文化創意與數位媒體設計系必看介紹

儘管國內經濟成長動能有限，然設計服務產業隨著全球區域經濟整合及自有品牌發展等趨勢，帶動部分商機，且參考中華民國財政部財政統計資料庫數據，預估2017年設計服務產業產值成長率2.6%，產值為666億元，帶動專業人才需求人數增加。 ▲屏東科技大學熱帶農業暨國際閤作係畢業校友歐蒂娣博士榮獲教育部「全球留臺傑齣校友獎」 。 （圖／記者陳崑福翻攝，下同） 記者陳崑福／屏東報導 屏東科技大學熱帶農業暨國際閤作係畢業校友薩爾瓦多籍歐蒂娣博士榮獲教育部2022年度第3屆「全球留臺傑齣校友獎」，歐蒂娣於2013年獲得博士學位，現任國立薩爾瓦多農業學校校長，積極培育該國農業人纔。 文化創意與數位媒體設計系 9月份公布獲獎消息時，仍實施邊境管製及檢疫措施，故無舉行實體頒獎典禮，由駐外代錶處於當地代為頒發祝賀。 透過跨域整合，扶植文創新秀，達到跨域學習與創新產業，藉由設計交流產學實習，進而培養跨界整合能力之文創設計人才。 因應時尚精品與藝術市場發展趨勢，培育具藝術、設計、科技多元專業能力的「飾品創作」與「時尚精品」人才。

• 互動多媒體是現今數位內容產業中發展最為迅速的一支，結合互動科技之蓬勃發展，導致人機介面有更多元之呈現，此方向將以智慧型人機介面、數位互動裝置、行動裝置、寬頻網路多媒體、跨平台媒體、與多媒體內容等進行規劃與整合。
• 大學網為幫各校招到優秀學生，並吸引年輕人歡聚的平台，特採公開分享的社群經營。
• 本系日間部與進修部四技畢業學分均為128學分，課程包括「基礎必修」（文史、美學、數位科技）、模組選修（數位影視、商品設計）以及「專題製作、專題實務及文創行銷策展」。
• 讓同學從課程中探索自己，並為未來職涯所需之能力，做好萬全的準備。
• （圖／元智提供） 元智大學藝設係鬍婕榆錶示，本設計以確診傢人與同住傢人…….
• 設計創新談的不是科技導向的創新，運用科技突破開創新的市場需求，也不是市場導向以滿足消費者需求為主要目標的創新。
• 收件日期及方式：即日起至 111 年12 月 20日（二）延長至晚上 12：00 前截止，以「VTuber角色設計」與 「VR/AR」兩項比賽進行創作，參加對象： 分為高中組、大專組兩組。

並整合投影藝術及互動技術，發展應用於廣告行銷、數位學習、互動展示及科技藝術等文化、商業、福址、娛樂方面的應用型創作，培養影音動畫的創作人才。 世新大學作為傳播教育之領頭羊，在師資上聘請學術界與業界的專業人才，給予學子扎實的實務訓練與專業學科知識。 國立高雄應用科技大學文化創意產業系是以「文化涵養為根基，並以傳播企劃與數位設計為應用之跨領域說故事的課程建構」為主要特色，教學上從行銷企劃的培訓到設計視覺的產出，再到最後生產周邊產品，是以一條龍的方式將知識與實務緊密結合。

文化創意與數位媒體設計系: 課程介紹

設計創新是一種以設計語言突破為驅動力的創新，風格、象徵與符號可以引領時尚並創造市場的需求。 2.課程簡介內容以各系所課程配當表內開設課程之中英文概述為主，各系所訂定完成後，作為該課程授課內容的依據，且新開課程務必填寫課程簡介。 （圖／桃市產總提供） 記者楊淑媛／桃園報導 桃園市產業總工會辦理「市政座談會」，邀請4名市長參選人鄭運鵬、賴香伶、鄭寶清、張善政與產總幹部發錶未來市政規劃。

在這樣的規劃下，世新大學又以「數位傳播貫通各學門」，讓學生除了本系專業外，也能接觸更多元的傳播專業，培養學生在實務界的堅強實力。 運用資訊科技，整合各類數位媒體，除了單純動畫、與互動遊戲外，包含將動畫、互動遊戲、影片、MV、網站、繪本、數位教材、主題活動、AR、VR、產品等整合到專題上，再加上宣傳、行銷概念進行整合性之設計與規劃。 將學習內容數位化後，所進行之網路連線或離線等服務及產品等學習活動稱之為媒體整合設計。 媒體整合設計的產品或系統包含：學習內容製作工具、軟體建置服務、學習課程服務、數位內容教學服務等。 文化創意與數位媒體設計系成立於2012年，設立之宗旨為培養兼具影音媒體製作與跨領域整合之產品設計人才。

文化創意與數位媒體設計系: 志光慈善會 110 學年度「莘莘向榮獎助學金」申請辦法

透過資訊科技與創意設計的課程訓練，培養學生將學理與實務相結合。 本系教學強調理論與實務並重，課程搭配各領域實務業師，培養具備文化鑑賞、文創產品設計開發、文創產業經營規劃、數位行銷以及數位策展能力之專業人才。 課程依難易程度循序漸進，大一著重基礎理論教學，協助學生探索性向；大二著重理論與實務融合課程，並鼓勵學生報考證照；大三著重專業分流課程、進行專題製作並舉辦專題成果展；大四著重整合性專題課程（如AI專題、AR/VR專題）並進行校外（國內與海外）實習，惟學期間之校外實習（576小時）僅限大四畢業班。 既然數位多媒體設計系的出路這麼廣，那麼平時在學校都在學些什麼呢？ 以世新大學數位多媒體設計學系為例子，整合創意設計、數位科技和文化藝術美學3大領域，並結合傳播專業基礎，提供多媒體電腦動畫、遊戲設計與相關媒體創意應用訓練，引領學生兼具藝術美學文化素養與科技知能的新媒體創意專業。 在實際課程上，世新大學數位多媒體設計學系將科系專業分為「動畫組」與「遊戲組」2個組別，前者以學習動畫技能為主（例如：偶動畫、2D、3D動畫創作等），後者則以遊戲製作、遊戲程式設計、互動程式設計等為學習主軸。

隨著源宇宙的時代來臨，加速工業與工藝數位化，現代科技與傳統工藝結合是未來趨勢，體驗更多元的材料加工，使創意與設計價值加乘。 規劃完整的媒材，建立順暢的同步、非同步學習平台，期使學生能善用媒體與資源，拓展具實務產質之機會舞台與成果表現。 透過音樂與影像相關理論與概念，建構學生聽覺與視覺思考分析之能力，並以視覺與聽覺認知、符號學、傳播學等相關理論與文獻分析方式，建立音像分析與意涵傳達之研究概念，最後藉由實地參與觀察，紀錄並分析聲音與影像之情感傳達。

文化創意與數位媒體設計系: 觀光與創意學院-20180201創意青年觀光菁英培訓營-數媒系參訪

數媒系學生畢業後可投入新媒體傳播科技產業、娛樂科技產業、數位內容與應用加值產業、視覺傳播產業、科技藝術與應用、遊戲設計、動畫設計製作及廣告產業等相關領域。 本系為配合國家未來發展數位內容與創意產業與社會、本校轉型所需，因此特別強調整合的能力，以彌補現有培育的人力缺乏兼具資訊科技與數位設計能力的窘境；本系整合運用並擴充本校現有資訊與設計的師資與設備資源，提供前瞻性的多媒體設計學習環境，培育能整合運用數位科技的人才。 文化創意與數位媒體設計系 數位媒體設計系為因應科技發展之變遷，於93學年度正式成立，設計目的在於培育能藉由數位科技與設計專業知識整合於數位內容產業之專業設計人才。

收件日期及方式：即日起至 111 年12 月 20日（二）延長至晚上 12：00 前截止，以「VTuber角色設計」與 「VR/AR」兩項比賽進行創作，參加對象： 分為高中組、大專組兩組。 打造復古文青時尚網美場景，潮州日式歷史建築文化園區、林後四林平地森林園區、8大森林魔法樂園、跳傘場、屏東戲麯故事館、中山公園、林蔭大道、潮好玩幸福村。 潮州舊鐵橋記藝風格，潮州火車站設立於1920年，迄今屆滿一百年。

文化創意與數位媒體設計系: 學校教什麼

於畢業門檻中，另要求學生須於大學第三年進行實務專題製作，並舉辦專題成果展。 此外，亦透過各項產學合作與實習，為學生進入職場前進行實務培力。 數位媒體設計模組：培養當代動畫、多媒體與相關數位媒體之專業的執行能力及整合電影、手繪、美術、設計、音樂與數位媒體美學競爭力之數位人才。 近年來台灣文化創意相關科系紛紛成立，但要在文創領域脫穎而出，必須具備跨領域的能力。

掌握產、官、學、研整體互動，著眼科技整合藝術的媒體應用，追求設計精緻化、表現藝術化，使本系成為培訓專業設計與媒體應用能力，具文化省思及數位藝術整合與全方位國際設計觀人才之理想場所。 龍華科技大學工程學院基礎學科能力畢業門檻實施要點 3. 龍華科技大學人文暨設計學院基礎學科能力畢業門檻實施要點 4. 龍華科技大學管理學院基礎學科能力畢業門檻實施要點 5. 龍華科技大學機械工程系專業實務技能畢業門檻實施要點 6. 龍華科技大學化工與材料工程系專業實務技能畢業門檻實施要點 7.

文化創意與數位媒體設計系: 私立龍華科技大學 > 文化創意與數位媒體設計系

因此，藉由數位媒體設計系所的成立，充分運用本校設計學院整合優勢及完善的設備與師資等資源，結合地區產業提供未來工作型態之職場人才需求，期能對國家推動創意文化與數位內容產業與有具體之貢獻及回饋。 本系師資陣容堅強，具有國際專業學術能力，更擁有多項專業設備。 聘請實務經驗豐富的兼任師資，紮實學生設計能力；業師協同教學，厚植實務技術，產學合作，實務理論同步驗證；專業實習，磨練實務技能。 連續多年榮獲教育部教學卓越補助，及承辦教育部各計劃與補助案，及新北市觀光工廠輔導案，提升學生創作視野，使台灣學生作品得以站上國際舞台，成績卓越。

針對產業所需要的專業人力，在三項主要課程模組中安排專業性課程以及導入實務專題，培養學生成為具備有華人文化素養以及國際化創意潛力的數位化媒體設計專業人才。 文化創意與數位媒體設計系的學生,依選擇的專業課程,經過大學四年的專業培訓後,可從事文創商品設計師、產品設計師、影音後製剪輯師、互動媒體設計師與影視企劃製作人…等相關職業。 ▲文化與科技跨領域學分學程培養學生對文化創意與數位多媒體的基礎概念，具備數位影音的專業技術與技能、輔導學生考取數位影音相關證照，蓄積未來職場的能量、藉由實際場域的參與，瞭解自身不足與需加強之處。 學生畢業後可依照個人興趣與專長，選擇在廣告設計、品牌規劃、文化創意、包裝設計、攝影、印刷、網路多媒體、影音視聽及數位出版等公司從事相關設計工作；亦可報考本系或國內外視覺傳達設計系、多媒體設計、應用設計、設計創作等相關領域研究所進修。

文化創意與數位媒體設計系: 大學問

課程教授以專案製作為導向學習，結合理論與實務，根據產業所需要的專業能力規劃，使學生具備動畫專業能力之人才。 文化創意與數位媒體設計系 本系日間部與進修部四技畢業學分均為128學分，課程包括「基礎必修」（文史、美學、數位科技）、模組選修（數位影視、商品設計）以及「專題製作、專題實務及文創行銷策展」。 文化創意與數位媒體設計系 學生透過階段性地專業培養，從數位技術至商品實體製作，是國內少數兼顧全方位學程之科系。

使用者互動設計的研究是「人機互動設計」研究中的一環，但較著重於電腦圖形介面的議題。 研究包含認知心理學、使用者經驗設計學、設計流程等方面的基礎研究的整合。 對使用者互動設計能有清楚的掌握，未來才能設計符合設計行為所需的電腦輔助設計軟體。 1.本系為提供學生優質的學習環境，備有多間專業教室，文創演藝廳(虛擬導播室)、視傳體驗工作室、時尚媒材工作室、立體成型工作室、乾式噴房、素描教室、頂棚加工區、透過以上專業教室，以期能提升學生專業技能。 4.聘請業界人士配合共同指導，可提前瞭解產業的需求掌握學習的方向，配備相應的就業競爭能力，取得獲優先錄用的先機。

文化創意與數位媒體設計系: 文化創意與數位媒體設計系

數位動畫為運用電腦產生或製作的連續影像，廣泛地應用於娛樂及其他工商業用途之動畫媒體，包括：電影、電視廣播媒體、網路串流媒體與產業界所需要的動態圖像與展示影像等。 互動設計不止局限於平面，包含實體的產品、甚至空間，只要是能和人類溝通、有互動的都可稱得上是互動設計。 簡單來說互動設計以概念為出發點，研究和數據分析中獲得設計依據。 文化創意與數位媒體設計系 其根本的核心就是提高使用者體驗、使產品更好用、功能更符合人性化邏輯。 發展方向以互動媒體應用與互動遊戲設計為主，並創造互動式體驗的情境與場域。

百年以降，鐵道建設與行政地位造就潮州良好的發展條件，成為鄰近聚落的集散中心以及陸運係統樞紐，帶動地方經濟繁榮。 為慶祝百年盛事，潮州鎮公所與臺鐵文化誌工隊共同策劃「潮州車站百年特展」，迴顧一世紀的鐵道發展。 大學網為幫各校招到優秀學生，並吸引年輕人歡聚的平台，特採公開分享的社群經營。 設計創新是透過設計論述的過程，在產品符號、風格與意義上的創新。 設計創新談的不是科技導向的創新，運用科技突破開創新的市場需求，也不是市場導向以滿足消費者需求為主要目標的創新。

文化創意與數位媒體設計系: 學校特色

龍華科技大學文化創意與數位媒體設計系發展目標為奠定學生文化創意數位設計應用能力及培養具有國際競爭力、創意思考能力、人文素養及國際觀之數位實務人才。 本系在特色發展的規劃上，以「文化創意」為底蘊，結合「互媒影音」與「商品設計」數位技術，聚集朝文創數位應用設計方向發展，以培育學生具備文創數位應用設計能力為教育目標。 專業證照：本系課程規畫中整合「創意設計」、「電腦科技」和「美學行銷」等三大領域，提供創意產品設計、多媒體電腦動畫與相關產品和媒體整合之應用課程訓練，培養學生具有行銷企畫與設計創意整合能力。 為了更加厚植同學的職場能力，以「一證一照」（畢業證書+電腦繪圖、動畫設計等專業證照）為目標，並積極參與國際設計交流，產學合作，並推動作品參展，讓同學隨時隨地接受最新的創意刺激。 (創意設計)實務專題：文化創意與數位行銷學系的設立，在於整合數位科技與人文社會藝術教育，本著以「人文、設計為基礎，電腦、科技為媒體，美學、商學為導向」之教學內涵。 現今客家文化創意產業日漸興盛，尤其台灣正面臨產業轉型之際，如何將產品透過創意設計使其加值，並且品牌化就是設計領域的新挑戰。

而隨著網際網路、數位化多媒體及資訊科技的不斷發展，全方位整合設計與科技二大領域是必然的趨勢。 設計運算研究所為因應系所合一，於102學年度正式更名為數位媒體設計系碩士班。 1.本系在特色發展規劃以「文化創意」為底蘊，結合「數位影視」、「商品設計」與「時尚造形」專業技術，聚焦朝文創領域應用設計方向發展，培養學生具備文創產業之整合應用能力，健全學生所需專業知識與技能。 積蓄文化創意學術及實務能量，發展「數位媒體製作、商品創新設計」之系所特色 繼第三波「資訊產業」經濟後，結合網路科技設計與設計美學進行產品跨境行銷 已被視為次世代的經濟動力，世界各國皆在展示自己本身所擁有的文化設計實力。

因應產業發展與市場人才需求，本系課程以「文化創意」為底蘊，內容涵蓋「商品設計」與「影音媒體」兩大領域，培育學生具備視覺美感、創新產品設計、3D電腦繪圖、影片企劃製作、數位影音剪輯等未來職涯所需之能力。 本系前身為商業設計科，成立於民國77年，於民國90年改名為視覺傳達設計系，為因應文化創意產業與數位內容之需要，主要培育平面設計、廣告、繪畫、展示、多媒體等視覺傳達設計人才，使之能理論與實務兼備、科技與藝術和一，達到促進社會整體發展所需的知識技能，以提升國家經濟競爭能力。 整合視覺美學、美術繪畫、影音特效與故事創作等，發展2D/3D的原創動畫及影音創作。

文化創意與數位媒體設計系: 課程規劃

主要發展方向有三：「文創商品設計」、「數位行銷」與「產業經營」。 課程規劃為跨學門與多領域之創新整合，並強調創意設計與產業營運之串聯。 課程亮點包括商品設計、商業攝影、會展實務、3D設計列印、數位互動遊戲設計、AR/VR專題、APP數位行銷、數位影視產製、電腦混音編曲、傳統工藝創新、大數據與雲端服務、專題製作與產業實習等。 本系所配合國家重點發展產業「數位內容產業」以及「文化創意產業」中關於媒體設計領域的產業中高階人力需求，以及未來數位媒體發展，培育具有華人文化特質、國際化產品創意以及最新數位媒體科技應用能力的產業專業人力。

視覺企劃設計模組：培養視覺創作與傳達設計的專業能力、設計企劃與執行的專案能力及設計溝通與管理的專責能力。 文化創意與數位媒體設計系 桌遊設計與製作、遊戲雛型製作、電腦網路概論、遊戲美術、虛擬實境、動作捕捉與編輯科技、遊戲關卡企劃設計、數媒產業境外實習……等課程。 數位插畫設計、人體動態素描、動態視覺與構圖、故事與劇本寫作、虛擬攝影棚製作、音效配樂設計、數媒產業境外實習……等課程。 文化創意與數位媒體設計系 科技與藝術原為一體，在現代的分類方式之下，造成本位之屏障，本著科技的角度，在個案與通案中，探討科技中之數位藝術設計因子，進而在跨領域的學習整合概念之下，以建構式方式，建立科技中的美學觀念，也為互動設計提供更宏觀的美學思維。

文化創意與數位媒體設計系: 數位媒體設計系Dept. of Digital Media Design

2022第四屆「創意X原創Vtuber角色設計大賽」暨全大運主視覺設計大賽，入圍學生：林佳萱 東南科技大學_ 數位媒體設計系二乙，指導教師：張美春老師。 潮州鎮公所與「慈惠醫護管理專科學校」文創中心與數位媒體創意設計科攜手跨界，於10月15日起在潮州日式歷史建築文化園區，舉辦「潮！記 藝 駛」活動，運用AR互動體驗，實現你的想像力。 由此可見，數位多媒體設計系的出路並不受限於動畫、遊戲的製作上，可以根據學生個人志向與擅長的技能，在媒體職場或是學術界，找到適合自己的道路。 文化藝術美學：懂得實務操作，也必須要有知識作為基礎，才能成為一流的人才。 透過概論、發展史等理論課的講授，鞏固學生對於科系的專業知識，作為創作與設計上的基石。 數位科技：正所謂「工欲善其事，必先利其器」，透過業師、教授逐步講授軟體、程式的應用，並讓學生進行實務演練的課程，培養運用數位媒材進行創作的能力。

懷抱這個夢想的你，「數位多媒體設計系」將會是很好的選擇！ 跟著本文的介紹，一起瞭解世新大學數位多媒體設計學系的課程設計，幫助你找到心目中的理想學系。 動畫製作人員、遊戲製作人員、專案企劃管理者、美術設計師、企劃指導、程式設計師：利用系所學習的實務技能，進入業界服務，從事動畫、遊戲相關製作。 畢業後可從事各類設計相關職業，含括視覺設計師、包裝設計師、工業產品設計師、工藝設計師、商業設計師等，另方面可從事文化創意工作者，包含外景編導、棚內導播、攝影師、剪輯師、節目製作人員、電影從業人員、影視企劃人員、燈光師、劇劇、導演、新聞記者、自媒體網紅、新媒體podcast製作人、錄音師、製片監製等。

媒體從業人員、自媒體經營者、網站設計師、自行開設工作室等：結合在學校學習的相關傳播技能、知識，結合自身科系優勢，進入媒體業界服務。 結合互動設計與數位媒體設計之技術，以人為本的設計衍生系統之研發是創造新時代之電腦輔助設計工具的核心問題。 設計衍生系統研究，即希望能藉由整合上述的不同研究，來發展出符合各種不同需求的電腦輔助設計環境，並達到電腦科技與設計結合的目的。 鎮長周品全錶示，名為「潮！記 藝 駛」，是盤點潮州特色，再輔以互動實體遊戲展覽方式吸引年青人並運用手機拍照功能傳播行銷，配閤活動，另有懷舊場景迴味潮州老街氛圍以9個展區構思，結閤美學與藝術生活模式，打造全潮流文化，結閤極簡主義理念與時尚概念，展現「潮！記 藝 駛」。

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