教育科技學系全攻略
從本系畢業後，應屆考取97年地方特考三等教育行政，分發至臺北市政府教育局，目前擔任臺北市政府教育局主任秘書室擔任秘書。 從拔草、播種、施肥，細心呵護植物，讓孩子從中學習食物的得來不易，透過早起為母雞準備飼料，知道餐桌上每一道菜的珍貴。 不僅可以藉由手作引起孩子的興趣，師資生更可以從中體會到許多樂趣。 本系呂秀蓮老師獲111學年度學院教師傑出教學獎/教學優良教師獎及謝卓君老師獲學院教學優良教師獎。
藉由作品賞析使學生感受到數位編輯系統的設計原理，並進一步藉由實作去分析與應用特效產出的程式邏輯思維。 教育科技學系 教育科技學系 本系主要的出路還是以國小老師為主，但因為教學科技一詞，容易讓學生以為與科技產業相關，雖然學生也有機會到坊間教育機構或教學科技廠商，同時也是學生生涯發展的一種可能性，但在本系所培養出來的學生中仍屬少數。 課程在於探討介面設計原則，並設計教學軟體與各類型教學相關工具介面。 其次運用訊息設計原則，以多媒體各類簡報軟體，製作各類型多媒體簡報。 老師透過戲劇、舞蹈、影片等多元且活潑的方式，帶著我們走入各個教育學者的生命故事，並從中找出教育觀點的變化，理出教育發展的脈絡。 2.清華大學擁有幼教、特教、中教及特教四種教育學程，並鼓勵「跨領域學習」，學生可在畢業學分內選修第二、三專長，有更多元的學習機會。
教育科技學系: 教育科技系不是教育系
本系畢業出路及生涯發展並非只侷限於擔任教職，舉凡程式設計、教育訓練、人力資源管理、多媒體教材開發、專案管理、評鑑各類型媒體教材等，皆為本系畢業生可選擇之職涯發展方向。 教育科技就是透過一套系統化的方法和策略，幫助想要學習的人學到更多。 教育科技學系 結合教育的理論與科技的應用，設計規劃一個適合學習的情境，使得教學的內容能夠更迅速、方便、有效率，以及更容易地傳送給想要學習的人。 「真正有創意的人，不怕他人的抄襲！」創意的思考，是他人無可取代的。
大學網為幫各校招到優秀學生，並吸引年輕人歡聚的平台，特採公開分享的社群經營。 教育科技學系 歸納法：將記憶二、三十項事物之分類為物品類、抽象類或相關事物再加以記憶，將可收事半功倍之功效。 讀書並不難，難在能快速記憶起來，轉化成便捷有效的方法，這裡面有一些舊思維舊習慣需要克服，你是否願意改變自己，進而朝向更佳的學習方式而努力。 教育科技學系 演繹法：要舉一反三，逐漸由相關事物類推到其他事物，由小到大，由少至多，逐次推演擴展使學習內容更趨廣泛。
教育科技學系: 學習方法
本系所整體教育目標在於培育學生應用資訊、傳播與媒體科技的能力，使具備規畫、設計、發展、運用、評鑑及管理整體學習系統的專業素養。 大學部教育目標在於培養能結合教學相關理論於數位學習、教材製作與專案開發之人才。 國立清華大學教育與學習科技學系以從事教育學術之理論與實務研究，並培育文教事業專業人員為目標。 其培育對象包括：專業、敬業與樂業的小學合格師資、基層教育與學校行政人才、教育學術研究人才、數位學習科技人才及文教事業經營管理人才。
- 「教科系」並不等於「教育學系」，教科系的學生平常除了學習多媒體的製作與運用（例如：平面設計、程式及網頁設計、動畫製作、影音編輯以及繪圖能力等等…）之外，最大的特色就是將所培養的多媒體能力結合教學設計，製作出一套能夠使學習者快速及有效學習的教材。
- 2.清華大學擁有幼教、特教、中教及特教四種教育學程，並鼓勵「跨領域學習」，學生可在畢業學分內選修第二、三專長，有更多元的學習機會。
- 本系所整體教育目標在於培育學生應用資訊、傳播與媒體科技的能力，使具備規畫、設計、發展、運用、評鑑及管理整體學習系統的專業素養。
- 那麼我們來看看教科系本系的同學是如何想的吧，淡江大學教科系的鄭同學說：「教育科技就是運用科技來進行教學。」而淡江大學教科系的黃同學則說：「教育科技是運用媒體搭配教學策略來使學習者更容易學習！」。
- 教育科技就是透過一套系統化的方法和策略，幫助想要學習的人學到更多。
- 本系會有教學科技相關的課程，但程式設計或資訊科技的比重相對來說較少，會較多放在教學應用與教學方法上，若想要有專業的訓練與課程，建議可以到清大相關系所(資訊工程、電機工程學系)修讀進階課程。
- 演繹法：要舉一反三，逐漸由相關事物類推到其他事物，由小到大，由少至多，逐次推演擴展使學習內容更趨廣泛。
在課餘之後，期許同學多多充實自我的能力，包括閱讀或遊憩，發揮想像的能力，任何能夠拓展視野的方式，皆是訓練的最佳場所。 此外，正確的價值觀，如認真負責、積極正面的思考，能夠協助同學解決問題。 社會不斷地蓬勃發展，科技工具的使用日新月異，教育科技人才所扮演的角色便是為「如何表達教學內容的方式」與「設計優良的教學內容」搭起之間的橋樑。 自2008年擔任系友會會長以來，每年皆辦理系友會活動以增進系友、在校生及老師之間的情誼。 2013年進入某食品公司任職後，不忘提攜學弟妹，於2014年開始，已連續四年與教科系合作「企業實習」課程，輔導教科系學生於實習期間，協助企業開發數位課程與教材。 數位編輯系統 課程在於透過撰寫javascript、css3、HTML 5等網頁程式語言，進行更深入的網頁或手機APP設計學習。
教育科技學系: 學習方法容易誤解之處
特色：1.具有雙核心課程，兼具學習科技與師資培育課程，有利於學習科技與教育理論之結合。 2.成立「數位學習產業創新研究發展中心」，推動產業實習與發展產學合作與提升資訊類證照考照率。 互動程式設計 教育科技學系 課程以專題導向方式，針對製作互動式數位內容所需之程式工具進行教學，期能培養學生應用數位學習理論於實務系統開發之能力。 「教科系」並不等於「教育學系」，教科系的學生平常除了學習多媒體的製作與運用（例如：平面設計、程式及網頁設計、動畫製作、影音編輯以及繪圖能力等等…）之外，最大的特色就是將所培養的多媒體能力結合教學設計，製作出一套能夠使學習者快速及有效學習的教材。 「教育與學習科技學習學系」主要涵養教育領域的學科知識，探討教育的本質和基本規律，同時闡述教學原理、課程設計和學習評量，及其在教育實踐中的應用，並研究有關學習的過程和資源的設計、發展、運用、管理和評鑑的理論與實務。
那麼我們來看看教科系本系的同學是如何想的吧，淡江大學教科系的鄭同學說：「教育科技就是運用科技來進行教學。」而淡江大學教科系的黃同學則說：「教育科技是運用媒體搭配教學策略來使學習者更容易學習！」。 本系會有教學科技相關的課程，但程式設計或資訊科技的比重相對來說較少，會較多放在教學應用與教學方法上，若想要有專業的訓練與課程，建議可以到清大相關系所(資訊工程、電機工程學系)修讀進階課程。 本課程旨在介紹人工智慧在教育領域上的應用，並以教育及人力資源訓練發展案例為範例，讓學生瞭解及應用人工智慧相關軟體，並以易於理解的方式呈現，讓學生熟悉人工智慧於教育上實際應用的運作方式，進而未來能夠提升應用人力資源教育訓練專案之能力。
教育科技學系: 大學問
本系碩士生參加中華創新資訊與應用統計學會，於111年6月25日辦理2022跨領域創新國際學術研討會，所發表3篇論文，經本校學生優秀論文獎勵審查評定為佳作。 市面上有許多網站與App專門為教學設計，加入有趣的聲光效果，使學習更加有趣，也能增加學習動機。 1.本系不同於傳統小學師資培育學系，強調「以教育為體，科技為用」，發展傳統師資培育兼具現代科技融入的師培發展特色。 透過 3Ds 軟體學習建立模型、場景，設定物件材質與燈光，並設置動畫的關鍵影格與其他創作動畫作品時需要的基本技巧。
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