全民國防教育6大伏位

為落實全民國防教育理念，桃園市啟英高中國防培育專班日前由該校教官鄭富馨帶隊前往陸軍542旅參訪，培養學生愛鄉愛國情操，凝聚青年學子們對國防事務的認識與支持。 尤其隨著科技進步，面對戰爭形態的改變及非傳統威脅，守護國家安全，不僅是國軍的任務，也是每位國民都要共同承擔的責任。 亦誠如蔡總統多次強調，唯有建立全民防衛的觀念，才能打造最堅實的國防，讓世界看見，臺灣會堅守「不畏戰，不求戰」的原則與守護國家的決心。 使學生對武器及武器系統與目前世界各國所發展使用的新式武器能作有系統的認識，並對我國獨立自主的國防體系與國防科技發展的成就有所了解，以啟發青年學生參與國防科技研究的興趣。

後來動物村民們同心協力、團結一致，發揮各自的力量，製作防衛武器及落實防疫措施，最後才趕走了大野狼及消滅壞病毒，解除了入侵者的危機。 故事情節傳達國家防禦戰備、全民防衛動員(民防)的概念，以及保護自身、守護家園、共同防疫的重要性，使幼兒、教師及家長了解國家（蕃薯村）的安全與每一位國民（動物村民）息息相關。 全民國防教育 教育部依《全民國防教育法》及《全民防衛動員準備法》授權，訂定《各級學校全民國防教育課程內容及實施辦法》，推動各級學校全民國防教育及強化全民防衛動員理念。 故民眾必須了解全民國防的真諦，以及如何配合全民防衛動員，以達就地動員及保家、保鄉、保產的目標。 1、為精進全民國防教育推展作為，由國防部協請全民國防教育目的事業主管機關，依實質發展需要規劃研究主題，置重點於現況檢視、實務工作研究及學理發展運用等議題，責由國防大學邀請專家學者撰擬專文，配合「年終工作研討會」發表，共同研討精進，提供政策規劃參考，俾發揮研究成效。

全民國防教育: 全民國防師資培育過剩 修課教官嘆「準備流浪」

2006 年 2 月《全民國防教育法》正式上路，寫在第一條的立法宗旨「增進全民之國防知識及全民防衛國家意識，健全國防發展，確保國家安全」，即成為國防部推動全民國防教育的準則，並據此擬定、實施各項措施。 鄭教官表示，全民國防理念不應僅是口號，在學校服務過程，透過學校與國軍的交流，除了建立學生對國軍的基本認知外，更能扎根全民防衛觀念於教育。 同時，也藉由部隊的招募及相關講解，提供學生更多元的職涯選擇，達到學生、家庭、國家三贏的局面，有效提升國家安全意識與維護家園安全。 我國「全民防衛動員準備」的要旨，係本著「納動員於施政、寓戰備於經建」原則，策訂精神、人力、物資經濟、財力、交通、衛生、科技、軍事等各項動員準備方案，並頒訂各種動員準備分類計畫，結合政府各項動員準備事項。 國民中學及國民小學全民國防教育，由本部編定全民國防教育補充教材，內容包括全民國防、國際情勢、國防政策、防衛動員、國防科技及其他相關事務，並由學校採融入式教學，納入現行課程中實施。 日正式施行「全民國防教育法」，這個階段著重於規劃「完成學校教育規範」、「推展在職巡迴教育宣教」、「辦理暑期戰鬥營」、「獎勵傑出貢獻單位與個人」、「配合動員演習辦理教育訓練」、「推廣國防文物宣導與維護」、「運用傳媒推展文宣活動」等工作，以整合國家資源，凝聚全民國防共識。

主要課程：參觀中科院研發「飛航管制塔臺模擬器」、FK-50、BH-1900行政 專機及UH-60M直升機，三五快砲砲操及V-150輪型甲車試乘體驗，了解空、地勤任務特性。 主要課程：參觀國人自主研發勇鷹高教機，模擬機飛行、三五快砲砲操及V-150 輪型甲車試乘體驗，並透過飛行員講解飛機性能及分享飛行心得，了解空、地勤任務特性。 主要課程：參觀國人自主研發IDF戰機，模擬機飛行、三五快砲砲操及V-150 輪型甲車試乘體驗，並透過飛行員講解飛機性能及分享飛行心得，了解空、地勤任務特性。 請確認您的閱讀環境是否符合本課程介紹中的「課程閱讀環境需求」(可進入課程中的「環境檢測」確認您目前的閱讀環境)。 全民國防教育 當您決定不再閱讀本門課程時，請務必點按課程選單的任何一個按鈕(不可直接關閉瀏覽器)，才能累積您的修課時數。 【記者王雯玲／高雄報導】原住民族委員會推動的「部落學童遠距伴讀計畫」不斷創造好成績，111年服務之原住民學童，近6成學業皆有進步!

全民國防教育: 民國112年南沙研習營活動計畫 (2022.12.

全民具備國防意識是國家安全的基石，期盼國民中小學教師能充份運用本補充教材，增進國民中小學生全民國防知識及全民防衛之國家意識，使新課綱在教育現場具體落實，並達成「為全民做國防教育，用教育做全民國防」之目標。 當台灣已走入民主社會超過 30 年，國防體系若要能貼近社會腳步，從而達成軍民之間能真正相互理解、支持及合作，過去延續下來的黨國國防文化，是必須先加以改革的首要目標。 若能推動更貼近民主政治、公民社會需求、實務需要的全民國防教育，台灣的全民國防教育才可能突破瓶頸，朝向「增進全民之國防知識、增進全民防衛國家意識」的目標。 以我國全民國防教育政策執行現況，國防部除了舉辦許多仍承載著過去「黨國」色彩的嘉年華式宣導活動，從全民國防教育工作內容五花八門、難以看出預算實際運用狀況、傳達實務知識和技能演練並非重點，更凸顯其中的混亂及欠缺系統性規劃。 全民國防教育 在探討全民防衛動員的意義與功能，書明全民防衛動員對國家安全的重要性，；並介紹青年服勤動員內涵，讓學生體會自己在全民防衛動員體系中所扮演的角色，進而涵養愛國意識，深化全民國防共識。

俄羅斯獨闢蹊徑，建設“戰斗版的迪士尼樂園”，不設旋轉木馬和過山車，取而代之的是模擬飛行器、榴彈發射器和坦克裝甲車，讓游人看的是重大戰爭的勝利場面。 點開俄羅斯國防部網站，一個名為“虛擬游覽”的模塊可以讓網友通過VR，參觀普列謝茨克航天發射基地、觀看俄海軍閱兵式等場面，輕觸指尖、身臨其境，足不出戶就能感受軍隊和國防的獨特魅力。 陸軍58砲指部戰備偵巡 強化部隊臨戰應能力 （軍聞社記者卓以立臺中10日電）陸軍58砲指部今日凌晨實施戰備偵巡任務訓練，以「實兵、實地、實裝」方… 中共機艦臺海周邊活動 國軍嚴密監控應處 （軍聞社記者周昇煒臺北16日電）國防部今日表示，至上午6時止，偵獲共機4架次（其中進入西南空域2架次… （七）教學應著重邏輯思考、獨立判斷、創造能力之培養及正確認知之建立，增進學生團結合作、民主法治精神與責任感。 生活中心／綜合報導星座專家唐綺陽分析1月16日至1月22日的星座運勢，金星水瓶，鼓勵顛覆及求新求變，魔羯能量仍強，同時也要守護傳統。

全民國防教育: 【全民防衛】儀隊、愛國歌曲比賽、有獎徵答 台灣「全民國防教育」出了什麼問題？

俄羅斯為增強軍人職業吸引力，大幅提高軍人工資，上調特種服役、艱苦地區和國外執勤津貼，投資興建60多個退役人員職業技能培訓中心，為退役軍人提供就業幫助。 充分學習借鑒國外開展國防教育的成功經驗和先進方法，對大力推進新時代全民國防教育創新發展具有積極作用。 （三）各校應單獨成立「全民國防教育」教學研究會或領域課程小組，並遵照有關規定舉行會議，其討論應以教材及教學方法之研究為主。 （二）全民國防教育除本科外，另設選修科目：包括當代軍事科技、野外求生、兵家的智慧、戰爭與危機的啟示、及恐怖主義與反恐作為等。 （四）教學方式應依教材性質內容，酌採講述、示範、實作、討論、詢答、辯論、測驗、電化教學、參訪或專題研究等多元教學方式，鼓勵學生閱讀補充讀物，多元運用圖表、投影片、模型等輔助教材，以增進教學效果。 （六）教師手冊、多媒體輔教等資料之編撰應配合教科書，針對特殊事件、人物或軍事術語等提供補充資料與相關文獻，以利教學參考運用。

• （二）為因應課程準備，各校應依實際狀況及教官（師）專長，編成教學研究小組，並可酌情結合相關授課者，得採協同教學方式授課，以落實教學成效。
• 國防部依據「國家安全報告」、年度「國防報告書」揭示之國家總體戰略與國家安全威脅，擬訂全民國防教育內涵五大主軸。
• 教育部依《全民國防教育法》訂有《各級學校全民國防教育課程內容及實施辦法》，其中國民中小學教育階段採「融入式教學」方式推動，由本部訂定補充教材，以潛移默化方式納入現行課程，以扎根「全民國防教育」。
• 藉「國防知性之旅」活動之多元化教育內容，結合國防專業及裝備陳展與體驗等方式，以展現國軍平日戮力訓練成果，使國人認識國防、瞭解國防，進而建立全民國防理念；活動開放場次時間及地點，俟年度計畫核定後，公布於國防部發言人、各軍司令（指揮）部臉書及「全民國防教育全球資訊網」。
• 不過，立委高虹安指出，教育部曾規畫三年要培育千名有國防專長的教師，為此設學士後學分班，預估3年內學校要補363名專任師資，但根據教育部調查，未來三年只需要82個公私立學校專任缺額。
• １、 請符合資格教師於112年2月13日(星期一)前將報名表及切結書(以寄件當日郵戳為憑)報局彙整，逾時將不予受理活動報名。

（一）每一單元教學前，應熟讀教材及教師手冊內容，確立教學目標，完成教學構想，撰寫授課計畫，設計教學活動，並運用適當教學方法與教學資源，據以實施教學。 教育部長潘文忠4日在台北受訪時表示，課綱已有納入國防相關議題，高中有2學分的全民國防教育必修，國中、國小則採融入式教學，結合進各課程教學中，而全民國防教育的重點應是防災應變。 主要課程：電臺主播、全民國防創意廣告製作、新聞採訪體驗、軍事風文創品 DIY 實作課程，認識軍事媒體多元任務特性及能量。

全民國防教育: 民國111年全民國防教育學術論壇論文集 (2022.11.

以色列采取全民皆兵的國防體制，通過全民服現役和預備役開展國防教育，廣泛成立準軍事組織，號稱每個公民都是“每年放假11個月的士兵”。 與以色列類似，瑞典的國防教育融入全社會各階層，全國設有20多個大規模國防志願組織，會員多達100多萬人。 俄羅斯大力資助少年軍校等青少年軍訓組織，開展頗具特色的軍訓活動，將民族尚武特色與強化戰爭記憶相結合。 俄羅斯國防教育通常會通過強化戰爭記憶，培養民眾的憂患意識，加深他們對軍隊歷史和榮譽的了解，增強保家衛國的意識。 比如，在城市道路和公園建立反映歷史著名戰役或英雄人物的雕像，邀請老兵講述戰爭年代抗擊外敵、浴血奮戰的故事等。

行政院兒少小組於去年10月召開會議，討論「我國面臨敵方來犯之威脅，急需攸關兒少安全之預備及防範措施」，根據會議紀錄提到，有委員表示「除了使國人辨別警報聲以外，建議可納入炮彈聲之辨別」，遭部分媒體與政治人物指稱幼稚園都得學辨別炮彈聲、並扭曲渲染為「砲彈聲娃娃兵」。 凡「暱稱」涉及謾罵、髒話穢言、侵害他人權利，聯合新聞網有權逕予刪除發言文章、停權或解除會員資格。 對於無意義、與本文無關、明知不實、謾罵之標籤，聯合新聞網有權逕予刪除標籤、停權或解除會員資格。 大學校長會議昨於高雄義守大學登場，清大前校長賀陳弘以「少子女化趨勢下的大學治理與創新轉型」為題，指二○○四年以來大專校院… 「當時修課沒想太多，只覺得機會比較大」一名去年修讀學高中代理體育教師則說，體育專任缺600人搶1，但國防師資是新興人力，考取機率較高。

全民國防教育: 活動影音

研習活動紀實鏈結全國校園網路，提升活動能見度，以深耕全民國防教育，厚植國家整體防衛力量。 教育部（以下簡稱本部）為實施全民國防教育，應訂定學校推動全民國防教育實施計畫；其計畫內容，應包括全民國防教育規劃及相關人力資源事項。 推動「全民國防教育」是強化整體國防安全的基礎，也唯有支持「全民國防」的政策，才能確保國家安全與生存發展，也唯有強化「全民關注、全民支持、全民參與」的共識，進而對「綜合國力」的提升，發揮最高效益，真正保障國家安全、社會安定與人民幸福。

3、其他經各地方政府指定具保存價值眷村計38處，持續透過促參活化、都市計畫變更回饋、與地方政府合作經營等方式，進行保存及活化文化資產，並與文化部及地方政府建立合作平臺進行資源整合，俾使全國眷村文化資產永續發展及活化再運用。 服務於公立高級中等以上學校或行政機關之軍訓教官及護理教師，其待遇由服務單位依規定編列預算核實發給；服務於私立高級中等以上學校之軍訓教官及護理教師，其待遇由本部編列預算核實發給。 全民國防教育 本網站法規資料係由政府各機關提供之電子檔或書面文字登打製作，若與各法規主管機關之公布文字有所不同，仍以各法規主管機關之公布資料為準。

全民國防教育: 學校整體介紹

主要課程：阿帕契直升機動態戰力展示、CH-47 直升機滑行試乘、模擬機試乘、直升機靜態陳展及武器介紹等課程，以多元教學、寓教於樂之方式，引導學員體驗陸航部隊特色。 一、112年寒假戰鬥營活動，報名已截止；本站及全民國防教育網已公告各營隊報名排序名單(連結在下方)。 (一) 參加資格：實際從事全民國防教育課程且具有中華民國國籍之國中、小學教師，並附上教授全民國防教育課程佐證資料連同簡章附件備齊報局審查。 而以政戰局曾在 2020 年舉辦的「全民國防教育海報甄選」，除了強調要以「軍愛民、民敬軍」當創作主軸，更不難發現許多參賽作品都在視覺上凸顯「國旗元素」。 但因為中華民國國徽與中國國民黨黨徽外觀相同，加上參賽海報常搭配「軍民一心、熱愛國家」等口號，讓海報近似戒嚴時期中國國民黨政府印製的文宣品，更難以感受作品跟全民國防教育的連結。 中國對台灣的威脅從來沒有停過，近年更對台灣持續加強「武嚇」，尤其今年 1 月 23、24 連兩日，總共派出 28 架次軍機侵擾我國防空識別區（ADIZ），達到另一波高峰。

各級主管機關應妥善管理各類具全民國防教育功能之軍事遺址、博物館、紀念館及其他文化場所，並加強其對具國防教育意義文物之蒐集、研究、解說與保護工作。 國防部辦理民國111年全民國防教育「網際網路有獎徵答」抽獎活動，參與答題民眾已超過143萬餘人次，國防部上午舉行記者會，邀請鄰近大直高中校長、老師及大直國小學生代表擔任抽獎嘉賓，並由政戰局長楊安抽出頭獎「電動機車」。 （五）運用時事及其他課外活動學習心得，指導學生利用相關資訊，從國防軍事及全民防衛觀點去思考和類化推理，以瞭解事物不同層面之現象與發展，提高學生的學習興趣和意願。 （八）本教材須結合普通高級中學課程總綱「課程設計原則」第四點精神適時融入「生涯發展、生命教育、性別平等教育、法治教育、人權教育、海洋教育（包括區辨海域衝突之原因、海上海下的國防科技武器）、環保教育、永續發展、多元文化及消費者保護教育」等議題。

全民國防教育: 教官室

「教師手冊」將每一單元設計為完整40分鐘的一堂課，教師可於「彈性學習課程」使用，亦可擷取部分內容於各領域課程進行全民國防教育融入教學。 「學生讀本」使用大量圖片及照片，並以遊戲、故事、漫畫等多元活潑方式呈現，吸引學生閱讀，引導主動發現國防事務與生活密不可分。 學校也可運用「閱讀推廣」方式，鼓勵學生閱讀「學生用書」，例如：納為圖書館藏書並列為「推薦圖書」、納入「班級書香（箱）」依其流通制度傳閱各年級班級之學生閱讀、請「晨間故事媽媽（閱讀志工）」導讀及宣導等。

• 譚旅長強調，國家安全理念是全民共同責任，國軍官兵堅守崗位，戮力守護家園，更希望藉由此次參訪活動，使青年學子對國防事務有更進一步的瞭解，進而支持國軍，並歡迎有志從軍的學生們，可以加入542旅這支戰力堅強的迅雷部隊，一起擔任保國衛民的行列。
• 教官2023年退出校園，現在有人在學校花錢修課，卻因錯誤資訊權益受損，建議教育部若每年只有3、40位公立學校缺額，應該要暫停學士後師培管道，而非持續對宣稱多缺人。
• 台灣自 2000 年 1 月立法院三讀通過《國防法》、確立國防採取同外國「總體國防」概念的「全民國防」，為實施全民國防教育帶來政策上的基礎。
• 後來動物村民們同心協力、團結一致，發揮各自的力量，製作防衛武器及落實防疫措施，最後才趕走了大野狼及消滅壞病毒，解除了入侵者的危機。
• 所以，除了針對全國民眾必須落實國防教育之外，政府的「全民防衛動員準備」機制則為實踐全民國防理念之關鍵。
• 烏克蘭總統澤倫斯基更以影片回應被俄羅斯製造棄逃的假新聞，除證實仍在烏克蘭首都基輔坐鎮指揮外，並稱「我在這裡，我們不會放下武器」、「我們將保護我們的國家、我們的土地和我們的孩子」。

從波羅的海國家在 2014 年俄羅斯用「混合戰」併吞克里米亞後，紛紛將「總體國防」（total defense）置於國防政策核心，並製發民防手冊盼能強化國民應變危機和戰爭的能力，就能看出全民國防教育的重要性。 主要論述國家意識及全民防衛的概念、內涵與重要性，並介紹國防與經濟、文化、心理的關連，讓學生理解國防事務其實與生活息息相關，加強全民國防意識，增進對國家的認同。 教育部軍訓處為使軍訓課程能因應當前教育改革要求，提高學生選修動機、興趣，與國防預備軍官考選的需要，加強青年對國防、軍事與國家安全認知，特頒定國家安全、戰史、兵學概論、國防科技、軍事知能等領域課程。 藉辦理網際網路有獎徵答活動，針對國家安全環境、國防重大施政、國軍主要裝備及重要戰史等面向，設計簡明易懂之題目，以使國人瞭解國防施政作為，彰顯國軍建軍備戰之努力及成果，以達全民國防教育「全面普及」、「深化教育」之目標。 國防部指導陸、海、空軍司令部、後備、資通電軍指揮部辦理，廣邀各直轄市、縣（市）政府、教育部直轄市、縣（市）聯絡處、地區各級學校師生及轄區內仕紳共同參與活動，以寓教於樂方式，提升教育實效。

全民國防教育: 教官室成員

教材區分國小1-2年級、國小3-6年級及國中7-9年級等3學段，編製「教師手冊」及「學生讀本」共計6冊。 在《全民國防教育法》設定的「增進全民之國防知識及全民防衛國家意識」目標下，政戰局推動全民國防教育，主要分為四個層面進行，分別是：學校教育、社會教育、政府機關（構）在職教育、以及國防文物保護、宣導及教育。 台灣自 全民國防教育 2000 年 1 月立法院三讀通過《國防法》、確立國防採取同外國「總體國防」概念的「全民國防」，為實施全民國防教育帶來政策上的基礎。

全民國防教育: 兒少會議提案遭指「訓練娃娃兵」 政院：錯誤前提、扭曲渲染

「台灣國家安全調查」透露台灣全民國防教育距離達成「增進全民防衛國家意識」政策目標，仍存在不小的落差，但以全民國防教育推動至今已 15 年，到底問題出在哪個環節？ 從主責單位國防部政治作戰局擬定的工作計畫和實際執行成果來看，已凸顯問題癥結。 我國《國防法》第3條即明確指出「中華民國之國防，為全民國防」，故「全民國防」是我國國防的基本理念。 總括來說，也就是運用國家整體資源，結合全國有形與無形力量，作為維護國家安全的憑藉。 全民國防的建構，須著重透過防衛動員體制，整合軍民資源與功能，充分運用全民資源，達成平戰結合目標。 所以，除了針對全國民眾必須落實國防教育之外，政府的「全民防衛動員準備」機制則為實踐全民國防理念之關鍵。

全民國防教育: 準公共教保員月薪僅3萬 立委籲加碼 教育部：準公共仍是私幼

拉脫維亞民防手冊則向國民揭示，當身陷敵軍佔領區時，能如何運用「公民不合作」，對付敵人「混合戰」手段中對佔領區會採取的政治行動（譬如發動「同意統一」公投）。 立陶宛民防手冊更直接指出，侵略者將透過資訊戰、支持侵略目標國內「友善」政治團體、對侵略目標製造經濟誘因等手段，以構成「混合戰」並達到併吞目的，唯有公民具「抵抗力」才能阻擋侵略。 教育部今天於高雄義守大學舉辦大學校長會議，下午由國立清華大學前校長賀陳弘以「少子女化趨勢下的大學治理與創新轉型」為題分享…

其次，介紹軍人禮節、警衛勤務以及軍紀、軍法和愛國教育等內容，使學生體認國軍專業能力與精神戰力，涵養愛國情操進而支持國防。 為使學生充分理解，特別以「國防故事館」補充說明，讓學生透過故事性的陳述，瞭解課程重要性。 「蕃薯村總動員」繪本共印製2萬5,510冊，於109年12月中旬配送至全國各公私立幼兒園、公立圖書館及縣市家庭教育中心、社教館所及親子館等7,442單位。 期待藉由幼兒教育及親子共讀方式，啟蒙幼兒「安全概念」及「國家意識」，落實學齡前教育階段的全民國防教育，達成「為全民做國防教育，用教育做全民國防」目標。

全民國防教育: 全民防衛動員暨災害防救(民安8號)演習

台灣自 2006 年實施《全民國防教育法》，國防部推動全民國防教育至今已 15 年，到底有沒有達到「增進全民國防知識、增進全民防衛國家意識」、落實國防「全民關注、全民支持、全民參與」等政策目標？ 美國杜克大學亞太安全研究中心委託政治大學在 全民國防教育 2019 年 1 月 3 日到 7 日間所做的「台灣國家安全調查」，可以當作一項參考指標。 本書主要論述國家意識、全民防衛及全民國防教育的內涵與重要性，並說明國防與經濟、文化、心理、安全情勢的關聯，讓學生瞭解國防事務與生活息息相關，提升對國家的認同。

全民國防教育: 民國112年全民國防教育「寒假戰鬥營」各營隊報名排序名單 (2022.12.

持續強化「全民國防教育全球資訊網」各項服務功能，配合各類活動實施宣傳，提供全民國防教育紀實照片、研究成果及影音瀏覽下載，吸引青年學子分享、互動，建立軟性溝通平臺，並讓國人瞭解正確之國防資訊及新知，進而支持參與國防。 各級主管機關應配合動員演習，規劃辦理全民防衛動員演習之教育活動或課程，並於動員演習時配合實施全民國防教育。 教育部採學齡前幼兒最喜愛閱讀的故事繪本編製全民國防教育教材—蕃薯村總動員，繪本以「安全」及「防疫」為主軸，以臺灣黑熊、臺灣獼猴、臺灣雲豹等具臺灣代表性的擬人化動物為主角。 故事由蕃薯村遭遇一連串的危機展開序幕，大野狼入侵蕃薯村，不但偷走食物，還破壞村莊，更帶來了四處傳染的病毒，讓動物村民們非常緊張。

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