，大一升大二時選擇「分流」進化工系，那他的畢業學分就會跟化工系的學生一模一樣，畢業證書也是，沒有人會知道他以前是不是念工學院學士班。

原科院學士班的學生並不屬於工科系或醫環系，也沒有辦法分流進這兩個系，永遠不會成為這兩個系的學生（除非申請轉系）。 從最經典的「台大電機系」的課程地圖來看，光是專業選修就分成8大領域，分別是「電力工程、計算機工程、電子電路設計、數位訊號處理、電子工程、通訊工程、光電工程跟生物醫學電子」，發展也是五花八門，對應的研究所也不大相同（電信所、電子所、通訊所、光電所等），似乎也沒大家想的那麼純粹。 中央大學第二專長 在本校的160餘所姐妹校中，本院與美國威斯康辛密瓦基大學、密西根科技大學、萊特州立大學…等，簽訂「3+1、4+1、1+1之雙聯學位計畫」，學術交流計畫，可同時獲取國內外雙聯學位，提供學生更寬廣的全球視野。

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