思辨式寫作【新制學測國寫哪有那麼難知性題&情意題12招全破解】(加贈考前15分鐘速成祕笈)9大好處

原廠外盒及原廠包裝都屬於商品的一部分，或有遺失、毀損或缺件，可能影響您退貨的權益，也可能依照損毀程度扣除為回復原狀所必要的費用。 思辨式寫作【新制學測國寫哪有那麼難知性題&情意題12招全破解】(加贈考前15分鐘速成祕笈) 請您保持電話暢通，並備妥原商品及所有包裝及附件，以便於交付予本公司指定之宅配公司取回（宅配公司僅負責收件，退貨商品仍由特約廠商進行驗收），宅配公司取件後會提供簽收單據給您，請注意留存。 精確、簡練的用詞與連貫、具邏輯的文句，是拿分的重要關鍵。 特別是在短文寫作中，任何不必要的繁冗文字都有可能拖累自己的敘述。 此外，「浮泛」的文句是最容易犯的錯誤，這類文句看起來正確，但是其實沒回答到重點。

可以明顯觀察到青少年的心靈被大幅開展，對人、事、物有了更多關心和同理。 思辨式寫作【新制學測國寫哪有那麼難知性題&情意題12招全破解】(加贈考前15分鐘速成祕笈) 因此，由名敦老師負責本書中的知性題引導，真是不作第二人想。 而葉思老師以豐沛的教學經驗，負責情意題的引導，雙劍合璧，實為黃金組合。 審題老師指出，第一題以經典偵探人物福爾摩斯為題材，要考生閱讀文章後，說明福爾摩斯認為他的伙伴華生犯了哪兩個「錯誤」，引導考生進一步思辨生活中常犯的「因小失大」現象。 接著還要考生歸納和分析兩名人物的生活態度，提出個人傾向哪一種，並有條理地說明理由。 作者特地將自己三十多年的教學經驗寫作成一書，適用所有作文寫作的考試題型，希望能夠幫助同學，一書在手，作文就可以勇得高分。

思辨式寫作【新制學測國寫哪有那麼難知性題&情意題12招全破解】(加贈考前15分鐘速成祕笈): 學測國寫題目考福爾摩斯性格分析、花草樹木的氣味記憶

本書是鄧名敦、葉思兩位老師8年以來從「思辨寫作教育」的課程精華。 鄧名敦老師在「張曼娟小學堂」少年班執教十餘年，擅長帶領學生辯證思考，負責本書知性題的擬訂與分析；葉思老師是高中國寫課程指導教師，受邀擔任多場頗受學生歡迎的國寫衝刺講座講師，負責情意題的書寫。 經過了將近一年的混亂與摸索，很高興看見了專門針對國寫的書《思辨式寫作【新制學測國寫哪有那麼難~~知性題&情意題12招全破解】》出版了，彷彿是一道光亮，又像是一條路徑，為學生、教師與家長指出方向。 從看懂題目到解題、思考、統合、完整論述或情意書寫，深入淺出，手把手的解析與操作，讓學生更能理清思路，鍛練寫作能力。 鄧名敦老師在「張曼娟小學堂」少年班執教十餘年，擅長帶領學生辯證思考，負責擬訂本書知性題；葉思老師是高中國寫課程指導教師，受邀擔任國寫衝刺講座講師，頗受學生歡迎，負責書寫情意題。

在自媒體時代，想打造個人品牌、經營網路社群， 你都需要「寫作」這項基本賺錢技能。 接著，我們希望能為你和孩子建立互動討論的機會，本書每個概念都附上參考書籍與網路影音，你可以直接掃描我們為你準備的QR Code，看完後和孩子一起討論心得，彼此成長。 各題短文均提供幾個範例，有負面示範，也有佳作示範，並加以評論，方便讀者比對回答，並了解如何精確答題。 思辨式寫作【新制學測國寫哪有那麼難知性題&情意題12招全破解】(加贈考前15分鐘速成祕笈) 為了讓讀者更清楚範文好壞，我們以「待加強」、「中等」、「中上」、「佳作」等四個階層標注範文的歸屬。 各題長文則提供佳作一篇，並加以賞析，使讀者有學習的對象。 書中各章節，開出議題討論後，以引導→提問→架構→示範→鑑賞→實作的SOP 流程，讓學生可以實際操作此模組，反覆熟練，架構出新思維、有創意的文章。

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許多人對國寫有許多疑慮，其中之一便是考題多元、跨學科取材，我們要是不懂怎麼辦？ 這問題其實不難回答，因為國寫要測驗的並非知識，而是對於知識的理解力，也就是分析、歸納、統整、描述、解釋的能力。 依據作者自學台語多年的實戰經驗寫成，告訴你如何在生活中輕輕鬆鬆把台語學回來。

提取題目文章中的關鍵句，刪除形容詞等贅詞，接著縮寫為短句，並用連接詞串連，就能寫出一段符合題目要求的完美短文。 衝突的重點在於寫出「對立」，即在文章的開頭和結尾，塑造出兩種情境之間的對比，盡可能拉大二者距離，便能使文章更有張力。

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葉老師的課程在晚上，卻依然場場爆滿，座無虛席，不時傳出歡笑聲，其受同學喜愛程度可見一斑。 很高興葉老師傾囊相授，也願意把一身功力化為利器，陪伴學子上戰場。 因而我真心推薦這本書，可以用來在國寫測驗時披荊斬棘，思路順暢。 著作：《小徒弟兔寶的創作課》系列繪本創作練習（遠流出版公司）、《會考寫作進階班》（聯合報）、《大智慧過生活》（法鼓山基金會；共同作者）。

• 在中文的語境下，「寫作」的觀念與「文學」的觀念密不可分。
• 審題老師表示，「花草樹木」的氣味相當尋常，卻容易被人們忽略，需要有良好的觀察力和寫作技巧，多數考生恐難以寫得深刻，屬於「易寫難工」的題目。
• 第二，有了深刻思考後，我們應該鍛鍊自己文句間的連貫與邏輯性。
• 數段短篇文章：羅列數段文章的考法有幾種，可能是找相同的主旨，也可能是就看似相近的文章找到關鍵的不同之處（例如108年國寫情意試題分別以《南史．隱逸．陶潛傳》、蕭麗紅《千江有水千江月》改寫片段要求考生說明其共同精神）。
• 知性題從理性客觀角度推知偵探人物所指出的錯誤，再經由統整分析比較二位人物的性格後，選擇自我生活態度的傾向，最後，理性客觀地書寫生活態度傾向、並具體說明理由。
• 接著，每道題目都提供了解題的思考順序，並繪製成「思維地圖」，讀者可以按照我們的答題思路寫出一篇文章，但本書的思考路徑絕非唯一，讀者應找到自己的解題思路。
• 得勝者文教搶先提供數B試題參考解答，正確答案仍以大考中心公布為準。

在基礎結構搭建完畢後，詳解將提供讀者從構思、製作大綱、找尋隱藏訊息等細緻內容，讓讀者能透過本書的步驟流暢地完成寫作。 同時，不論是知性題或情意題，我們都盡可能引用著名理論，讀者應掌握這些理論，以備將之運用在各種不同的考題中。 如何運用文字的理性與感性，統整歸納的思辨邏輯與情意感受的抒發，將是現代化下臺灣面對全世界的國際視野與在地關懷。

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多元閱讀還能幫助我們串聯不同領域的知識，舉例來說，我們國中時就已經學過馬斯洛的需求理論，但你可曾想過這套理論可以運用在許多不同的題目中書寫嗎？ 本書情意概念二就為你示範了這樣的做法（參考p.150），你可以提前參看。 單一文章：107 年國寫情意試題單引楊牧〈夭〉詩作，要求分析其中的脈絡。 這就是最為經典的考法，通常是要求考生分析或解釋「文章的脈絡與意義」或說明「文章的核心精神」。 本書情意篇的第一至第四個概念會示範如何解答這類題目。

大學校系所期待的考生書寫表達能力，不外乎能提出見解，能具體描述事實，能寫出個人經驗,能表達內心情感與想像,112 年國寫試卷確實能評出大學需要的人才。 當國寫試卷以平易近人的基調命題時，考驗的就是考生的觀察力與寫作技巧的展現了，屬於易寫難工的測驗，對平時勤於閱讀與練習寫作的考生來說、應該能有很好的發揮，因此頗具鑑別度。 112年國寫試卷內容著重於客觀分析事理並從尋常處發現態度：從花草木的氣味召喚記憶與感受，在在強調考生的生活觀察能力，從中體察生活的智慧與感受。 種與日常生活相關的「概念」為題（例如：高齡化、環保、人生困境等議題），從不同的角度切入、深度解析，刺激多元思考，再化繁為簡，精準答題。 本書不但是你打好作文基礎的利器，更是你日常寫作、升大學及參加各種考試的寶典。 只要你多閱讀、揣摩，並持之以恆地練習，必能寫出簡練優美、擲地有聲的文章來。

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審題老師表示，「花草樹木」的氣味相當尋常，卻容易被人們忽略，需要有良好的觀察力和寫作技巧，多數考生恐難以寫得深刻，屬於「易寫難工」的題目。 學測國文科分成「國語文綜合能力測驗」與「國語文寫作能力測驗」兩節施測。 今年寫作維持傳統，一題是知性取材，一題是情意取材，涵蓋國文寫作的兩大面向。 （中央社記者陳至中台北14日電）112學年度學測國語文綜合能力測驗出現許多圖表和科普文章，包括「木星合土星」天文現象、論述檳榔功效與成癮的文章，及動畫電影獅子王結合莎士比亞著作哈姆雷特的行銷案例。

一○八年開始的大學學科能力測驗，在教學現場與學生和家長之間，投下了一枚威力強大的震撼彈。 主要是國文科非選擇題變為獨立施測，稱為「國寫」，也就是「國語文寫作能力測驗」。 測驗時間為90 分鐘，共有「知性題」與「情意題」兩種，並各有一短文、一長文必須書寫，也就是考生得在90 分鐘以內，寫出四篇文章。 更困難的部分應該是看懂題目，尤其知性題是「跨學系」的，等於沒有範圍。

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「背誦名言佳句」、「鞏固起承轉合」就能高分的時代已經過去，國寫著重的是對於材料的統整判斷與情感抒發能力。 總之，國寫的實力必須日漸養成，速成的機率已趨近於零。 ◎了解成語的由來典故，作文（和做人）一定得高分 為什麼用知音來形容最懂你的朋友？ 自相矛盾、揠苗助長、掩耳盜鈴……出自哪些典故？

本書是鄧名敦、葉思兩位老師8年來「思辨寫作教育」的課程精華。 事實上，國語文寫作能力測驗的「寫作」一詞，並不如我們所想的抽象。 既然是測驗，就有給分的評量表；有給分的評量表，就能依照評量標準和要求，事先進行訓練。 學測所要評量的對象，是未來準備進入大學的學生。

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如果你已經有超過5 年的寫作教學經驗，我們建議你在閱讀題目後，自行設計一套思維地圖，並設計引導學生思考的問題與解析內容，以此作為教學的內容更能得心應手。 大學入學考試中心邀請高中老師入闈協助審題，根據大考中心提供的資料，審題教師指出，今年取材兼顧趣味思考與生活觀察，閱讀起來輕鬆不費力，是歷屆中最平易可親的題材。 （中央社記者陳至中台北14日電）112學年度國語文寫作測驗題目出爐，第一大題以偵探福爾摩斯故事為本，要考生分析相關人物生活態度。 第二大題則以蔣勳作品為素材，要求用「花草樹木的氣味記憶」為題寫一篇文章。 全國高三生重頭戲，「學測」第二天結束，14日考科分別有英文、國文綜合考題與寫作項目，英文考科還結合了時事、科普以及生活命題，考生認為難易度適中，相當好發揮，但作文題目「花草樹木的氣味記憶」，反而讓都市成長的學生較沒共鳴。 年起，「國寫」新制推出以來，題目展現出取材多元、注重思考深度的精神，過往強調文章結構、修辭技巧的學習方向，已經不足以支撐強調解讀、分析、歸納、推論等新式考題。

• 當國寫試卷以平易近人的基調命題時，考驗的就是考生的觀察力與寫作技巧的展現了，屬於易寫難工的測驗，對平時勤於閱讀與練習寫作的考生來說、應該能有很好的發揮，因此頗具鑑別度。
• 民國107 年開始，大學學科能力測驗正式進入新時代！
• 種與日常生活相關的「概念」為題（例如：高齡化、環保、人生困境等議題），從不同的角度切入、深度解析，刺激多元思考，再化繁為簡，精準答題。
• 以12種與日常生活相關的「概念」為題（例如：高齡化、環保、人生困境等議題），從不同的角度切入、深度解析，刺激多元思考，再化繁為簡，精準答題。

也就是說，透過寫作能力測驗，我們想知道，哪些學生「知識輸入（理解）」和「知識輸出（表達）」的效率，能夠符合高等教育各科專業訓練的基本需求。 修辭或章法只是實現「理解和表達」的工具；含蓄或直白也只是一種「性情」的展露，歸屬更高層次的文藝美學。 而基於社會對於個體的尊重，我們理不應對學生的性情進行品級分類，學生也無需執著追求某種文化期待的更高境界。

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兩位老師發現，學生的問題不是書寫能力不足，而是缺乏「多元思考能力」，看完題目只想到「題目說了什麼」，而沒有聯想「題目為什麼這樣說」或者「這樣說有什麼問題」？ 年的寫作教學經驗，我們建議你在閱讀題目後，自行設計一套思維地圖，並設計引導學生思考的問題與解析內容，以此作為教學的內容更能得心應手。 作者將每道題目的思考順序，都繪製成「思維地圖」，從模擬練習中建構完整的答題思路，迅速寫出文章。 另外，作者也收錄課堂上多位學生撰寫的範文，評等從「待加強」、「中等」、「中上」、「佳作」皆有，讓讀者能夠比對自己和他人的寫法，學會更精鍊的表達句型。

大考中心邀請的考生認為，第二題限縮在「花草樹木氣味」，要是沒豐富經驗的話，恐怕很難發揮，整體而言「中間偏難」。 本書也適用於家教、補習班、校園備課，更可作為模擬考題使用，老師只要按照書上的思考步驟，提示學生「構思、選題、列大綱，到最後下筆」的所有過程，就能讓學生開始進行90分鐘的寫作測驗。 且每篇均有寫作示範及名言佳句為輔，提供同學極其方便的相關寫作資料，一書在手，過關斬將，勝券在握。 16年教學經驗資深教師，國立中央大學中國文學碩士。 曾任輔仁大學語言中心講師、聯合報資深兩岸寫作師資培訓教師、IQ Chinese 華語教師、菲律賓丹轆建德學校華語教師。 學測國寫推出新制後，許多學生常在下筆時感到茫然沒有方向。

這個篇章主要用於想讀題後直接作答的狀況，讀者可以讀完這部份的解題關鍵提示後，就開始寫作。 「思辨」是本書主要採取的書寫角度，本書囿於有限篇幅，修辭、結構等技巧本書雖有提及，但不是本書主要的內容。 我們如此安排，是因為本書欲採取與市面寫作書合作的態度，希望能提供另外一種「思辨」的引導角度。 泛科學院課程講師、張曼娟小學堂講師、CK思維課程講師、Qritica師資培訓教師、聯合報寫作班講師、聯合報兩岸寫作師資培育教師。

國文科非選擇題改為獨立施測，稱為「國語文寫作能力測驗」，簡稱「國寫」。 108 年起，測驗時間正式定為90 分鐘，分為兩個大題。 第一大題為知性題，第二大題為情意題，兩大題內各有兩小題，對大多數考生而言，在時間內完成有相當的難度。 思考深度決定了文章的格局，而修辭、成語、名言這些技巧則僅具有錦上添花的作用。

我們了解家長面對升學改制的焦慮，我們建議家長可以先閱讀本書〈國寫，應該如何準備？ 再來，請你閱讀思維地圖，核對一下你的想法和我們的想法有沒有不同。 本書的每個單元均標舉一「概念」作為核心，「以概念為綱」的目的是，希望讀者能夠從一個概念展開不同的思考角度。 這樣的好處是，未來在碰到類似概念的考題時，就可以運用相關知識、脈絡進行回答。 本書以系統化、脈絡化、生活化、情境化、審美化為主軸，環繞著思辨與討論，抒情與感受，知性與情意，都讓寫作格局開出了新高度、新視野、新未來。

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練習思考多元視角例如：全觀者、旁觀者、主動者、被動者，從中找出下筆方向。 再依據自己經歷的寫作氛圍，挑選最適合的書寫角度，更容易鋪展文章。 大考中心邀請的試考生則認為，第一題難度適中，第二題限縮於花草樹木氣味，如果沒有豐富的生活經驗，恐很難發揮，不算好寫。 112學年度大學學科能力測驗昨起一連3天登場，今（14）日上午考英文、下午考國綜及國寫，國綜考科測驗已於下午2點20分結束，實際到考人數11萬5364人，有2779人缺考、缺考率2.35%。 得勝者文教搶先提供國文試題參考解答，正確答案仍以大考中心公布為準。 112大學學測今（15）日進入第3天，最終日上午考數學B、下午考社會，社會考科測驗已於下午2點40分結束，實際到考人數9萬2300人，有3936人缺考、缺考率4.09%。

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但若要學生視文藝為己任，一出手就文采翩翩，巧思婉轉如行雲流水，未免強人所難。 思辨式寫作【新制學測國寫哪有那麼難知性題&情意題12招全破解】(加贈考前15分鐘速成祕笈) 以致於寫作的時候，文法、修辭、章句、結構都學了，眼下的題目，卻是怎麼寫都和現實格格不入，言不由衷。 當代的審美，已然走向跨領域的「影像思考」，靜態的文字閱讀如何與科技的多媒體結合？ 我們看到了書中的QR Code，以推薦書籍的方式再結合影像的立體閱讀，讓讀者耳目一新。 本校每年均會為大考戰士們安排國寫衝刺講座，多次邀請葉思老師擔任講師。

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例如104年學測國文非選擇題就曾改繪過網路插畫家Duncan的作品要求考生進行想像，107 年研究用試卷知性題亦以一張漫畫作為引導，要求考生解讀其中寓意。 根據台灣現行法規，數位內容（ 如電子書、音樂、影片、遊戲、App ）形式之商品，不受「網購服務需提供七日鑑賞期」的限制。 為維護您的權益，建議您先使用「試讀」功能後再付款購買。 這本書是 beh 用來推廣台語–ê， 思辨式寫作【新制學測國寫哪有那麼難知性題&情意題12招全破解】(加贈考前15分鐘速成祕笈) 內容有白話字 kap台羅， 用意是 beh 予逐家 m̄ -koán 考成大的抑是教育部的攏會當用。 「大酒店」、「污糟嘢」、「有客到」、「有心」、「平安紙」、「交吉」…… 以上這些在我們日常生活中使用的字眼，原來就是為了避免觸犯忌諱或惹人不悅，於是使用了委婉語，即一種含糊… 社群網路上的內容寫作，完全不同於傳統的文學創作。

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「寫作」能力的養成，不僅限於考試，更在於面對未來世界的語言環境與人際溝通的互動往返，其重要性，可見一斑。 當然，本書的取材方面也非常貼近生活，例如書中提到的愛情、失戀、選擇遺忘過去的按鈕等，都貼近青春啟蒙的成長少年，在閱讀與思考上，能啟迪讀者對於「抽象情感」的「客觀分析」，是終生受用且帶得走的一輩子能力。 書中還強調「文章架構」的脈絡化以及你提出的論點背後，是否有足夠的「理由」、「證據」、「客觀因素」說服讀者？ 在這樣有組織嚴謹的脈絡分析下，梳理出思考的連續性活動以及對於自己觀點的反覆檢測，從而完成了「以萬用的論述架構解答開放式題目」的書寫策略。 依照學生的程度，循序漸進的引導與教學，由淺到深，由簡到繁，由易到難，融合東西，貫通古今，串聯書寫與閱讀。

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