春風化雨意思10大伏位

問題一：風景的近義詞是什麼？ 詞語：風景 春風化雨意思 拼音：[fēng jǐng] 釋義：供觀賞的自然風光、景物 近義詞：光景 景物 景緻 景色 景象 風光 風物 問題二：風景的近義詞 景色。 羅賓威廉斯飾演基頓老師，回到母校教授他所喜愛的英國文學。 第一堂課，他發現學生不愛上英文課，於是他發出驚人之語──把課本撕掉！ 並率先以身作法，錯愕的學生，瞪大眼睛看著這個新科老師的怪異之舉，有的人高興的跟著他撕課本，有的人則不以為然……。 他活潑的教學方式，讓他的學生以不同的角度重新體驗文學的樂趣。

漢語拼音chūn fēng huà yǔ釋 義「春風」，春風吹拂，化育萬物。 劉向《說苑．卷五．貴德》。 「春風化雨」指適合草木生長的和風及雨水，亦用於比喻師長和藹親切的教導。

春風化雨意思: 春風化雨,桃李芬芳是什麼意思

春天是萬物萌芽生長的季節，正需要下雨，雨就下起來了。 首句即破題面“古原草”三字。 多么茂盛（“離離”）的原上草，抓住“春草”生命力旺盛的特徵，可說是從“春草生兮萋萋”脫化而不著跡，為後文開出很好的思路。 就“古原草”而言，何嘗不可開作“秋來深徑里”（僧古懷《原是秋草》），那通篇也就將是另一種氣象了。 野草是一年生植物，春榮秋枯，歲歲循環不已。

《儿女英雄传．第三七回》：「骥儿承老夫子的春风化雨，遂令小子成名。」也作「化雨春风」。 春風化雨這個成語是比喻良好的薰陶和教育，你們清楚春風化雨的造句是怎麼造的嗎? 下面請欣賞小編給大家帶來春風化雨的內容，希望對大家有所幫助。 注音 ㄔㄨㄣ ㄈㄥ ㄏㄨㄚˋ ㄩˇ. 拼音 chūn fēng huà yǔ. 解釋「春風」，春風吹拂，化育萬物。

春風化雨意思: 教育部《成語典》

作者抓住這一特點，不說“斬不盡鋤不絕”，而寫作“野火燒不盡”，便造就一種壯烈的意境。 春風化雨意思 野火燎原，烈焰可畏，瞬息間，大片枯草被燒得精光。 而強調毀滅的力量，毀滅的痛苦，是為著強調再生的力量，再生的歡樂。

在生活里，“好”常常被用來讚美那些做好事的人。 如今用“好”讚美雨，已經會喚起關於做好事的人的聯想。 接下去，就把雨擬人化，說它“知時節”，懂得滿足客觀需要。 春風化雨意思 其中“知”字用得傳神，簡直把雨給寫活了。

春風化雨意思: 春风化雨

适合草木生长的和风及雨水。 语本《孟子．尽心上》：「君子所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者。」汉． 刘向《说苑．卷五．贵德》：「吾不能以春风风人，吾不能以夏雨雨人，吾穷必矣。」后用以比喻师长和蔼亲切的教育。

志得意滿——志向實現，心滿意足。 基廷的學生尼爾（Neil）熱愛表演，並在一次演出上大獲成功。 但他父親堅決反對，將他帶回家並決定第二天讓其轉學。 尼爾極度痛苦卻無法傾訴，在當晚自殺了。 小組成員之一卡梅隆（Cameron）出賣了他們。 校方逼小組成員在聲明上簽字，將責任推卸於基廷身上，將他開除出學校。

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春天的雨，一般是伴隨著和風細雨地滋潤萬物的。 有時候，它會伴隨著冷風，受到冷空氣影響由雨變成雪。 有時候，它會伴隨著狂風，下得很兇暴。 這時的雨儘管下在春天，但不是典型的春雨，只會損物而不會“潤物”，自然不會使人“喜”，也不可能得到“好”評。

• 志得意滿——志向實現，心滿意足。
• 詩人正在盼望春雨“潤物”的時候，雨下起來了，於是一上來就滿心歡喜地叫“好”。
• 多么茂盛（“離離”）的原上草，抓住“春草”生命力旺盛的特徵，可說是從“春草生兮萋萋”脫化而不著跡，為後文開出很好的思路。
• 校方逼小組成員在聲明上簽字，將責任推卸於基廷身上，將他開除出學校。
• “一歲一枯榮”意思似不過如此。
• 在教學的第一堂課上，基廷並沒有在教室裏上課，而是領同學們看校史樓內的照片，讓他們去聆聽死者的聲音，並去領悟生命的真諦。
• 校方一直對基頓老師的教學方式有所爭議，後來，基頓班上的同學自殺，終於讓整個教學事件爆發到最高點……。

如果有意討“好”，它就會在白天來，就會造一點聲勢，讓人們看得見，聽得清。 春風化雨意思 惟其有意“潤物”，無意討“好”，它才選擇了一個不妨礙人們工作和勞動的時間悄悄地來，在人們酣睡的夜晚無聲地、細細地下。 在教育系統上，教師的工作一向被視為非常崇高且神圣，由于他們的辛勤不懈和春風化雨般的教誨，為社會培育了無數英才，我們的世界才得以有今日的文明。 老師，您是辛勤的園丁，使我們茁壯成長，您是點燃的蠟燭，照亮著我們卻沒有照亮自己。 春風化雨意思 在這特別的日子裡，真誠地祝福您退休快樂，桃李滿天下。

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在教育中，兒童的天真無邪，給予施教者最大的教育可能性，因為天真無邪使兒童具高度的可塑性，易於接受簡單明白的道理。 但在老莊看來，天真無邪更是人性中最可貴的資產；不僅應該謹守勿失，不要受複雜社會環境的影響，將之斵喪或若有失，更應透過精神修為的工夫，效法嬰兒新犢，反璞歸真，以回復天真無邪的本性。 春風化雨是什麽意思，春風化雨的解釋，春风化雨是什么意思，春风化雨 meaning in Chinese，发音，例句，用法，同義詞，反義詞由查查漢語詞典提供，版權所有違者必究。 像用和暖的春风吹拂人；似及时的雨水滋润大地一样。

劉向《說苑．卷五．貴德》：「吾… 像用和暖的春風吹拂人；似及時的雨水滋潤大地一樣。 比喻良好教育的普遍深入，也用來稱頌師長的教誨。 漢˙劉向˙說苑˙卷五˙貴德：「吾不能以春風風人，吾不能以夏雨雨人，吾窮必矣。」釋義化：化生和養育。

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【例句】王老師春風化雨數十年，桃李滿天下。 俗語說「初生之犢不畏虎」，比喻沒有經驗、勇於任事的年輕人，不知艱險，無所畏懼，有如剛出生的小牛，不知老虎的可怕。 如此德性可以美化你，大道也成為你的居所，而你卻天真純潔，有如新生的小牛，無知無心，也無所求。 這裡「初生之犢」一辭，在〔知北遊篇〕是用來比喻得道者純真渾厚、無知無欲的修為境界，並不是用來比喻徒具血勇、不畏危險的年輕人。 而是說消弭凡事計量的智心，使精神純淨專一，是修道者的基本修養工夫。 莊子與老子都主張「絕聖棄知」、「去知用明」，因為他們認道純真無辜，猶如嬰兒新犢，如〔道德經〕第十章上說：「專氣致柔，能嬰兒乎！」第五十五章說：「含德之厚 ，比於赤子。」均屬異辭同義。

至于「私淑艾者」， 朱熹舉的是孔子、孟子分別對陳亢、夷之。 其實，孟子自己認為， 他就是孔子的私淑弟子，在《離婁下》裏，他曾經說過：「予未得為孔子徒也，予私淑諸人也。」這其實就是對「私淑艾者」的最好 解釋。 我們在前面已經聽孟子說過：「教亦多術矣。」（《告子下》）但 他在那時並沒有說「多術」到底體現在哪些方面，而只是重點說 了一種特殊的教育方式——「不屑之教」。 現在，他又列出了五種 不同的教育方式。 11、你陪我走過鋪滿鮮花的成長的道路，多少次你用春風化雨般的愛滋潤了我幼小紡心靈，一路上有你親切的話語，有你的體貼關懷，有你那鼓勵的目光。

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師者，所以傳道、授業、解惑也，翻成白話文，他的字面意思是教給學生知識、技能和灌輸給學生新的觀念。 基廷老師在片中對「解惑」的呈現，顯然更高於前兩者。 比喻良好教育的普遍深入，也用来称颂师长的教诲。 頷聯寫雨的“發生”，進一步表現雨的“好”，其中“潛”、“潤”、“細”等字生動地寫出了雨“好”的特點。 雨之所以“好”，好就好在適時，好在“潤物”。

基廷甚至要求學生將課本中古板老套的前言撕去，自由的教學方式讓學生開始懂得自己的興趣、愛好、前途和目標。 他的學生們甚至於反抗學校的禁令，重新成立基廷曾於該校學生時代參與過的秘密小組——死亡詩社（Dead Poets Society，另譯：古人詩社），在校外很遠的山洞中探討詩歌、人生。 但不久後，學校發現這個小組，校方對基廷老師教育方法十分反對。

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（6）良好的教育犹如春风化雨，一个社会，无论什么时候、什么情况下，都要高度重视对公民的教育引导，不断提高人们的精神境界和道德修养，在全社会树立诚信光荣的社会风气和强有力的舆论氛围。 自去年8月起， 10位參加香港大學生安利內地支援教學計劃的支教老師，不辭勞苦，于湖南省湘西土家族苗族自治州吉首市的三所鄉村中學春風化雨，感化了不少學生，為當地帶來新希望。 威爾頓預科學院一向都是以傳統、守舊的方法來教授學生，可是新學期來校的新文學老師基廷（Keating）卻一改學校的常規，讓自己班上的學生們解放思想，充分發揮學生們的能力。 告訴學生們要「活在當下」（拉丁文：carpe diem），並以該原則行事。 在教學的第一堂課上，基廷並沒有在教室裏上課，而是領同學們看校史樓內的照片，讓他們去聆聽死者的聲音，並去領悟生命的真諦。

春風化雨意思: 春風化雨

“一歲一枯榮”意思似不過如此。 然而寫作“枯──榮”，與作“榮──枯”就大不一樣。 如作後者，便是秋草，便不能生髮出三、四的好句來。 兩個“一”字復疊，形成詠嘆，又先狀出一種生生不已的情味，三、四句就水到渠成了。

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所以，光有首聯的“知時節”，還不足以完全表現雨的“好”。 等到第二聯寫出了典型的春雨──伴隨著和風的細雨，那個“好”字才落實了。 “隨風潛入夜，潤物細無聲。 ”這仍然用的是擬人化手法。 “潛入夜”和“細無聲”相配合，不僅表明那雨是伴隨和風而來的細雨，而且表明那雨有意“潤物”，無意討“好”。

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