日本陸軍5大優點

陸上自衛隊幹部候補生學校招收防衛大學校、其他四年制大學畢業生及晉任陸曹4年以上的自衛隊員，受訓約9個月畢業後晉任3等陸尉（少尉）。 陸上自衛隊也有各種專業技術、飛行、醫療、指參教育等課程。 陸自與航空或海上自衛隊一樣，提供未達役齡初中畢業生技職教育，並保證未來進入自衛隊服役，對於兵力匱乏的自衛隊來說還是比較重要的人力來源。

１９４６年二戰期間的戰爭歲月，波特應征人伍，先后在英國皇家裝甲兵、皇家陸軍工兵以及皇家陸軍補給與運輸勤務隊服役，他的科學研究被迫中斷。 在過去的數年間，ＥＰＡ、美國地理觀測院以及美國陸軍合作制作了基金流程，加速了ＡＳＴＭ各種標準法規的制定、實施、指南以及用語的開發。 日本海軍在上世紀20年代末開始成立”海軍特別陸戰隊”。 1932年1月28日晚，日軍對上海閘北守軍發動突襲，隨後進攻江灣和吳淞。

日本陸軍: 日本陸軍中，海軍與陸軍之間，為何相互內鬥了50多年？

第一是歷史原因：日本海陸軍的前身分別是薩摩藩和長洲藩，兩個藩國明治維新以來就爭端不止，誰也不服誰。 日本陸軍 日本陸軍 第二是發展戰略問題：日本陸軍認為應該效仿德國，以陸軍為主同時海軍為輔，對外擴張戰爭時應該以陸軍為主；日本海軍卻認為應該效仿英國，以海軍為主同時陸軍為輔，對外擴張戰爭應該以海軍為主。 第三是資源分配問題：日本屬於島國，因為本國內部資源缺乏從而走向了對外擴張的道路。 日本陸軍因為數量龐大想要分配到更多的資源從而得到更好的發展，日本海軍卻覺得自己應該獲得更多的資源進行發展。 日本海軍完全學習於英國，英國是絕對的海洋第一強國。 而陸軍起初學習法國，在普法戰爭中，法國一敗塗地，日本轉而學習德國。

陆士的毕业生是日本近代军队的骨干，近代日本四处发动的侵略战争中的陆军军官无论将军还是少尉，几乎都曾在这里学习过。 当时日本陆军士官学校和海军兵学校学生一毕业即成为高等官（奏任官）。 日本陸軍 因此，在原本就非常尚武的日本社会有极高的声望和影响力，甚至超过东京帝国大学。

日本陸軍: 美國支持

在倒幕運動中，其中勢力最大的兩個是長州藩和薩摩藩，但是長州藩和薩摩藩之間有世仇。 明治天皇親政後，進行了改變日本國運的明治維新運動。 由於在倒幕運動中出力很大，長州藩和薩摩藩的元老們都控制了一些日本軍政主要部門。 長州藩控制了日本海軍，而薩摩藩則控制了日本陸軍。 值得一提的是：日本海陸軍重點之爭就是日本初期的戰略走向到底是南下還是北上。 另外就是南下攻佔東南亞從而獲得更多的資源支持戰爭。

學生的具體成績只有參謀總長，總務部長，學事副官，校長知道，然後由這幾個人決定學生畢業後的職務。 畢業後的成績單作為極秘級檔案，只有學生所在部隊長官才有權查看。 前6名慣例由天皇下發獎品，除第6期為望遠鏡外都為軍刀，所以這些人就成了所謂的軍刀組。

日本陸軍: 應對中國 日本添航母增加海軍投送能力

在中日戰爭中和後來的太平洋戰爭中日本的”海軍特別陸戰隊”被廣泛使用。 日軍曾經在中國的大連和旅順港都部署過”海軍特別陸戰隊”。 二戰期間日本增加了”海軍特別陸戰隊”的數量。 日本成立海軍陸戰隊極具爭議，因為兩棲作戰部隊旨在對外投送兵力，在理論上能夠對日本鄰國構成威脅。 日本二戰後在盟軍佔領下通過的”和平憲法”規定了 “放棄發動戰爭的權利”。 日本新成立的海軍陸戰隊約有2100人，包括水陸機動連隊、水陸兩棲戰車部隊、特科部隊、偵察部隊、設施部隊、通信部隊、後方支持部隊、教育部隊等單位。

中国留学日本陆军士官学校始于明治33年（1900年），第一期入校是明治33年12月，明治34年11月毕业（类同于日本士官学校毕业生第13期），至1931年止，先后有22期。 有意思的是，清皇朝所资助的日本陆军士官学校中国留学生，最终却成了清皇朝的掘墓者。 而这些留学生，也是其后中国数十年军阀混战时期的骨干，同学、校友纷纷兵戈相向，但随着黄埔军校生的兴起，日本士官学校留学生们渐渐淡出了中国历史舞台。 一九二一年日本陸軍士官學校33期畢業,十月十六日被授予下士軍銜,開始軍事生涯。 1930年8月授步兵大尉,1932年11月日本陸軍大學校第四十二期畢業。 1883年至1945年間，陸軍大學校創設於東京港區北青山(開校後一年遷往千代田區，在二次大戰結束前疏散至山梨縣甲府市)，培養參謀軍官及日軍將、大佐級高階軍官及軍事研究為其主要任務。

日本陸軍: 戰爭決心已下？美轟炸伊朗計劃曝光，關鍵時刻俄羅斯發出明確警告

日本陸軍在軍隊建設上轉而學習德國以後，新的問題就來了。 為了保住軍隊的質量，日本必須與英國、德國都保持良好的關係。 但是英德兩國在歐洲處於對立的局面，日本必須在二者之間選擇一個。

陸大畢業的好處首先要講日本陸軍的停年制度：在和平時期少尉到中尉，中尉到大尉都最少必須執行2年勤務，而大尉到少佐最少要執行4年勤務。 在設校兩年後，從當時普魯士軍事學院請來名將老毛奇的弟子Klemens Wilhelm Jacob Meckel少校擔任教官，引進當時優秀的普魯士軍事參謀教育與制度。 1878年日本陸軍設立參謀本部，成立後的參謀本部的人員分為兩種準官參謀和本官參謀。 準官參謀剛提拔到參謀本部是歩，騎，炮，工4科的優秀軍官，本官參謀是已經在參謀本部任職並有成績獲得認可的，實際就是實習生和正式工的區別。 在日本進入近代社會之前，幕府將軍掌握政權，各地還有大名進行割據。 再後來，日本發生了倒幕運動，推翻了幕府統治。

日本陸軍: 日本軍⇒日本国民

在近現代軍隊裏，“士官”是士兵能得到的最高軍銜，是軍隊基層骨幹，在一線擔負戰鬥任務，平時還能訓練士兵。 日軍士兵到了“軍曹”這一水平，就能擔任“分隊長”，也就是“班長”，指揮手底下的十幾個大頭兵。 “軍曹”這個詞語其實來自於中國，是文言文裏有“軍人們”的意思。 軍曹一詞的“軍”即軍人，“曹”即某輩人，某等人，連起來就是“軍中之輩”的意思。 軍曹這個詞語在唐宋時期流傳到日本，後來便一直在日本作為軍人的代稱。 日本的軍銜也有自己的特點，分為“將，佐，尉，曹，兵”，其中“軍曹”這個職位最具日本特色，也最被中國人熟知。

而砲兵部隊、騎兵部隊、工兵部隊等的則為特科部隊，通常在衛戍地擔當警備等任務。 厉尔康（1888－1967）：浙江杭州人，国民政府军事委员会委员、军事参议院院长、国民革命军陆军中将。 建国后任上海市政协委员、上海市文史馆馆员。

日本陸軍: 第一次世界大戦期

法國投降以後，英國陷入了孤軍奮戰的境地，它們均無力顧及東南亞的殖民地。 海軍方面極力慫恿南下，美國中斷了對日本的資源供給之後，大本營決定南下。 一、陸軍和海軍分屬於不同的利益集團，教育方式也完全不同西方列強開始侵略日本以後，日本的反應相當快。 在很短的時間內，日本就結束了將軍幕府的統治，明治天皇開始親政。 在推翻幕府統治的過程中，長州藩與薩摩藩都立功不小，明治天皇當然要知恩圖報。 問題來了，這兩個地方勢力有著源遠流長的世仇。

该校在军事技术上注重学员的全面发展，在思想上则进行军国主义精神教育，为日本发动侵略战争培养了大批高级将领，其中6人曾担任内阁首相。 同时很多著名的中国将军，比如蔡锷、厉尔康、何应钦、施承志、黄慕松、李汝炯、汤恩伯等，亦毕业于此。 然而，美國白宮有一個專門針對中國的小組，曾經向拜登提出過相關建議。 如果中美爆發衝突或台海爆發衝突，美國就可以切斷跟中國息息相關的一條海上要道。 根據公開的情況來看，印軍在中印邊境方向，部署的陸軍部隊總額接近30萬人，差不多是四分之一的印度陸軍。

日本陸軍: 日本獨有軍銜，士兵晉升的“天花板”，日軍中的軍曹是什麼級別？

在進攻上海的戰鬥中日本投入了”海軍特別陸戰隊”。 2014年美國總統奧巴馬訪問日本時表示明確支持安倍政權解禁集體自衛權，這是美國在任總統首次表態支持日本行使集體自衛權。 美國多次要求日本行使”集體自衛權”，並且認為日本禁止行使集體自衛權會成為妨礙（美日）同盟關係的因素。 日本陸軍 日本陸軍 而日俄戰爭後陸大前10名都有機會到海外留學2-3年，可以在留學國家比較自由的進行各種個人研究（可以報公帳）。 8月第二次世界大戰結束以後，駐日盟軍最高司令官麥克阿瑟將軍命令廢除此校。

• 所以在戊辰戰爭後，日本就有了「長洲的陸軍，薩摩的海軍」的說法。
• 日本陸軍在軍隊建設上轉而學習德國以後，新的問題就來了。
• 不论是著名的保定军校还是更加著名的黄埔军校，在其创建者中，我们都不难看到留日士官生的影子，而那些地方讲武堂的创办更离不开士官生的参与。
• 日本海陸軍之間的第一次矛盾激化起於日俄戰爭，日本海軍認為是自己全殲了俄國的波羅的海艦隊，而陸軍認為自己對抗了將近50萬俄軍。
• 術科：馬術，野外測量，現地戰術，參謀演習旅行，戰史旅行，隊內勤務，參加演習，部隊實習。

二戰的日本軍隊中軍官是隨便調動的，但是軍曹雷打不動，與被視為軍人命脈的“軍旗”一起存在，代表着部隊的靈魂，其威信甚至超過軍官。 在第一次世界大戰前後，日本的軍隊還是跟西方國家一樣，以“師，旅，團”等編制為主，而且堅持三三制，也就是三個下級單位組成一個高級單位。 但是在第一次世界大戰時，美國的“超大型師”顯示出了不俗的戰鬥力，引起了日本的關注。 編集責任山崎正男（元陸軍少将、陸士33期、終戦時陸軍予科士官学校幹事） 『陸軍士官学校』 秋元書房、1969年。

日本陸軍: 中國進一步限制日韓公民來華簽證 外交部稱「對等措施」

所以實際上，雖然舊日本憲法第一條明確說：「日本乃萬世一系之天皇統治。」但是天皇確確實實沒有什麼實權，很大程度上來講，天皇僅僅是一個符號。 天皇背後的長薩兩蕃真正決定著日本這個國家的政治走向。 軍隊部隊中的總軍、方面軍、軍、師團是由步兵旅團、步兵聯隊所構成。

在太平洋戰爭末期的1944年時就任了內閣總理大臣的小磯國昭，因為在1938年時變成預備役，以後雖然擔任拓務大臣和朝鮮總督。 就任首相以後也只知道大概，他為了解戰況而設定了的最高戰爭指導會議幾乎不起作用，小磯不是大本營的成員，也沒有資格參加天皇主持的大本營御前會議。 當時的日本，天皇大權旁落已有數百年，幕府時代的日本政治就是蕃伐政治，在倒幕戰爭時，明治天皇實際上仍然是沒有任何實權的，倒幕戰爭的勝利依靠的是長州藩與薩摩藩的力量。 在等級森嚴的舊日本軍隊中，軍曹基本不可能升官，哪怕是在前線立下戰功，也只能受到嘉獎而不會升軍銜。 最小的軍官“准尉”也能不斷升官，但再優秀的士兵也只能當一輩子“兵王”，這是軍曹的命運。

日本陸軍: 日本陸軍（読み）にほんりくぐん

1945年日本投降后，陆军士官学校受到《日本国宪法》的规定被撤销，撤销前共开办61期，培养军官36900名。 日本陆军士官学校（前身名：京都兵学校，Imperial Japanese Army Academy）创建于1868年，位于京都。 日本陸軍 1874年根据《陆军士官学校条例》改为现名，位于东京。 如果想當軍官，士兵必須考軍校，然後進修，回來就是“准尉”或者“少尉”了。 但是舊日本軍隊的士兵大多只有小學學歷，讓他們考軍校顯然不現實。

1920年分设预科和本科，学制延长，预科两年，本科1年10个月，中间需在部队服役半年。 1937年，预科和本科分别成立分校，本科分校迁往神奈川县相模原。 为提高军官的合成军队指挥能力，学员入学后不再分专业，进行各兵种专业课程兼顾的综合训练。 日本陆军士官学校，简称“陆士”，为日本培养陆军军官（是少尉军官，而非军士），是在明治维新期间开办的，前身是1868年8月开办的京都军校。 该学校主要教授军事课程，并且注重向学生灌输“效忠天皇”的封建忠君思想和为了“大日本帝国”不惜肝脑涂地的军国主义思想，以非常残忍的方法来培养学生的武士道精神。

在二戰初期的時候，日本軍隊的戰鬥力可以稱得上是亞洲第一。 尤其是日本軍隊的單兵作戰能力的強大，讓世界各國都感到震驚。 按道理來說，日本發動的侵略戰爭應該是上下一心，但是日本的海陸軍卻一直內鬥不斷。 這也就帶來了另外一個問題：明治維新之後廢除了武士階級的日本的新軍隊中，海軍和陸軍分別被長州藩與薩摩藩主導。 用我們社會主義的話來說：就是沒有建立起黨指揮槍的體系。 杨宇霆（1885－1929）：北洋军阀执政时期奉系军阀首领之一。

日本陸軍大學校為日本帝國陸軍設定培養參謀軍官的教育機構，又稱日本陸軍大學，德國陸軍、美國陸軍、蘇聯陸軍也有相同的機構，日本帝國海軍方面與之相當的學校為“日本海軍大學校”。 現在日本陸上自衛隊與之相當的學校是“陸上自衛隊幹部學校”。 戰前的日本陸軍陸軍大將位於官吏的最高級，與日本首相和樞秘院的議長同等級。 從中將向大將晉級法律上源於「陸軍武官晉級令」，初期的武官晉級條件是以屢次征戰功績顯著的人,不過，因為日俄戰爭以後很少打仗，所以晉級條件就變成了關鍵軍務的經歷。 所謂的關鍵軍務是指除了作為陸軍三長官的陸軍大臣、參謀總長、教育總監以外，航空總監、陸軍次官、參謀次長、築城本部長和技術本部長等的本部長。

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