東華大學在職專班8大優勢

本校在職專班的報名時間在12月，採郵寄資料及本人到校面試方式。 管院高階EMBA班預計招收26位，國企專班招收20位，企管專班招收21位。 報考管院高階EMBA需五年以上工作年資，國企與企管專班則需2年工 作經驗。 本校三個專班均接受「具社會傑出成就」資格者在審核通過後報名。

國立臺北教育大學區域排名《QS》亞洲排名 （2022年）2022年《QS世界大學排名》亞洲排名451–500名，全臺灣大學排名第34位。 1991年，改隸教育部，改名國立臺北師範學院，簡稱「國北師」。 初等教育學系智能不足兒童教育組獨立為特殊教育學系。

東華大學在職專班: 國立東華大學

2003年，增設玩具與遊戲設計研究所碩士班、國民教育學系碩士班、幼兒教育學系早期療育碩士班；國民教育研究所改名教育政策與管理研究所（碩、博士班）。 位於臺北市大安區，附近有臺北捷運文湖線科技大樓站。 同樣位在大安區的大學有國立臺灣大學及國立臺灣師範大學及國立臺灣科技大學等，鄰近的小學有國北教大附小、建安國小、大安國小。

• 透過互動式參訪，迷你個案研討，以及與IT新創企業CEO直接對話，深入了解全球及日本的IT產業環境，以及日本IT企業與臺灣廠商的合作模式。
• 本校研究所畢業生自即日起，於完成學位論文，應簽署「論文學術原創性聲明書」，並將原創性聲明書封裝於學位論文主文前頁，以明學術研究責任，請查照。
• 2008年，藝術學系、造形設計學系合併為藝術與造形設計學系，碩士班分組為藝術教育組、藝術理論與評論組、藝術創作組、工藝創作組及產品設計組。
• 與國立臺中教育大學同為臺灣僅存的二所國民小學師資培育專門學校之一。
• 原址為舊行政大樓（紅樓），於1987年拆除。

附近的公共設施有大安運動中心、台北市立圖書館道藩分館及成功閱覽室。 2008年，藝術學系、造形設計學系合併為藝術與造形設計學系，碩士班分組為藝術教育組、藝術理論與評論組、藝術創作組、工藝創作組及產品設計組。 文化產業學系、藝文產業設計與經營研究所系所合一為文化產業學系暨藝文產業設計與經營碩士班。 原屬造形設計學系之玩具與遊戲設計碩士班改與數位內容設計系整併、改名為數位科技設計學系暨玩具與遊戲設計碩士班。 2007年，玩具與遊戲設計研究所併入造形設計學系為玩具與遊戲設計碩士班。 2000年8月，增設藝術與藝術教育研究所碩士班，並分設藝術教育組、藝術組。

東華大學在職專班: 碩士在職專班

2004年，增設生命教育與健康促進研究所、資訊科學研究所、語文教育學系碩士班、特殊教育學系早期療育碩士班、造形設計學系。 數理教育研究所分拆為數學教育研究所、自然科學教育研究所。 初等教育學系改名國民教育學系、傳統音樂教育研究所改名音樂教育研究所、數學教育學系改名數學暨資訊教育學系、教育心理與輔導學系改名教育心理與諮商學系。 藝術與藝術教育學系碩士班改設藝術教育組、藝術理論組、藝術創作組、工藝創作組。

增設傳統音樂教育研究所碩士班、教育傳播與科技研究所碩士班、幼兒教育學系碩士班、兒童英語教育學系。 ）（簡稱北教大、北教，過去簡稱國北師、國北教、北師）是一所專門培育小學師資的教育大學，位於臺北市大安區。 與國立臺中教育大學同為臺灣僅存的二所國民小學師資培育專門學校之一。 校內人文藝術氣息濃厚，古典的建築氛圍吸引許多影視取景。

東華大學在職專班: 學校地點

停招兒童英語教育學系碩士在職專班、教育經營與管理學系碩士在職專班、語文與創作學系碩士在職專班、課程與教學傳播科技研究所碩士在職專班。 增設語文與創作學系語文教學碩士在職專班、課程與教學傳播科技研究所課程與教學碩士在職專班。 2005年8月1日，改名為國立臺北教育大學。 成立「教育學院」、「人文藝術學院」、「理學院」。 增設藝文產業設計與經營研究所碩士班、教育經營與管理學系、文教法律研究所、資訊科學學系。 兒童英語教育研究所與兒童英語教育學系系所合一。

1999年，増設國民教育研究所博士班、兒童英語教育研究所。 同年12月5日，體育館、藝術館、視聽教育館落成。 2009年，社會科教育學系改名社會與區域發展學系。 原國民教育學系碩士班與教育事業創新經營碩士學位在職進修專班，整併為教育學系教育創新與評鑑碩士班、碩士學位在職進修專班。 兒童英語教育學系碩士班改名兒童英語教育學系英語教育碩士班。 1945年，兩校區再度拆分為臺灣省立臺北師範學校（只招收男學生），簡稱「省北師」，與「台灣省立台北女子師範學校」（只招收女學生）之簡稱「女師」區別。

東華大學在職專班: 國立東華大學【企業管理學系辦理112學年度「碩士在職專班」】

由校長綜理校務，並設副校長1人，其下分設教育學院、人文藝術學院、理學院，及若干行政與輔助單位，並佐以各種委員會及校務會議。 目前有專任教師205人，其中博士158人、碩士28人、學士19人；學生計五千八百餘人。 2018年，增設博物館管理與科技應用碩士在職學位學程，是繼北藝大、南藝大及輔大之後，國內第四個屬於博物館學類的教學單位。 自然科學教育學系碩士班取消科學教育組、應用科學組之分組。 停招社會與區域發展學系社會學習領域教學碩士學位班、音樂學系音樂碩士在職專班。

2020年，停招博物館管理與科技應用碩士在職學位學程、語文與創作學系語文教學碩士在職專班。 增設文化創意產業經營學系博物館管理與科技應用碩士在職專班、語文與創作學系國際華語文教育博士班。 藝術與造形設計學系碩士班調整分組，取消藝術教育組、藝術理論與評論組，改設藝術價值創造組。 「2022英語、雙語與全英語教育之意義與實踐論壇」係由國立東華大學師資培育中心之外語領域中心與特色發展計畫，以及英語培力研究院籌備處共同辦理。

東華大學在職專班: 演講公告

本次論壇於12月2日邀請各界專家學者共襄盛舉，採線上會議形式，以專題演講及圓桌論壇方式進行。 與會貴賓包括新加坡新躍社科大學、英國南安普敦大學、校內外執行EMI、雙語課程教師，以及泛太平洋大學聯盟教師與國際學者。 高階EMBA創新創業組的黃子郡與葉芊汎則表示，此行看見日本武士精神與職人精神的經營意志落實在企業管理實務上，細膩又精準的管理哲學，以員工為中心，保持企業創新精神，在轉型期間有很多策略作為確實值得學習。 而國企系EMBA的古春梅及高階EMBA創新創業組的韓英傑更驚呼，「這是一堂在教室所學與實務相結合」的超值課程，證明高階EMBA所設計的課程能與產業發展無縫接軌。 學員們都感受到，企業能啟用國際專業人才的延攬與任用，融入多元文化，並能接受組織內部各種衝撞，即能激勵出企業的創新火花。 2006年由高等教育評鑑中心進行的大學評鑑，國立臺北教育大學有：文教法律研究所、生命教育與健康促進研究所、社會科教育學系、資訊科學系和語文與創作學系等系所被評為3等，評鑑不及格，依規定扣減招生名額10%、降學雜費1%處分。

1998年，數理教育學系分拆為數學教育學系、自然科學教育學系。 初等教育學系輔導組獨立為教育心理與輔導學系。 在國境因與新冠肺炎病毒共存的政策下重啟開放之際，國立東華大學管理學院高階經營管理碩士班（以下簡稱高階EMBA）偕同國際企業學系（以下簡稱國企系），由學務處張國義副學務長及國企系欒錦榮主任率團，於2022年11月9日至14日前往日本東京進行海外企業參訪與研習。

東華大學在職專班: 國立東華大學企業管理學系

【碩士在職專班】→可以報考，已符合報考碩專班之學歷，且具有2年以上工作經驗（學歷與工作年資分別計算）。 東部風景優美、物價低廉，完成本校EMBA整套課程僅需約30萬元，為國立大學中收費最低、效益最高的EMBA學程。 視聽教育館（代號F）：共5層，1992年落成。 行政大樓（代號A）：地上7層，1992年落成。

• 幼兒與家庭教育學系教學碩士班改名幼兒與家庭教育學系碩士在職專班。
• 藝術與藝術教育學系碩士班改設藝術教育組、藝術理論組、藝術創作組、工藝創作組。
• 初等教育學系輔導組獨立為教育心理與輔導學系。
• 文化產業學系、藝文產業設計與經營研究所系所合一為文化產業學系暨藝文產業設計與經營碩士班。
• 管院高階EMBA班預計招收26位，國企專班招收20位，企管專班招收21位。
• 報考管院高階EMBA需五年以上工作年資，國企與企管專班則需2年工 作經驗。

東華大學是東部地區唯一一所擁有全科八大學院的綜合性國立大學，學校各方面表現傑出，屢獲全球各大學排行之肯定。 管理學院下設有六系，辦學成果與學校同步， 連續兩年被遠見雜誌評選為全國排名第六的商管學院。 國立東華大學111學年度校慶盃慢速壘球競賽在徐輝明副校長、體育中心楊昌斌主任及林國華組長致詞下拉開活動序幕，並於11月19日圓滿結束。 東華大學在職專班 本次共有2支隊伍參賽，分別是電機工程學系及會計學系。 經過刺激的3戰2勝制，最後由會計系奪得冠軍，電機工程學系獲得亞軍。 學生活動中心：共5層，1樓為學生餐廳，2樓為用餐區及麋研齋書店，3至5樓為社團辦公室，4樓有學生活動中心國際會議廳。

東華大學在職專班: 演講

此行成果豐碩，所有的成員透過幾位社長的分享與對話，體驗到日本式企業經營的特色，IT產業在日本及全球的發展，以及日本企業轉型及策略的全球佈局。 台灣三所師範大學成立後，各師範學院(今教育大學)逐漸沒落，2006年經教育部評鑑，該校師資培育中心中等教育學程被評為「三等」，依規定於2007年由教育部勒令停招，同時期被評為三等且勒令停招的學校有：中華大學、義守大學。 東華大學在職專班 該中心於2009年2月1日更名為「師資培育暨就業輔導中心」。 2001年，美勞教育學系改名藝術與藝術教育學系，並與藝術與藝術教育研究所系所合一。 增設特殊教育學系碩士班、社會科教育學系碩士班、教育心理與輔導學系碩士班、體育學系碩士班。

1926年，原總督府台北師範學校台灣學生因與日本學生起衝突爆發學潮，總督府因而計畫設立第二師範學校。 指專為在職人士開設之碩士班別，招生對象為在職人士。 上課時間大都安排於平日夜間或假日全天，以方便在職人士於公餘閒暇時進修。 報考之工作年資計算，以實際工作證明書上所記載的年資為準。 有，招收以「入學大學同等學力認定標準」第6條或第7條者，其報考資格需經本校招生委員會審議通過後始得報考。

東華大學在職專班: 教育目標

透過互動式參訪，迷你個案研討，以及與IT新創企業CEO直接對話，深入了解全球及日本的IT產業環境，以及日本IT企業與臺灣廠商的合作模式。 為臺灣僅存的兩所培育小學師資專門學校之一，學校保持師專時期作風。 現因應少子化招生困難，入學生已無全面修習教育學程，僅餘部分名額。

2012年8月，文教法律研究所併入教育經營與管理學系為文教法律碩士班，並自原人文藝術學院改隸教育學院。 生命教育研究所併入教育學系為生命教育碩士班、碩士學位在職進修專班。 課程與教學研究所、教育傳播與科技研究所整併為課程與教育傳播科技研究所，包含博士班、課程與教學碩士班、教學碩士班、教學傳播科技碩士班、在職進修碩士班等五個班別。 幼兒與家庭教育學系教學碩士班改名幼兒與家庭教育學系碩士在職專班。 2017年，增設班東南亞區域管理碩士學位學程、學習與教學國際碩士學位學程。

師範院校及設有師培相關學系之大學亦可能有師資培育中心，僅擇一列入。 歷史建築：舊總督府第二師範學校小使室及便所，建於1927年前後，小使（校工之意）。 後來小使、湯沸、浴室及物置室曾變更為琴房使用，今日延續做為工友休息室之使用。 登錄種類：警衛室评定时间2018年11月19日詳細登錄資料市定古蹟：舊總督府第二師範學校大禮堂，1926年，紅磚造禮堂建築類型，具拱廊立面開有拱窗。 至善樓（代號G）：地上8層，教育學院、心諮系、教育系、社發系等院系之辦公室所在。 6至8樓為教授研究室，地下1樓有至善樓國際會議廳，地下2樓為停車場。

設有初等教育學系（分設行政組、智能不足兒童教育組、美勞教育組、體育組、輔導組）、數理教育系、語文教育系、社會科教育系和音樂教育學系。 【一般研究所在職生】→無法報考，已符合報考碩士班之學歷，但於取得學歷資格之後，尚未具有2年以上工作經驗，故無法報考一般研究所之在職生，僅可用一般生身分報考。 即一般所謂之碩士班、博士班，招收對象為一般全職學生或在職人士。 上課時間除特殊情形外，大都為平日（星期一至五）日間為主。 報考在職生之在職工作年資計算，以取得學（碩）士學位（或同等學力）後之工作年資始計為有效。 僅列出目前存在之師培大學，分類依據師資培育法。

為期六天的海外企業見學過程，安田社長分享了企業成長過程中，不同階段的策略佈局、轉型期間的企業承諾、以及2017之後開始招募海外人才對於組織文化的衝擊等等。 他特別強調，「人是最有價值的資產」，如遇鉅額虧損才能進行裁員。 而海外招募的人才對於現有組織的文化相融，並不是海外人才配合日本文化，而是全體員工融合多元文化，才能有更多的創新作為。 而佐藤社長則是分享個人在職涯上的失敗經驗，不論是語言不通的國際企業環境，或是接手鉅額虧損的公司，以及創立新公司即遇到311大地震，這些失敗經驗卻是累積未來成功的重要養分。 特別值得一提的是，公司鼓勵所有員工創新，除了希望員工都能保有好奇心，還要能創造新奇與顧客的感動或驚訝，這些都是企業能持續創新與成長的DNA。 IT產業的發展瞬息萬變，惟有持續創新，以及延攬各界跨域人才，才能確保未來的競爭力。

東華大學在職專班: 中心單位

2010年，文化產業學系暨藝文產業設計與經營碩士班改名文化創意產業經營學系（含碩士班）。 數理教育研究所併入數學暨資訊教育學系為數學教育碩士班。 生命教育與健康促進研究所改名生命教育研究所。 教育政策與管理研究所併入教育經營與管理學系為教育政策與管理碩士班、教育政策與管理博士班。

東華大學在職專班: 研究生相關

自然科學教育研究所與自然科學教育學系系所合一。 本校建校之初，本系於民國83年7月首先成立企業管理研究所，儼然成為與校務共同發展茁壯的元老系所之一。 2006年，增設文化產業學系、數位內容設計學系、教育經營與管理學系。 教育心理與諮商學系改名心理與諮商學系、語文教育學系改名語文與創作學系（分設語文師資組、文學創作組）、藝術與藝術教育學系改名藝術學系、音樂教育學系改名音樂學系。 東華大學在職專班 國民教育學系增設教育事業創新經營碩士學位在職進修專班。

東華大學在職專班: 國立臺北教育大學

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