水資源及環境工程學系9大優勢

以水文及水理為基礎，水利工程為主軸，佐以資訊運算科技範疇，課目涵蓋範圍包含流體力學、水文學、明渠水力、洪水防災、海岸工程等範圍，達成興水之利除水之害之水資源永續利用為目標。 本課程內容除了強化學生對於水資源與水力模式的了解之外，更培養學生懂得運用專業知識、網路資源與軟體工具進行水資源規劃與分析。 水資源工程領域 水資源工程領域以水利建設、海岸工程及災害預防為核心。 課程如：工程材料實驗、水質實驗、工程圖學、中等水文學、地下水及土壤污染、給水工程、污水工程、企業實習、水資源系統分析、水土保持工程、水利法規等。

事實上今日的環境工程早已跳脫傳統衛生工程的範疇，內容非常廣泛且具高度應用性，小至奈米科技，大到全球氣候變遷，乃至於時下熱門的大數據、物聯網、ICT(資訊與通信科技)，都在環工系學生的涉獵範圍內。 水環系主要學習水文學、水資源工程、給水工程、水質分析等科目，舉凡與水相關的問題，例如：洪水災害、缺水問題、水資源調配、地下水、水質處理、空氣品質…等，皆為本系學習之範疇，畢業後的就業層面廣泛。 與健行科技大學除學術研究上密切合作外，兩校間之學生亦可跨校選修對方課程、學程，雙方學分、學程互相承認，使兩校師資、設備等教學資源能夠有效整合。 兩校合作成立有精密射出成形實驗室、超精密加工實驗室及光學與振動量測實驗室，皆設於健行科技大學。 學習溝通協調能力：參加社團活動、參與班上團體活動等，練習與其他人溝通、協調，並共同完成工作。

水資源及環境工程學系: 環境工程學類的平均薪資

1980年8月改名中原大學，現已成為擁有理、工、電機資訊、法、商、設計、人文與教育等7學院、27學系、25研究所之私立大學。 環境工程學類以科學結合工程的方法，解決環境污染的問題，傳統上包含水污染、空氣污染、廢棄物、土壤地下水污染等領域，環境規劃與管理、資源永續循環、能源開發、環工奈米材料、氣候變遷則是新近重視的議題。 目標是培育環境保護及污染防治的專業人才，使環境免於人類活動的負面影響，以達永續發展的目標。 成立博士班，至此規模完備，師資陣容逐漸堅強，開始整合水資源與環境領域之大學及研究所課程，訓練高級人才，並從事相關研究。 迄今已有四千多位校友畢業，從事相關領域工作，貢獻專長於台灣的水資源與環境之問題解決與改善。

淡江大學水資源及環境工程學系教學目標在於成就全方位的工程人才，在紮實的水資源及環境工程教育基礎上，能應用新科技於技術研發，在工程與技術知識的陶冶下，亦有人文社會的涵養及資源保育的胸懷，不僅是腳踏實地的工程師，更是永續社會的領導者。 分為水資源工程及環境工程二組，課程兼顧水資源及環境工程之分析、規劃、設計，並加強學生對電腦與資訊科技的應用能力，訓練學生熟習基本程式語言與各種工程軟體之應用。 水資源工程組教師的專業領域多元，包含水資源規劃丶颱風水文氣象、地下水管理、洪災管理、溼地生態、AI人工智慧的應用。 學生在大三升大四的暑假可以申請暑期實習，實習機構包含公家機關及業界著名的工程顧問公司，透過實習可以讓學生提早接觸職場的工作內容。

水資源及環境工程學系: 國際事務學院( 26215656 Ext 2700,2701

三、海外交流：每年與日韓大陸進行學術交流與學生互訪，近年積極與印尼、越南、泰國、菲律賓等東南亞國家進行學術交流；亦有歐美教師至本系開設課程，拓展本系學生之國際視野。 當你即將進入大學的殿堂，這也意謂在你的人生中即將從「最大的小孩」轉變為「最年輕的大人」，也就是不久的將來，你須要為自己做決定並承擔自己的決定，環境科學誠摯歡迎各位加入這個園地，成為捍衛地球環境永續的先鋒。 本課程以傳統攝影為主軸，主要內容有相機的認識與應用(如何照好照片)，採光技巧(現場光、攝影棚燈光)，暗房技巧(顯影底片，沖放相片)與數位攝影的應用。 請確認您的閱讀環境是否符合本課程介紹中的「課程閱讀環境需求」(可進入課程中的「環境檢測」確認您目前的閱讀環境)。

• 土木工程領域 生活文明的建設為人類生存的根本，土木相關課程為工程類別的基礎。
• 除了教學影片外，在課後亦會設計問題於討論區中，讓學習者發表想法並相互討論。
• 兩校合作成立有精密射出成形實驗室、超精密加工實驗室及光學與振動量測實驗室，皆設於健行科技大學。
• 環境工程隸屬理工學院，因此工程數學為必考科目，環境工程概論也是主要的考試科目，環境工程入學考試準備上，許多系所都設有不同組別，同學在報考前可多加留意，找出適合自己的投考組合。
• 課程後半分析各種環境問題、介紹各種經濟誘因工具，補足傳統環工教育偏重工程面之不足。

＊圖表內容會因履歷資料庫中樣本數多寡影響顯示的百分比例，僅反映履歷分布情況供選擇科系參考用，並非市場絕對值。

水資源及環境工程學系: 研究中心

在環境工程學類常需要與別人進行跨領域合作，因此溝通協調能力是非常重要的。 如果你學習環境工程學類，你可以學到如何利用數學和科學的知識，並採用工程的方法，來解決環境污染的問題，達成環境永續的目標。 研究方向依內容分為水╱廢水、空氣╱噪音、廢棄物/資源再利用、土壤污染及環境毒物以及環境規劃與管理等五大領域，各領域研究人力依其研究專長分向研究，而研究成果則互相配合以求整合發展，整理如下。 為一整合AI學程、遠端課程、應用平台與實境場域之資源平臺，用於促進課程、教學、研究、行政運作，並以落實師生跨域學習與研究，培育創新與智慧領域人才為目標。

土木工程領域 生活文明的建設為人類生存的根本，土木相關課程為工程類別的基礎。 水資源及環境工程學系 本課程的適用對象為國小高年級的學習者為主，以主題式的單元介紹日常生活中常見的英文單字，內容包含月份、星期、交通工具、職業、場所。 單元之間具有部分關聯性，並輔以句子作為範例向學習者說明此單字的意義，幫助學習者做知識的連結與記憶相關詞彙，內容豐富且淺顯易懂，學習者能夠透過此教材習得基礎的日常生活詞彙並理解如何應用於句子中。 水資源及環境工程學系 本課程的教學目標，定位在基礎攝影，而不是進階的攝影應用，因此，相機的熟練操作與應用，了解光圈、景深的關係，快門、曝光的控制。 四中五校聯誼賽開始於1978年，由中原大學、中正理工學院（今國防大學理工學院）、國立中央大學、中央警察大學，依次輪流主辦方式進行，稱為四中賽。

水資源及環境工程學系: 畢業2~5年

各學生人數之資料來源為教育部所公佈之103學年度各校基本資料。 本身高中是念三類組，故以生物相關科系做選擇(環境工程學系舊名為生物環境工程學系)，加之念書那時候的氛圍環境意識逐漸抬頭，環保人士之運動較多，環境議題乃是未來的趨勢，且，環境工程出路較廣，比較不用擔心找不到工作，故而擇之。 本課程旨在讓學生理解污水處理系統設計時所需應用的參數及其意義，並藉由例題演算的實作教育使學生深入了解污水系統設計。 實驗數據分析：使同學能夠了解環境工程中水、空氣、固體廢棄物與土壤等領域之重要實驗方法，並進行實際操作學習。

除了學術界或研究機構以外，業界的發展出路甚廣，例如：半導體業、光電業、能源產業、永續管理、生醫製藥、環境檢驗、民生建築工業及土木工程業等。 本組之目標為培育環境工程專業人才，使學生面對環境永續發展時，具備解決問題之知識與能力。 除了完整的基礎專業學理知識修課規劃，系上更提供資源安排專題實作課程，使學生有親自實作之訓練，整合課堂學理知識並培養創新設計、規劃與執行之專業工程師能力。 此外每學期安排的工程參訪及企業實習，使學生能瞭解環境工程相關工作之實務需求。

水資源及環境工程學系: 專業選修課程

聯誼賽分為教職員組與學生組，有籃球、游泳、網球等運動比賽；亦有演講、橋藝、書法、辯論等藝文競賽，參賽總人數一千餘人，已成為五所學校一年一度的校際盛事。 水資源及環境工程學系 喻肇川：喻肇川建築師事務所建築師，曾以中原大學商學院自強大樓獲頒1981年臺灣建築獎金牌獎；以中原大學學生活動中心獲頒1989年臺灣建築獎佳作獎。 本會對校方之行為，表達嚴正抗議及譴責，並在此呼籲校方，應於4/15（五）重新召開全校防疫會議，以利本會傳達本校校內師生之意見。

2020年5月11日，隨著教學內容公布，輿論瞬間反轉，民進黨籍桃園市議員王浩宇痛批招名威故意挑釁陸生，是教授帶頭集體霸凌。 中原大學知名校友亞洲統神張嘉航怒斥招名威挑釁在先又沒勇氣承認，應該滾出中原大學。 新黨發言人王炳忠批招名威，課堂上霸凌陸生，還拿中華民國當遮羞布。 2015年爆發反高中課綱微調運動，許多大學生、高中生紛紛前往教育部抗議。

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團隊學習：由4-8名學生組成一個研究團隊，由指導教授帶領，完成一個專題實作的項目，讓學生了解從事研究工作時所需具備之知識，學習正確之學術論理，並培養主動學習及獨立思考、解決問題的能力。 本校於民國 53 年成立灌溉工程與水土保持科，培育農業灌溉及水土保持專才；民國 水資源及環境工程學系 56 水資源及環境工程學系 年改制大學後改為灌溉工程學系與水土保持學系；民國 59 年合併兩系為水利工程學系，下設灌溉工程與水土保持兩組；民國 63 年裁撤分組，僅設水利工程學系。 水資源及環境工程學系 與健行科技大學及中國大陸鄭州大學（國家橡塑模具工程研究中心）簽定有學術合作計劃，目前為研究夥伴關係。 在營建工程師或物理專家的指導下，運用土木工程理論與原理，對建築物建造和維護事宜進行規劃、設計、監工等工作。

除了教學影片外，在課後亦會設計問題於討論區中，讓學習者發表想法並相互討論。 運用工程學的各種訓練，在環境災害的預防、控制和補救事宜上，負責研究、設計、規劃、執行等工作。 大四時參加許多講座，發現理工科系大學畢業和研究所畢業在業界薪資有一段差距，雖然大學畢業後可以直接投入職場賺取薪資，但長遠發展考量，研究所更能專精專業技術及提升未來薪水及工作機會，所以最後選擇繼續升學。 本課程從微觀經濟學及折現率角度，使學生了解工程實務之成本攤提與計算，為學生往工程管理、企業經營發展之基礎。 課程後半分析各種環境問題、介紹各種經濟誘因工具，補足傳統環工教育偏重工程面之不足。

水資源及環境工程學系: 大學問

所以希望透過此課程，讓學習者了解賣貨便，以及如何使用賣貨便上架商品及購買商品。 師範院校及設有師培相關學系之大學亦可能有師資培育中心，僅擇一列入。 由於創校歷史悠久，帶動周圍地區的商業發展，故校區周邊形成了頗具規模的中原夜市（中壢區實踐路、日新路一帶）。 中原大學的校門因為外型為M型而常被學生稱為麥當勞門或是麵包門，校門已於2012年完成遷移。 執行實驗室與實地的測試，以監測環境與調查汙染源，包括影響健康的汙染。

國內成立理學院最早的學校之一，1975年教育部主辦教學評鑑，數理化三系分別與台大和清華並列優等的殊榮。 資料來源：104人力銀行履歷資料庫，該學系畢業生(含日／夜間部)填答薪資及職務特性問卷而來，並由系統逐一檢驗，以確保資料的正確性。 本課程介紹污水處理系統的種類、污水中關鍵物質或參數的性質和濃度、污水收集系統設計，初級、一級、二級和高級廢水處理程序的說明及污泥處理程序。 瞭解化學在環境中扮演的角色及運作原理，課程中介紹環境所產生之各種化學變化及過程，包括水化學、酸鹼平衡化學、氧化還原反應及環境化學分析等。 後疫情時代，社群微型電商開始崛起，瞄準社群小賣家需求，各大超商紛紛搶進社群電商市場，其中7-ELEVEN開超商之先，創立了「賣貨便」，整合了金流、物流、資訊流服務，吸引不少了微型電商進駐。

水資源及環境工程學系: 國際交流院校

TKB百官網幫助過許多同學成功考上，最重要的不是你的聰明才智，而是選對一家專職環境類的補習班幫你抓重點，國營事業比民間企業穩定、享勞基法完整保障，起薪優於一般業界的薪資，且前四年表現佳者將每年調升薪資，年終則高達近4.4個月。 對於學習經驗，系上提供多元化的課程及專題實作，讓我有機會認識環工的各領域觸角，並能深入瞭解學術研究，學到了解問題、解決問題的實務經驗，也提高對環工的領域的興趣及熱忱。 水資源及環境工程學系 課程涵蓋污染物傳輸模式理論、環境毒理學理論、環境流行病學、環境風險評估之四大步驟、環境風險評估專案撰寫及國際案例評析等。

環境工程領域 環境工程領域以解決水質汙染、 空氣汙染、土壤汙染、及廢棄物處理為目標。 課程如：環境生態學、全球環境議題、環境毒物學、工程材料學、有害廢棄物、環境經濟學、環境生物技術概論、企業實習、噪音及振動、大氣化學與物理、環境儀器分析、企業環境管理、環境工程單元操作及實驗、污水工程設計、環境影響評估等。 本系之教學及研究除了水資源及環工的基礎理論之外，近年因氣候變遷造成之極端多雨、極端少雨對於台灣各種面向的衝擊顯著，因此本系強調氣候變化影響及人工智慧、資訊科技整合應用，以強化學生對於水環境問題快速變化的應變實作能力，發揮所長至水資源工程等重要產業，解決或預防水資源問題。 國立嘉義大學土木與水資源工程學系課程符合國際觀兼具本土環境需求之教學理念、兼顧理論與實務之傳授，培育土木與水資源工程領域之高級人才，以因應國家公共工程建設及社會發展需求，提升水土資源永續利用、國家經濟發展及全民福祉。 水資源及環境工程學系 投入環境工程的領域，除了專業與即時相關知識的累積，同學也需加強蒐集與分析資料和獨立研究的技能，對時事問題具有批判的能力，在經濟發展的同時能兼顧生態保育，並以環境永續發展為追求目標。

水資源及環境工程學系: 畢業10年以上

提升表達能力：藉由課程活動上台報告，訓練台風的穩定度及將所要表達的內容清晰易懂的傳達給他人。 良好的表達能力可以提升傳達資訊的效率，無論是對於研究內容的發表及資訊的交流均十分有益。 工作內容包含電話接聽、帳目登錄、打字或文字處理、速記、辦公機械裝置操作、歸檔等。 水環系友會於元月8日(六)上午10時，在台北校園聯誼會館，舉行第4屆第2次理監事聯席會議及第4屆第2次會員大會。 由於工商業的進步和發展帶動了經濟成長，所以國民生活水準提高但對環境保護和工業污染卻長期忽略及怠於維護而鑑於環保意識逐漸抬頭，要求工作及居家環境在污染最低的狀態下，更需要大量環工專員大展長才。