園藝治療課程必看攻略

我們相信大自然具有天然的治癒能力，認為植物是人本工作的有效介入媒體。 我們抱持下列原則和價值觀發展園藝治療服務：尊重萬物、愛護自然、以人為本、專業實務、追求進步。 園藝治療是一種輔助性治療方法，多項研究指出園藝治療能幫助參加者改善情緒、精神、認知、社交等問題，對於提升精神健康亦尤有益處。

因為是初創期間所以我成了第一屆的委員，後來也成了副會長，一路走來，感謝所有人的成全，我這個花店菜鳥慢慢上路了。 創業初期，對商業模式非常陌生的我，在花店裡頭，佈置的有池坊花藝的櫥窗，商店花禮的小花藍，還有當時沒有非常普遍被推廣的組合盆栽。 園藝治療課程 我的第一家花店坐落在台北市永康街的小巷子裡，就在永康商圈裡，花店的名字就取為自然花意。 園藝治療課程 因為喜歡自然界的花朵，因為喜歡花藝世界裡的道法自然，所以希望追尋花的意思，創作花藝的作品。

園藝治療課程: 相關活動

若學員有意申請付款證明書，請把填妥之申請表、貼上足夠郵資的回郵信封、連同劃線支票交回本學院。 每張收據申請費用為港幣30 元。 支票抬頭註明「香港大學專業進修學院」。

園藝治療的目標不外乎提供生理、心理、休閒、社交、認知及職業技能的利益。 顧客的對象通常包括一般學生、自閉症、過動兒、唐氏症、腦性麻痺、中輟生、少年犯、有壓力者、憂鬱患者、失智老人、肢體復健、精神病患、慢性病患、安寧療護、痛失親人、照護家屬、身心障礙者等。 園藝治療不受空間限制，沒有戶外空間者可以在室內桌子上進行，若有陽台則依方位不同、照光不同去選擇適應光線的植物種類。 園藝課程的安排常用廢棄物，植物的維護管理也盡量不用農藥。 評估方法可用與否、前後測問卷、拍照情緒評估、生理評估如血壓、心跳、唾液分泌、排便順暢等，或行為改善如專心度、禮貌度、參與度或興趣度等。 「生命體本身就是有特殊能量的，我們常說，植物就是老師，照顧植物、陪伴生命長大，或是利用植物做成產品，人在過程中就會被療癒，園藝治療師在當中扮演催化劑的角色，」張博然這麼體會。

園藝治療課程: 園藝治療師培訓課程｜園藝治療類54小時認證】A．B．C．D班課程總覽

雖然本學院會力求在有關網頁上刊載的資訊正確和合時，但本學院卻不能為這些資訊作出任何明確或隱含的保證。 本學院尤其不會保證下列各項：資訊並無侵犯版權，資訊可安全使用、資訊準確、資訊適合任何目的、資訊不含電腦病毒等。 在網上報名過程中，由於提交課程申請和付款在系統處理上為兩個不同的程序，成功付款並不保證成功被獲取錄。 任何不成功的申請，課程組職員將儘快與 閣下聯絡。 有關繳費詳情，請參閱付款方法。

一切的因緣巧合，我成了全台灣第一期第一屆組合盆栽種子教師的種子班學員，也成了種子教師第一期的老師。 申請人可親臨學院任何一所報名中心，以 VISA 或 Mastercard（包括「香港大學專業進修學院 Mastercard卡」）繳付學費。 香港大學專業進修學院Mastercard卡持有人，如報讀課程滿港幣2,000元，可享有十個月免息分期付款優惠，惟課程申請人必須為信用卡持有人。

園藝治療課程: 園藝治療

美國在二次世界大戰開始研究園藝治療用於傷兵上的功效，1973年開始認證正式執照，目前醫院已將園藝治療列入處方籤，在園藝治療發展上最為先進。 這天，她在台北市立大學教授相關微課程，為期七至九週，一個學分，五位附近社區的長者，加上台北市立大學心理與諮商學系的七位學生，一起到校園內採摘植物、製作飲料袋敲染。 就這樣嘗試了大型花卉園藝市場的經營顧問、中國部分地區花卉博覽會大型景觀設計規劃佈置，以及花藝教育學校年度課程安排與執行規劃。 商圈的世界裡，道法自然與春夏秋冬不再是第一位，反而在商圈裡迎合客戶，要求創造商業價值，減少客訴是我們學習的功課。 跟花藝學校以及花藝教室裡要傳播的生活美學文化，完全是截然不同的。

• 第一個越溪的位置，設有繩索輔助及木樁，腳步放慢、重心放低，很快就能通過，有穿著雨鞋或朔溪鞋的人，也可以從旁邊的溪水踩過去，若是下雨，要注意木樁溼滑。
• 無聲勝有聲，花草林木的沈默，竟能靜靜修復健康的人和生病的人。
• 園藝治療師培訓課程分三種：園藝治療、園藝技術及醫療福祉，實習要跟過三種課程、服務四種族群，台大、師大、文化大學也有培訓課程，而台灣園藝輔助治療協會的證照公認最難。
• 老人人際親密、社會參與及心理健康狀況之相關研究（未出版碩士論文）。
• 台灣園藝輔助治療協會在台北、台中、花蓮、台南開課，至今有上百位拿到證照，但講師身分更難拿，全台目前只有五位，張博然是其一。
• 在日本將近10年的生活飛鳥終需回巢，就這樣我回到了故鄉台灣。

美國園藝治療協會於1973年成立，以推廣園藝治療及執行專業註冊制度。 透過園藝活動達至治療效果。 園藝治療 可追溯至古埃及時代，直到十九世紀，美國開始應用園藝治療 於精神病患者上；二十至三十年代，園藝治療 被認可為一種治療方法。

園藝治療課程: 社會科學 教育

我只好就在自己家裡的五金工廠幫忙，也因為這樣，我的花藝老師告訴我，或許我應該出國學習更正統更精進的池坊花藝。 經過跟家人半年的商量與討論，我在20歲那一年次身飛往日本學花藝。 在高中畢業，大家正面對升大學的時候，我因為一個世界性馬拉松比賽 “領袖而跑＂必須到夏威夷參加比賽，賽前訓練花了我很多時間，不料卻在賽前訓練的過程裡發生了一場車禍。 我生長在一個農業時代跨工業時代的家庭，父母親共同遭遇過第二次世界大戰的洗禮，所以是一個非常傳統的台灣家庭，同時也是尊重各方文化背景在台灣長大的中華血統子民。 母親與父親信仰是佛教以及道教，因此在佛堂裡供花，從小就耳濡目染。 母親的兄弟姊妹非常眾多，小阿姨跟母親相差20歲，在印象裡就是一個非常時髦摩登的小姑娘，會打保齡球又是花藝老師。

同時注入了張博然的人生歷練。 她高中畢業後，到比利時拿到皇家藝術學院壁毯暨纖維創作系的碩士，回台灣在台藝大、淡江、華梵大學美術及設計類科系擔任講師，教了10多年。 這堂課是她設計的，運用敲染這個概有的工藝技巧，融合她對學員身分、教學所在地、園藝治療知識三者所發展出來。 無聲勝有聲，花草林木的沈默，竟能靜靜修復健康的人和生病的人。 園藝治療課程 曾擔任大學專任講師的張博然，不惜花費六年的時間，一邊工作，一邊從頭學起，取得園藝治療師證照。 這個新興起的職業，讓她在療癒別人的過程中也療癒自己。

園藝治療課程: 課程資料

與黃盛璘、蔡祐庭合著《綠生活療癒手冊：100則園藝治療心處方》。 在拿到園藝治療結業之後我投入了園藝治療服務的工作， 自己有許多的不足，但是抱感恩的心，我參與了多項的服務活動。 伊甸基金會、天使之家、心燈啟智中心、盲啞學校、教堂老人陪伴園藝治療課程、社區園藝治療服務課程、各大學院校園藝治療座談分享，花卉展覽園藝療癒花園佈置設計，也因為這樣受到其他國家的邀約。

因為不是在台灣，而且時空背景及文化差異也有非常多理解上的差異，多次的磨合之下，接受了每次不同領域的跨業論壇花藝以及組合盆栽表演。 我從社團法人盆花發展協會的理事成為理事長的同時，除了榮譽，自己肩上背負了更多的責任。 原來只負責幫忙做設計的花藝師，變成要去參與日本新加坡中國大陸花卉展覽佈置的事，而是要把台灣的植物推廣出去的重要工作。 花店的業務也多了更多的植物相關的服務與協助，比方室內植物的佈置、陽台小花園的佈置、個人庭園的養護與植物更新，就這樣發展業務增加了庭園景觀與造園的項目，這一切都是因為與組合盆栽結緣之後而創造出來的空間。 健康促進生活方式與生活品質之關係-以花蓮縣老人日托據點為例（未出版碩士論文）。 對養護機構失智老人進行園藝活動適用性的初探（未出版碩士論文）。

園藝治療課程: 園藝治療的活動/課程設計

大家所熟悉的臺灣本土藥草，例如：艾草、薄荷、魚腥草、左手香、 園藝治療課程 園藝治療課程 蘆薈、紫蘇、薑黃、石蓮花、地瓜葉、蔥蒜等等，都是園藝治療上不可或缺的「綠色能量」，並針對失智、高齡退化、自閉兒、腦瘤患者等特殊族群宣導授課。 花藝設計是園藝治療中最經典的一種休閒活動，透過美學的薰陶來達成解壓的效果，藉由送花來達成社交目的更是簡單明白，不需多說話，單依靠花材變化便訴說一切，是一種最容易被看見的園藝治療處方。 不管是住在都市、或是平常務農的長輩都滿喜歡的。

與花結緣50多年，擁有人生裡頭很多次的第一名，也換過多次跑道，唯一沒有離開的就是花卉產業，從花藝老師、咖啡廳老闆、花店老闆、景觀工程、園藝治療到現在，可以說是不斷在跨界演出了。 本課程講師為現職造園景觀設計師，熟捻軟體建模技巧及圖面簡報呈現，指導學員於最短時間內掌握業界專業建模技巧，分享並建立元件、材質庫，透過專案範例製作，讓參加學員皆能將各種構思和設計完美呈現。 布料是日常中生活不可或缺的物品之一，而植物是生活美學中不可或缺的素材，利用拼布的概念讓學員們製作出超級療癒的仙人掌小盆栽，盆栽本身亦可以當作留言小物，非常實用，還不需要澆水灌溉照顧。 送禮自用兩相宜，快來報名!! 讓可愛的布仙人掌常伴您左右。

園藝治療課程: 培訓資源

咖啡廳裡的常客是中華電信活動單位的主持人，因緣巧合的幫我引入了當時的中華電信，當起了中午休息時段的花藝老師。 就在那期間花藝教室裡的學生提起了開花店的建議，就這樣一個美麗的巧合，我成了花藝老師，也順利了成為花店的老闆，開啟了我商圈的花藝人生。 就在回國的第一年，經過三思之後，我開了一家花藝咖啡坊，當時也是台北市的一家花園咖啡坊。 一樓是咖啡廳，地下室是花藝教室。

在日本將近10年的生活飛鳥終需回巢，就這樣我回到了故鄉台灣。 雖然身上擁有多張學習證照，但是缺乏社會歷練；所以剛回到台灣的時候就在自己的住所，默默的教授池坊花藝，心中有很多的理想，但卻不敢投入實務開業的工作。 東京學院畢業之後， 稍作休息我繼續，進入了京都池坊中央研修院進行兩年專修花藝的課程。 也非常慶幸得以優秀成績畢業於京都池坊中央研修院。 在京都池坊中央研修院的同時進修了歐式花藝，當然這也同時奠定了我西洋花、東洋花、歐式花藝的基礎。

園藝治療課程: 申請

職能治療學會雜誌，28（1），57-72。 高齡者老化經驗及其適應之研究—以新竹地區為例（未出版碩士論文）。 李采娟、林正介、賴世偉、賴學州（2005）。 社區老人日常生活障礙之流行病學研究。 人類自古即與植物密不可分，綠化及園景對人有安定及鬆弛抒壓的作用。 對於有身心障礙的人或因病、受傷的人，透過園景及照顧植物還有幫助復健及維持功能的作 用。

詳情請向學院報名中心職員查詢。 1.修讀園藝治療活動實務操作證書課程、完成相關園藝治療實習時數，可於香港園藝治療協會註冊為園藝治療服務員。 也是因為這樣的緣份，開始了一連串組合盆栽種子推廣的工作，從台北、台中、台南、高雄、很多個農政單位，我們都留下了足跡。 也開始協助政府在“花綠in我家＂全省DIY推廣生活花育組合盆栽，開始了生活綠美化的推廣，進而成立了組合盆栽推廣委員會與社團法人中華盆花協會結盟為聯盟單位。 承辦組合盆栽比賽，任職評審，這一切成了理所當然，卻也不敢倦怠的工作。 園藝治療應用於老人身心健康改善之研究-以屏東縣潮州鎮孝愛仁愛之家為例（未出版碩士論文）。

老化概念（I）：生物科學之老化理論。 台灣老人保健學刊，3（2） 1 ， – 24。 生命是一個圓，從出生、探索到回歸、離世……我們殊途同歸。 世事也許不盡圓滿，甚至有時崎嶇難行；即使如此，我們仍能用關懷來填滿空缺，用愛來修彌遺憾。

老人人際親密、社會參與及心理健康狀況之相關研究（未出版碩士論文）。 為什麼人們走進大自然會感到身心靈都被療癒了呢? 其實是有科學根據的，重點是，不管是在室內、院子裡、或是戶外、森林，這些都屬於「園藝治療」的範疇，換句話說，你已經不知不覺地受到「園藝治療」的薰陶。 本文就來大致粗略地說明一下園藝治療的定義、有哪些課程的設計、以及如果對園藝治療有興趣的話，有什麼樣的出路。 活動助理及參與協會的其他實習活動而累積，例如工作坊與交流團等。

除上述支付方式之外，如就讀學歷頒授課程設有網上服務，在學學員亦可以「微信支付」 、「支付寶」 或 「轉數快」 繳付學費。 國立師範大學教育心理學系畢業，擁有32年輔導及特殊教育教師經驗，現為財團法人大願文教基金會董事、臺灣園藝輔助治療協會秘書長、亞太園藝治療協會高級園藝治療師HTM。 目前致力於針對不同族群的園藝治療教案規劃與活動設計，以及教學材料的研發與創新。 老師以她豐富的教學經驗加上特有的親切、開朗的活潑帶領方式，讓每堂課都充滿歡樂笑聲。

一經取錄，學員不得轉讀其他課程，惟學院對特殊情況，可酌情處理。 轉讀申請一經批准，學員須繳付港幣120元手續費。 凡以「先到先得」為取錄方式的課程，請填妥SF26報名表，親往報名中心或以郵遞方式連同學費以及所需證明文件呈交。 個別課程為須報讀同一學歷頒授課程及其他單元或繳交下期學費的學員，提供網上服務，如學員就讀的課程設有此服務，課程負責人會通知學員有關程序。

園藝治療課程: 課程2

我在所有植物的養份裡創造出生活的美好，感謝我在花草樹木裡所得到的一切滋潤，我願我的存在，讓這個世界更芬芳。 看到淡蘭標誌一定要拍一張！ 淡蘭古道，又稱淡蘭百年山徑，能看到的人文歷史與自然景觀都很豐富，是清朝時期「淡水廳」至「噶瑪蘭廳」往來的路線。 第一個越溪的位置，設有繩索輔助及木樁，腳步放慢、重心放低，很快就能通過，有穿著雨鞋或朔溪鞋的人，也可以從旁邊的溪水踩過去，若是下雨，要注意木樁溼滑。 退費申請得親自或委託他人辦理，辦理需攜帶原收據。

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