師資培訓介紹

不少學員在正念課程結業後，親身體驗到正念對其之助益，也希望日後能向更多大眾分享正念的好處，一點一滴讓社會少些浮動對立、多些安定喜悅，間接提升社會品質。 ★賀★大大的恭賀★☆ 110學年度實習生 張詩君、廖品筑 榮獲教育部111年度教育實習績優獎 教育…. 【重要】東海大學111級中等教育學程招生考試應試通知 同學好，歡迎報考中等教育學程！ 教育部函 主旨：有關師資培育法第21條第1項逾過渡期後是否須重新教育實習一案，請查照。

前項教育實習成績及格者，由原師資培育之大學依本法第十一條規定造具名冊，送中央主管機關發給教師證書。 但原師資培育之大學已停招或停辦者，得由辦理教育實習之師資培育之大學會同原師資培育之大學依本法第十一條規定造具名冊，送中央主管機關發給教師證書。 高級中等以下學校、幼兒園及特殊教育學校（班）配合師資培育之大學辦理全時教育實習者，主管機關應督導辦理教育實習相關事宜，並給予必要之經費及協助。 大學設立師資培育中心，應經中央主管機關核准；其設立條件與程序、師資、設施、招生、課程、修業年限、停辦及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之。

師資培訓: 華語師資培訓

課程幫助學生從密集的訓練中孰悉空中瑜珈多種技巧，並傳授包含教育心理學等各層面的指導，幫助學員順利教學。 紐約OMFactory 的空中瑜珈課程受到傳統瑜珈的啟蒙，除了一些華麗夢幻的馬戲團、體操技巧與健身動作外，瑜珈哲學與涵養才是我們深耕的主軸。 除了基本的安全知識與技術指導，我們尤其鼓勵學員發揮自己的創意，創造屬於自己獨創的動作與教學風格。 一、目的：為執行新南向國家華語教學政策，提升新南向專班華語教師之教學品質，確立其專業地位並增進新南向專班學生華語能力，特舉辦師資培訓班，以培育優良專業之華語師資。 授課講師來自兒童發展各專業領域的資深工作者，有職能治療師、物理治療師、語言治療師、心理師、醫師等，課堂中可以感受到老師滿滿的熱情，豐富的現場臨床經驗更是取之不竭的知識寶庫。 這個課程對於目前的托育工作非常有幫助，不僅驗證了現階段的托育方式符合兒童發展的方向，更能有系統地向家長解釋各項活動、環境布置有助於孩子哪個面向的發展，同時也能給予分齡的教養建議。

三十多年來戮力規劃並開辦嬰幼兒啟蒙教養課程讓眾多家庭受惠，不管是照顧、教養知識的獲得或專業技能的養成，始終著眼於發展幼兒教育、建構幸福家庭進而營造溫馨社會。 師培課程是為所有的人開設，不管您是否想成為教育工作者，或已是教育工作者、體制內外教師，都歡迎來參加，與我們一起更精進教學，也更理解兒童、理解自己。 一、通過教師資格考試後七年內任教二學年以上或每年連續任教三個月以上累計滿二年。 三、師資職前教育課程：指參加教師資格考試前，依本法所接受之各項有關課程，包括普通課程、教育專業課程及專門課程。 一、慈濟學校財團法人慈濟大學於111年5月14日(星期六)08：30～17：00辦理「全球公民與生命教育學術研討會」計畫1份，…. 國立臺北教育大學針對國小語文、數學與自然教學需求,製作數位教材教法影片,並公開於「CIRN 師資培訓 國民中小學課程與….

師資培訓: 教育部華語教學師資培訓班簡章 | 實體培訓課程 | 臺灣華語教育資源中心

二、教育實習：通過教師資格考試者，始得向師資培育之大學申請修習包括教學實習、導師（級務）實習、行政實習、研習活動之半年全時教育實習。 基於弘揚中華文化之理想及因應時代之需求，配合教育部推廣華語文教學計劃，培育華語文師資，並提供在職教師進修機會。 本中心於2004年開設了第一期的華語師資培訓班。 目前設有初階班與實務班，上課時間皆在每週六、日。 本法中華民國一百零六年五月二十六日修正之條文施行前，已修習師資職前教育課程而未完成教育實習課程者，其教師資格之取得，自本法修正施行之日起六年內，得先申請修習教育實習，免受第十條第一項第二款規定之限制。 師資培訓 前項第一款教師資格考試，其參加考試之資格、報名程序、應檢附之文件、資料、應繳納之費用、考試方式、時間、錄取標準、考試或錄取資格之撤銷及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之。

【申請】112學年度第1學期教育實習，於112年3月31日（星期五）前完成申請並繳交相關資料至師資培育中心。 一、繼續擔任教職，並修畢由中央主管機關協調師資培育之大學，於中華民國九十二年一月一日至九十六年五月四日專案辦理之教育專業課程。 師資培育之大學辦理師資職前教育課程及教育實習，其收取費用之項目、用途及數額，不得逾中央主管機關之規定，並應報中央主管機關核定後實施。 中央主管機關辦理教師資格考試，應設教師資格考試審議會，其成員應有至少一位原住民族教育專業之學者專家。 必要時，得委託學校或有關機關（構）辦理。

師資培訓: 臨床醫學指導教師 申請培訓資格至認證流程圖

第 七 條 本法第十六條第一項所定實習就業輔導單位，應給予畢業生適當輔導，並建立就業資訊、諮詢及畢業生就業資料。 跨類設計攤至各類別的學分數，僅供評估學校開課量使用；學生修課後的學分採認，因為牽涉各校規定，仍回歸各校自行認定。 兒童藝術創作是兒童自我表達的語言，創造性的藝術表達能夠增進兒童的彈性、自主性與心理成長。 透過藝術治療概念的學習，以及藝術創作的體驗，增進瞭解藝術創作歷程、媒材特性、創作活動運用等的限制及可能，並探索運用視覺藝術的元素在和兒童的互動或工作場域中，豐富孩子的表達與溝通。

一、通過教師資格考試後七年內於偏遠地區之學校任教二學年以上或每年連續任教三個月以上累計滿二年。 師資培訓 師資培育之大學得設立與其培育之師資類科相同之附設實驗學校、幼兒園或特殊教育學校（班），以供教育實習、實驗及研究。 取得教師證書欲從事教職者，除公費生應依前條規定分發外，應參加與其所取得資格相符之學校或幼兒園辦理之教師公開甄選。 助學金受領之資格、審查、數額、經費之編列、公費之數額、公費生公費受領年限、應訂定契約之內容、應履行及其他相關事項之義務、違反義務之處理、分發服務之辦法，由中央主管機關定之。

師資培訓: 國際空中瑜珈師資培訓

依前項規定取得修畢師資職前教育證明書，且符合師資培育審議會審議通過之資格條件，經教學演示及格者，得免依規定修習教育實習。 中央主管機關得視政策需要，經師資培育審議會審議通過後，協調師資培育之大學，辦理師資職前教育課程，招收具特定條件之大學畢業生，修習師資職前教育課程至少一年。 教育部委託國立清華大學執行「素養教育課程設計及發展計畫」，訂於111年暑假期間辦理「課程設計技術研習營」，請鼓…. 第 二 條 本法第三條第三款師資職前教育課程由各師資培育之大學依教師專業素養指引及師資職前教育課程基準自行規劃，並報中央主管機關備查。

第 四 條 師資培育之大學依本法第七條第二項規定合併規劃之中小學校師資類科，其師資職前教育課程之修習、教師資格考試之實施方式與內容及教育實習之修習，經師資培育審議會審議通過後，由中央主管機關定之。 為協助推廣遠距直播教學，計畫團隊每學年不定期於全臺灣北、中、南各縣市辦理「新住民語文教學支援人員科技增能培訓課程」，以培育及發掘更多具有遠距教學潛力的教師，通過團隊辦理的培訓課程取得證書，即有資格參與每年遠距教師甄試。 前項地方教育輔導工作，得包括教師在職進修，並結合各級主管機關、教師進修機構及學校或幼兒園共同辦理之；其實施方式、內容、對象及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之。 第 五 條 已取得本法第七條中等學校類科合格教師證書，並修畢中等學校類科其他專門課程者，由師資培育之大學發給任教專門課程認定證明書及專門課程學分表，並造具名冊送中央主管機關發給該類科教師證書，免依規定參加教師資格檢定。 本法中華民國一百零三年五月二十日修正之條文施行前已於立案之幼兒園實際從事教學及保育工作並繼續任職者，於一百十三年一月三十一日以前由中央主管機關協調師資培育之大學，專案辦理教育專業課程，提供其進修機會。 第一項第二款教育實習，其教育實習機構之條件與選擇、實習期間之權利義務、內容與程序、輔導與成績評定、實習輔導教師與實習指導教師之資格條件及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之。

師資培訓: ▓ 校園教師 ▓ 專業講師 ▓ 菁英講師

表單維護及客戶基本資料之建檔、管理。 行銷活動支援（如研討會/公開班協助）。 庶務性行政作業（如：文具採買/送件/郵寄/零用金管理…等）。 在確保正確性及服務品質下，儘速並如期完成主管交辦事項。

111學年度中等教育學程招生說明會(111/5/3場) 為使同學更瞭解教育學程， 第二場招生說明會將於5/3中…. 本平臺係因應《教師專業素養指引-師資職前教育階段暨師資職前教育課程基準》的發布所開發。 期能提供友善介面，使各校在規劃課程時，確認課程依照基準之共同規範設計，落實參照相關教師專業素養。 轉知~國立清華大學訂於112年1月13日上午9點至12點，辦理「雙語教育論壇（五）：社會領域」線上論壇，歡迎師生踴躍參加。 客戶服務/客戶追蹤/維護客戶關係/資訊彙整。 協助客戶報價/相關文件出具(規劃書、報價單、合約…)。

師資培訓: 課程介紹

1.企業服務/ISO輔導規劃及報價。 2.客戶追蹤/客戶服務/客戶關係維護等。 3.客戶端問題受理與解答/彙整資訊。

• 課程幫助學生從密集的訓練中孰悉空中瑜珈多種技巧，並傳授包含教育心理學等各層面的指導，幫助學員順利教學。
• 全國法規資料庫之內容每週五定期更新，當週發布之法律、命令資料，將於完成法規整編作業後，於下週五更新上線。
• 教育部委託國立清華大學執行「素養教育課程設計及發展計畫」，訂於111年暑假期間辦理「課程設計技術研習營」，請鼓….
• 因緣際會接受兒發課，對有些過往疑惑豁然開朗。
• 3.客戶端問題受理與解答/彙整資訊。

【公告】東海大學師資培育中心111學年度 教學實務能力檢定—新課綱多媒體設計與運用檢定實施計畫 &…. 第 八 條 師資培育之大學依本法第二十條第二項所設教師在職進修專責單位辦理之各項進修，其授予學位或發給學分證明書，除依本法相關規定外，並依大學法及學位授予法相關規定辦理。 已取得本法第七條國民小學類科合格教師證書，並修畢中央主管機關指定之國民小學類科特定領域專長專門課程者，得準用前項規定辦理。

師資培訓: 活動看板

前二項已修畢師資職前教育課程，並通過教師資格考試者，得自行向原師資培育之大學或其他開設有相同師資類科之師資培育之大學申請修習教育實習。 師資培訓 第 六 條 依本法第八條第一項及第二項規定修習師資職前教育課程之學生，依大學法規定，取得畢業資格者，得不繼續修習師資職前教育課程，先行畢業。 一、通過教師資格考試後七年內於偏遠地區之學校附設幼兒園或幼兒教育及照顧法施行細則第六條第二款所定偏鄉地區之幼兒園任教二學年以上或每年連續任教三個月以上累計滿二年。 已取得第七條其中一類科合格教師證書，修畢另一類科師資職前教育課程，並取得證明書或證明者，由中央主管機關依前條第二項所定辦法發給該類科教師證書，免依規定參加教師資格檢定。 前項教學演示，中央主管機關應督導師資培育之大學聯合辦理，且每年至少辦理一次；教學演示之報名程序、報名費用、教學演示項目、日期、地點、成績評量方式、成績通知及相關事項，應於教學演示舉行二個月前，載明於報名簡章並公告。

從小在紐西蘭與澳洲長大的工程師，在工作十多年後決定搬回台灣過不一樣的生活。 精通國語、粵語、英語三種語言，可針對不同的學生給予需求。 從語文、數學、生活行為規範三個大方向切入，分享森小三十年來的教學方法，抽取體制內外教師都能適用的精華，讓大家可以「帶一片森林回去」。

師資培訓: 公告111學年度中等教育學程招生考試正備取名單

※國內多所大學舉辦類似活動均收取新臺幣2,000至4,000不等之費用，本課程所有師資生無需繳納費用，請珍惜難得的機會。 ⓷繳交「(紙本)報名表」、「(紙本)切結書」及「1,000元保證金」至師資培育中心(紅樓A101辦公室)。 森林小學一直以來都只有一所，目前位在新北市汐止區。 是1988年起由人本教育基金會創辦的學校，也是台灣第一所突破僵化體制的理念學校。

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