勵德補習班詳解
不可出口成髒，不可在班內喧嘩、玩耍，避免影響到其他同學的學習品質。 勵德補習班 品行上要能與團體相處和諧，若是有態度與行為惡劣者，或違反上述規定而情況嚴重者，我們將予以退班。 學習的困境有很各種可能性，可能是某一章節的不清楚，造成後續章節無法學習。 可能是某次考試造成心中的陰影，或是討論某一個老師。 可能是某些抽象的概念無法建立，或是複雜忍受度不足。
我們不希望隨班開班，希望每個進班的孩子都能體驗因材施教，即使人再少，只要有好的師資，我們一樣開班。 本班為國小、國中、高中一貫班：針對升國中升高中教材斷層與落差，分別列於國小及國中各章節，避免日後升高中銜接困難。 個人從事補教業已20多年，從學生時期台北南陽街年年重考班補習盛況空前看到現在十二年國教實施後，區域型補習班四處林立，補教業這藍海市場，逐漸殺成紅海市場。 加上少子化的襲奪，現在的補教業更要重視口碑經營，不再僅是吹捧名師的造神計畫，精緻的辦學理念也就更為的重要。 除了學業要求，勵得重視品德教育，(不說髒話、尊師重道、不留奇怪髮型……)面對學生嚴格管教與柔性規勸。
勵德補習班: 家長孩子的金榜感言
客製化的課程設計：根據不同程度，不同學校，不同版本來開班，且在個學生入班之前，由專門的老師替學生做診斷，依每個人不同的個性來開班，達到對症下藥之效。 各科老師與導師在孩子的學習上有任何問題時，將主動與家長電話聯繫，而家長如有任何疑問歡迎直接打來本班找各老師，使彼此溝通無障礙。 只有真的找出學習的問題，對症下藥，才能真正解決學習的障礙，才能真正讓我們的孩子進步，掌握學習的要訣，進而對自已產生信心。
- 猶然記得他剛進入勵德時，深怕文榛無法適應補習班的教學模式，不過看來我們是多慮了。
- 其實，孩子成績不好有很多種原因，不一定是孩子不願意讀書，可能是學習的過程中發生障礙。
- 只有學沒有問是不知道學習的問題的，我們認為學生有問題只有直接問老師，而老師可由此更了解學生的問題。
- 一昧地責備孩子不努力，不如找出他(她)的學習障礙與潛能，幫他(她)走出學習的困境。
- 可能是某次考試造成心中的陰影，或是討論某一個老師。
- 唯有落實小班教學，才會產生師生良好的互動，學生不只聽課，更可以表達自已的看法，老師可以根據學生的看法，進一步引導學生觀念、想法的正確性。
- 勵德不相信有所謂的名師，一人台上表演，數百人即可領略課程內容。
把孩子教好，讓孩子擁有正向積極的態度，考取一所好學校，也是我們的夥伴不斷努力精進的目標。 不同版本內容順序往往不同，此現象在國小特別嚴重，國中部分科目也有這些現象。 所以我們將不同版本編不同班級，提高學生學習的效果。
勵德補習班: 國中資優 考科學/數理資優培訓班再創佳績!!
所以我們堅持每次入班都要診斷，以確定孩子學習的主要問題，進而解決每個學生的學習障礙。 高中班每班不得超過30人，依公立學校、私校學校分別開班。 “復旦”是桃園市小六生所嚮往的學校之一，我們家的文榛也不例外。
猶然記得他剛進入勵德時，深怕文榛無法適應補習班的教學模式，不過看來我們是多慮了。 勵德文教機構APP提供親師互動平台以及家長個人化的貼心服務，舉凡班務訊息、親師溝通、學生到離班點名、大小測驗成績紀錄等，讓家長更加了解學生的學習狀況。 其實，孩子成績不好有很多種原因，不一定是孩子不願意讀書，可能是學習的過程中發生障礙。 勵德補習班 一昧地責備孩子不努力，不如找出他(她)的學習障礙與潛能，幫他(她)走出學習的困境。
勵德補習班: 勵德的特色 版本分班制 責任教學制
教育是一個孩子一生的事，所以我們兢兢業業，深怕自已做不好。 我們深信，勵德的成長，靠的是家長的「信任」，而這份信任就成了我們的「責任」。 自編教材融通各版本內容，厚植孩子基本觀念，並延伸觀念深入淺出的解說使孩子能觸類旁通，以便在學習上很有系統與得心應手，讓考高分不再是難事。 本班各時段課程皆由授課導師或有配置助理導師直接管理學子課堂學習狀況，上課期間手機統一保管，以便隨時掌握孩子在本班學習動態。 勵德補習班 因國中青春期所產生的心理變化，勵德與家長一起克服青春期所衍生的問題，讓孩子能夠安穩的度過這段時間，對於課業的變化就相對平穩。 凡註冊進班之學生，須遵守勵德學生守則：服裝儀容保持整齊清潔，不可有奇形怪狀的頭髮造型與顏色。
勵德不相信有所謂的名師，一人台上表演，數百人即可領略課程內容。 勵德相信教育要回到根源，由老師看著學生哪裏沒有學好，在孩子做錯的當下，馬上修正並指導。 只有小班，老師才能真的了解孩子問題癥結，才能進一步思考對策，克服孩子的學習障礙。
勵德補習班: 勵德的特色 版本分班制 責任教學制
若孩子注意力不易集中，則適時開設專班，將人數上限向下修正。 部分天賦特殊的學生，我們知道不可能在一般學習班級。 故我們特別針對這些孩子，提供特殊迷你班的教育，有時甚至一對一教學，期能參與國際比賽。 勵德補習班 教育的主角是孩子，而每個孩子是不同的個體，可能的偏向並不一致，所以我們堅持「依特質分班」，對於不同的孩子人格特質，給予不同的指導。
- 教育是一個孩子一生的事，所以我們兢兢業業，深怕自已做不好。
- 若孩子注意力不易集中，則適時開設專班，將人數上限向下修正。
- 我們不希望隨班開班，希望每個進班的孩子都能體驗因材施教，即使人再少，只要有好的師資，我們一樣開班。
- 教育的主角是孩子，而每個孩子是不同的個體，可能的偏向並不一致，所以我們堅持「依特質分班」，對於不同的孩子人格特質，給予不同的指導。
- 學習的困境有很各種可能性，可能是某一章節的不清楚，造成後續章節無法學習。
- 凡註冊進班之學生，須遵守勵德學生守則：服裝儀容保持整齊清潔，不可有奇形怪狀的頭髮造型與顏色。
- 自編教材融通各版本內容，厚植孩子基本觀念，並延伸觀念深入淺出的解說使孩子能觸類旁通，以便在學習上很有系統與得心應手，讓考高分不再是難事。
也只有小班，老師可以叫得出每一個孩子的名字，孩子才敢在不會的時候發問。 唯有落實小班教學，才會產生師生良好的互動，學生不只聽課，更可以表達自已的看法，老師可以根據學生的看法，進一步引導學生觀念、想法的正確性。 傳統補習班找工讀生當輔導老師，而輔導老師解法往往和上課所講的不一樣造成混淆。
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勵德認為，孩子成長的過程，不是只有學習課本上的知識而已。 處世行為、待人原則更是一生發展的重要因素，若只重視課業，則只有一時的成就，然對一生的發展並不好，也不是我們追尋的目標。 勵德不會因學生成績不佳而體罰學生，因為我們認為，體罰不會讓學生更聰明，只要孩子肯學，勵德老師一定耐心輔導。 對於品德方面的做法和學習不同，成績不好是我們的責任，我們想辦法，根據學生特質輔導。
但孩子的品德是要「要求」的，同時也希望家長與我們配合，對於行為偏差行為，我們會予以糾正，若不服糾正，則連繫家長退班。 全桃園唯一有國小、國中資優生培訓班的家教班：每年會帶領同學參加全國各項數學競賽，如AMC，奧林匹克數學競賽。 勵德補習班 也竭誠歡迎各級學校教師、學者，教授，與家長全程旁聽本班資優班。
勵德補習班: 家長孩子的金榜感言
故我們將不同程度孩子，分編不同班級，藉由不同上課時數，輔導時間，差異化教學。 只有學沒有問是不知道學習的問題的，我們認為學生有問題只有直接問老師，而老師可由此更了解學生的問題。 只有上課老師就是輔導老樂，針對學生的性格、特質給予個人化的指導，才是落實教育的真正方法。
在勵德，我們沒有輔導老師，有的只有老師和隨班助教，而隨班助教及老師永遠面對的是同一班的學生，而隨班助教也會隨班上課，故對於學生的了解、老師上課的方式，都可以完全掌握。 勵德補習班 而學生對老師、助教的熟識感，讓學生敢發問自已不懂的問題，而老師和助教也很輕易地以學生可以理解的方式來指導學生。 不同學生反應程度不同，需要的課程深度也不相同，沒有理由全部學生放在同一班。
勵德補習班: 家長孩子的金榜感言
