國立西螺農工不可不看攻略

在急劇的社會變遷下，各種教改潮流壓力，持續地衝擊教育體制與實務，促使教育現場產生變革，以成就社會改造和個人發展。 高職教育過去幾十年來的耕耘，為社會和產業培育許多基層技術人才，進而促進社會進步和經濟成長，其功偉矣！ 不過面對現代社會多元化的需求，高職教育需要迅速且確實的掌握時代脈動，才能經世致用，成為安定社會的核心教育體系。 高職的發展，勢必遭遇愈來愈多的挑戰，所以要面對日趨激烈的競爭，必須提供符合社會和學習者需求，才能達到永續經營與成長。 汽車科：主科主要是傳授各類汽車之保養檢查、維修及試驗等工作能力及培養學生健全的人生觀和職業道德，進而協助學生取得技術士證照。 除了肯定優秀的學生之外，西螺農工文教基金會，也感謝各科指導老師的辛苦付出，所以將會在明年度，再增加老師們的獎金。

• 國立西螺農工是一所超過80年歷史的優質高職，也是個人求學3年及服務教職16年的母校，今有機會成為創校81年以來第一位校友校長，如能成真，深感責任重大，必定會以兢兢業業態度，配合教育政策，賡續推動各項校務執行，並結合產官學各方資源，期望達成「優質西農、卓越再現、攀登頂峯」目標。
• 79年考取國立體育學院二年制體育學系，81年取得體育學學士學位至彰化縣私立達德商工任教，由黑手轉到選手再轉到教職，是不斷持續、不斷奮鬥才能達成，受到很多師長及貴人的栽培，深感一切得之不易。
• 高職的發展，勢必遭遇愈來愈多的挑戰，所以要面對日趨激烈的競爭，必須提供符合社會和學習者需求，才能達到永續經營與成長。
• 首重廉潔與溝通，尊重教師專業，營造「溫馨祥和」校園氣氛，力行「高關懷、高倡導」，服務與領導並重，以身作則，共勉向上；從同理心、服務心出發，以「同仁的需要我知道」這份真情實義，激勵同仁群策群力，引導學校發展。
• 不過面對現代社會多元化的需求，高職教育需要迅速且確實的掌握時代脈動，才能經世致用，成為安定社會的核心教育體系。
• 86錄取國立臺灣師範大學教育學分班—夜間班，一學年中每週3~4天，每天臺北來回，順利於87年6月取得「合格教師證」。
• 1969年8月，與臺灣省立虎尾中學西螺分部合併為綜合型高中，改制為臺灣省立西螺高級中學，增設電子設備修護科。

視每一位教師為人師，尊重教師專業自主、恢弘師道尊嚴，強調團隊協調合作；改善教學環境，協助教師專業成長，發揮最佳教學成效。 期許學生在校園環境的境教中，能隨時提醒自己應具備這5項能力，以適應現在生活及面對未來挑戰的知識、技能及態度。 電腦繪圖科：本科在 2018 年時，規劃三年一次開設實用技能學程班，培養著學生要具備：機械製圖＆電腦繪圖和三視圖的專業知識與技能，養成學生的職業觀念與工業安全衛生習慣。 授予食品加工、檢驗、品管及經營管理的能力，培養食品加工的各種基本知識與技能。

國立西螺農工: 教學資源

感謝母校全體師長、家長、校友及社區共同努力，協助學生尋求好出路，提升學校聲譽，以紮穩技職教育根基。 應引導學校師生吸收新資訊，運用系統思考不斷學習，研究各項問題解決方案，強化擴充師生的知識和經驗，鼓勵教師學位進修及參與研習活動，增進應變及革新能力。 主要是培養學生具備職業道德、邏輯思考、自我發展的能力。 傳授商業經營、會計技能、電腦相關技能等基本知識以期能學以致用、熟練實務。

最讓我想回母校動機是歷任校長的期望，學校同仁的期待及可以成為西螺農工學弟妹們的學習典範。 個人在雲林縣西螺鎮郊區的福田里頂茄塘鄉下出生，父母辛苦養育我們三兄弟，在家排行老二，內人現任雲林縣二崙鄉大同國民小學校長，育有一子一女，長子任職公股銀行行員，長女擔任國民小學代理教師，家庭生活美滿，讓個人更可無後顧之憂，全心全力為教育奉獻與付出。 1981年更名臺灣省立西螺高級農工職業學校，設有農業機械科、食品加工科、畜牧獸醫科、機械科、電機科、電子科、汽車科、化工科。 1969年8月，與臺灣省立虎尾中學西螺分部合併為綜合型高中，改制為臺灣省立西螺高級中學，增設電子設備修護科。 其中在生物產業機電科得到金手獎第二名的鄭智元同學，他的表現，不但是學校該科系近年來最好的，同時也獲得校長、校友會等單位所提供豐厚的獎學金。 國立西螺農工 校方希望藉此鼓勵其他的同學，能踴躍為自己、為學校爭取佳績。

國立西螺農工: 活動花絮

在108新課綱之推動，本校學生圖像形塑也是重要的一環，經全體師生共同發想，依學校願景：活力、適性、專業、卓越。 本校校訓「敬業樂群」：期許本校學生能專心致志於自己的學業與未來的志業，並能與團體和諧愉快的相處，從切磋琢磨中，汲取更豐沛的心靈活水，成為未來社會的中流砥柱。 各國學生關鍵能力研究：美國、歐盟、聯合國教科文組織……。 並不斷滾動式修正本校學生之圖像，期望本校學生能具備5項能力：「與人相處力、主動求知力、動手操作力、適應變遷力及自我實現力」等5力，如下圖所示。 此5力並與學校主要建築命名意涵相呼應，期望在境教中潛移默化，在教與學中落實學生圖像。 為落實十二年國民基本教育的推動，以校務發展計畫和高職校務評鑑為經，輔以高職優質化、高中職均質化及技職再造計畫為緯，整合校務發展計畫各項具體的策略，以落實校務發展於具體策略和專案計畫的整合中。

他們參加111年度全國工科、農科技藝比賽，獲得傑出成績。 個人對國立西螺農工具有強烈的認同感，對平時熱心教學的師長們，尤其欽佩，更期許自己能奉獻心力，盡心盡力達成「敬業樂群—優質西農、卓越再現、攀登頂峯」目標。 十三、運用學校地理環境優勢，持續推動與上銀科技公司……等知名優良產業產學攜手計畫，並與軍事校院合作，提供學生多元生涯發展途徑。 視每一位家長為夥伴，歡迎家長提供有助校務發展之意見，提升行政、教師、家長三方之互動與溝通，尋求、結合社區支援與資源，提供最佳學習環境，拓展學生學習範疇。 視每一位學生為人才，以學生為教育主體，倡導「適性揚才」的教育愛，發展創造思考教學，激發學生潛能，務使學生自信自在成長，除五育均衡發展外，並能提高升學表現。

國立西螺農工: 西螺農工技藝競賽優異 獲3金手獎10優勝

其中，生物產業機電職種學生鄭智元，更是拿到金手獎的第二名，是學校該科系近年來最好的成績。 校長、校友會和西螺農工文教基金會，都提供豐富獎金，來肯定得獎同學，同時也感謝各科老師的指導。 國立西螺農工 從小受到許多的貴人相助與無數恩師的教導、鼓勵及提攜，成就個人從偏鄉小孩到多年的行政主管歷練，時時敬業樂群、步步心存感恩，堅持「為教育奉獻自己」的信念，建立與同事、家長及社區良好的合作關係。 所以，個人最能體會「唯有教育，才能改變人生」，誠如，希臘哲學家亞里斯多德（Aristotle, 384 BC~322 BC)：「教育的根是苦的，但果實是甜美的」。期許自己這一輩子也要當孩子的貴人，也希望自己成為母校–「國立西螺高級農工職業學校校長」，作為學弟妹們「典範學習」的對象。 今天校長站在國立西螺農工的舞臺，心中除了感恩、感動，更有許許多多的悸動在心中，校長從小在西螺長大，從安定國小到西螺國中再到西螺農工，從未離開過西螺。

• 首重廉潔與溝通，以創新、服務、實踐的行動，以身作則貫徹行政支援教學，運用績效責任，促進行政效率及營造公平教育環境，提升學校教育品質。
• 感謝母校全體師長、家長、校友及社區共同努力，協助學生尋求好出路，提升學校聲譽，以紮穩技職教育根基。
• 在急劇的社會變遷下，各種教改潮流壓力，持續地衝擊教育體制與實務，促使教育現場產生變革，以成就社會改造和個人發展。
• 高職教育過去幾十年來的耕耘，為社會和產業培育許多基層技術人才，進而促進社會進步和經濟成長，其功偉矣！
• (三)營造溫馨友善校園：營造溫馨友善校園，提升教學品質，吸引社區學子就讀本校，實踐就近入學之教育政策。

我們高一的同學，你必當知道，升學的道路，不會在你被免試入學分發到國立西螺農工的這一天就結束；我們高二、高三的同學，你必當知道，升學的道路，不會因你已經擁有的成長與改變而停止。 為滿足更多青年學習之需要，提供更多元之課程及發展空間，本校於91年進行科SWOTS及校SWOTS分析，規劃學校發展願景，並配合社區發展需要，積極增廣職業教育領域與範圍，並透過人文教育環境的塑造，提升教學品質和水準，期能培育更多國家社會所需的人才。 國立西螺農工 國立西螺農工 近年來本校積極求新求變，現經彙整分析規劃本校未來5年校務發展藍圖，希望在現有良好基礎上再建設、再進步，以達成職業教育目標。 本校創建於民國27年，已有超過80年的歷史，為因應時代潮流、社會變遷與人力需求，以達成社區發展及教育青年之功能，經多次調整學校屬性和科別，自民國89年2月1日始正名為國立西螺高級農工職業學校迄今。 在歷任校長精心規劃經營及同仁努力之下，升學率及各項競賽成績斐然，並造就眾多農工商企業人才，成為青年學子所嚮往之學校。 國立西螺農工 國立西螺農工 西螺農工學生參加111學年度全國農科、工科技藝競賽，表現傑出，共獲得3支金手獎與10個優勝獎。

國立西螺農工: 學生專區

79年考取國立體育學院二年制體育學系，81年取得體育學學士學位至彰化縣私立達德商工任教，由黑手轉到選手再轉到教職，是不斷持續、不斷奮鬥才能達成，受到很多師長及貴人的栽培，深感一切得之不易。 86錄取國立臺灣師範大學教育學分班—夜間班，一學年中每週3~4天，每天臺北來回，順利於87年6月取得「合格教師證」。 剛畢業的學長姊，無論是透過繁星推甄、申請入學或登記分發，都出現了當年國中教育會考成績不是很高，可是在國立西螺農工三年的學習、成長、作夢及茁壯，卻考上心目中優秀且理想的好學校。 (國立學校有165位，比率有高達37.9%)這印證了積極的人懂得培養實力，迎接成功的到來。

民國68年校長到西螺農工汽車修護科就讀，88年回母校–西螺農工擔任教職，108年有幸回母校–西螺農工就職校長，最讓我想回母校動機是歷任校長的期望，學校同仁的期待及可以成為西螺農工學弟妹們的學習典範。 西農學弟妹們純樸、態度好、肯學習，每每讓我感動不已，教育是我的最愛，我願意繼續為教育貢獻更多一己之力。 進修部設立實用技能學程，現有電腦輔助繪圖學程1班及自給自足班3班，共有4班，全校日夜間合計49班，全校學生數約為1,649人，校地面積86,349平方公尺，在同仁的努力及社區人士的肯定下，積極規劃統整及繼續充實各項教學設備，以嘉惠社區學子及協助社區人士達成其終生學習目標。 在十二年國民基本教育穩健推動、108新課綱即將實施及技職再造持續執行之際，國立西螺農工在既有深厚基礎下，必能持續發光發熱，扮演中臺灣重要技職推手。 個人懇切希望能有機會再度返回母校，在這溫暖的「西農大家庭」。

國立西螺農工: 教學單位

培養學生具備電腦組裝維修、電子製作與設計及網路架設之基本能力。 2001年辦理綜合高中，設有學術學程自然組、社會組及專門學程之電子技術學程、電機技術學程、機械技術學程、汽車技術學程、化工技術學程、食品技術學程、應用外語學程等。 十二月西螺鎮中山國民學校茄苳新校舍與西螺初級農業職校調換校址，校址才定於今址。 3.請導師向學生說明，不要等到截止最後一天才要送這樣，教師無法立即進行認證，沒有充裕的時間，則教師退件後，學生也沒有充裕的時間俢改。 三、促進教師專業成長知識平臺、題庫系統建置、研究分享平臺增加，透過知識分享平臺建置，發揮學習型組織功能。 為有效推動校務，需要用系統分析的方法發現問題，實施目標管理及績效責任制，透過開放的觀念與有效溝通，建立學校內各單位規劃遠景，自我管理與分層負責的機制，逐步達成卓越教育的理想。

革新之時，應珍惜學校內的優良傳統，理性檢討應興應革校務，確保學校在穩定中發展成長。 首重廉潔與溝通，尊重教師專業，營造「溫馨祥和」校園氣氛，力行「高關懷、高倡導」，服務與領導並重，以身作則，共勉向上；從同理心、服務心出發，以「同仁的需要我知道」這份真情實義，激勵同仁群策群力，引導學校發展。 首重廉潔與溝通，以創新、服務、實踐的行動，以身作則貫徹行政支援教學，運用績效責任，促進行政效率及營造公平教育環境，提升學校教育品質。 (八)邁向優質特色學校：榮獲教育部「高職優質」認證，將持續配合教育政策申請高職優質化輔助方案，朝向更優質特色學校邁進。 (三)營造溫馨友善校園：營造溫馨友善校園，提升教學品質，吸引社區學子就讀本校，實踐就近入學之教育政策。 據此，能夠創造學生多元的學習機會；創造學生的成功學習經驗；城鄉差異取代城鄉差距；認真教導學生，用最負責的態度對待學生和自己，帶好每一位學生，成就每一位孩子，厚植國家競爭力。

國立西螺農工: 國立西螺高級農工職業學校

面臨時代急遽變遷衝擊與挑戰，國立西螺農工如何持續擦亮老店金字招牌，以符合社會對學校教育績效提升的期待，及謀求校務永續經營發展，個人將與全體師生同仁竭力達成。 國立西螺農工是一所超過80年歷史的優質高職，也是個人求學3年及服務教職16年的母校，今有機會成為創校81年以來第一位校友校長，如能成真，深感責任重大，必定會以兢兢業業態度，配合教育政策，賡續推動各項校務執行，並結合產官學各方資源，期望達成「優質西農、卓越再現、攀登頂峯」目標。 感謝歷任校長奠下優良基礎，非常感謝梁校長光雄、施校長溪泉、陳校長聰明及蔡校長天德不吝指導；更感謝西農同仁，秉持「只要為西農好，我願意！」的竭力奉獻精神；還有更重要的後盾–家長肯幫忙、校友肯出力、社區能協助及主管機關能提供資源與指導。