教育研究所介紹

1956年6月，国务院指示教育部集中一批国内著名教育专家，成立中央教育科学研究所筹备处并参与《十二年国民教育事业规划纲要（草案）》的起草工作。 研究院前身是1941年中国共产党在延安建立的中央研究院中国教育研究室，1957年国务院、中央书记处正式批准成立中央教育科学研究所，2011年更名为中国教育科学研究院。 中国教育科学研究院成立于1957年，是中华人民共和国教育部直属的国家级综合性教育科学研究机构，全国教育科学规划领导小组办公室设在研究院。 宁波市教育科学研究所是宁波市教育局所属公益一类事业单位，挂宁波市教育评估监测研究中心、宁波市中小学生成长指导中心牌子，经费形式为财政全额补助。 会上，与会专家学者聚焦会议主题，围绕落实立德树人根本任务，坚持为党育人，为国育才，办好人民满意的教育，践行党的二十大报告中有关“教育、科技、人才”三位一体的发展理念，推动高等教育高质量发展的理论与实践研究等方面，开展交流研讨。 蔡敬民在讲话中指出，党的二十大擘画了中国式现代化的宏伟蓝图，为高等教育的发展指明了方向。

2019年，中国教育科学研究院组织拟订《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》，是新中国成立以来教育部印发的首个教育科研规范性文件。 ◎ 投考輔研所未來出路： 一、學術教職：有修習教育學程者，可擔任中高級學校老師；大專院校輔導與諮商相關工作。 國立高雄師範大學 主旨：教育部國民及學前教育署委託本校辦理「第十二屆閱讀評量與教學理論與實務研討會」，…. 一、國立臺北教育大學教育經營與管理學系辦理校長學學術研討會，主題：「後疫情時代的教育領導：挑戰與展望」，敬…. 教育研究所於106年10月7日特邀請台灣高齡教育第一把交椅的黃富順教授，前來進行『國際高齡自主學習的實施與啟….

教育研究所: 招生資訊

因應教育環境的改變，社會的需求不同，本所於106學年將課程組別調整為「學習與教學組」及「學校諮商輔導組」。 另完成本所「經營與創新學程」之學員，參加桃園市國民中學候用校長、主任甄選時得於資積分上採計進修分數，每修畢3學分加1分，校長甄選最高採計8分。 教研所的設立主要在配合學校師資培育之需要，負責中等與小學教師教育學程課程的規劃與設計，並肩負各項教育專業人才的培養及學術研究與發展。 由於教研所的考試科目與教師甄試的教育綜合科目與高普考教育行政的考試科目皆有重疊之處，同學如果以研究所的深度同步準備教甄及高考，將可一魚多吃，投資報酬率超高。 本所自民國八十五年年初奉准成立碩士班，至今已十二年有餘，自八十五學年度錄取研究生十二名，逐年成長，至九十七學年度已成長到錄取研究生二十四名，至九十六學年度第二學期止，畢業生人數已達154名。

一、國立臺南大學教育學系「2022教育高階論壇國際研討會—教育創新與實踐：創造適性、自發、互動、共好之…. 國立東華大學函 主旨：本校教育與潛能開發學系舉辦「2023第十屆華山論見教育學術研討會」，敬請轉知貴校師…. 教育研究所 各位同學好： 因應疫情，降低群聚感染風險，本校所有課程自5/17起至本學期結束皆採線上教學方式，本中心招生作業…. 自2008年5月开始，中国教育科学研究院先后在东中西部有代表性区域成立了教育综合改革实验区，开启了中国教科院与地方政府协同推进区域教育综合改革的探索和实践。 截至2018年9月，中国教育科学研究院在中国东中西部建有教育综合改革实验区和若干所实验校，与数十个国家和国际组织的教育研究机构建立了交流与合作关系。 中国成人教育协会、中国陶行知研究会、中华孔子学会、陶行知教育基金会、中国地方教育史志研究会等一级学会挂靠研究院。

教育研究所: 教育部國民及學前教育署委託本校辦理「第十二屆閱讀評量….

《教育史研究》杂志创刊于1989年，是教育部主管、中国教育科学研究院主办的教育史学术刊物所设栏目包括中国教育史，特别是中华人民共和国教育史；教育史学理论和教育史学研究；比较教育和外国教育史；教育史学评介；人物访谈录等。 教育研究所 《大学》（学术版）是国家新闻出版总署批准、中国教育科学研究院主办，面向中国国内外公开发行的高等教育领域的专业的学术期刊，设有高端访谈、学人语思、理论前沿、专题调研、学术争鸣、经典案例、域外视界、新书评介等栏目。 截至2018年9月，中国教育科学研究院有专业技术职务人员201人（其中高级职称人员102人，占专业技术人员总数的51%），具有博士学位科研人员比例达65%。

「培養測驗統計專業與研究人才」、「培養教育資訊專業與研究人才」與「培養學生策劃執行專業研究與發表能力」為本所之三大教育目標。 本所長期以來之努力，即為朝向建立本校成為中區測驗統計重鎮為目標，透過多年來之努力，本校無論教師專業知能、… 超過半個世紀以來的努力耕耘，不只培育中學的優秀師資，也造就國內外諸多大專院校與研究機構的學術研究與教學人才。 除在各自的研究領域充分發揮外，亦相互支援與合作，推動跨領域學術研究、開設跨領域學程、促進國際學術交流以培育教學專業、學術專精、有愛心有耐心的師資。

教育研究所: 中国教育科学研究院历史沿革

本所提供了各類教師與行政人員之在職進修的機會，透過全人教育歷程培養兼具品格、專業、創意、世界觀的人才，以提升國家未來的競爭力。 國立彰化師範大學《師資培育與教師專業發展期刊》與國立屏東大學教育學系合辦「清華STEAM學校 DDMT教學模式的理論與…. 各位同學您好：以下為110學年度研究生申請學位考試相關事宜：——本學期研究生學位考試申請日期：111年9月5日起至111年12月15日止。 截至2018年9月，中国教育科学研究院设有13个研究所，拥有教育科学出版社、音像出版社、国育教育科技发展中心、培训中心等院属企业；建有教育与经济人口社会发展决策模拟分析平台、教育调研平台和访问学者培养平台。 2022年2月，经中央编委批准，按照深化事业单位改革的要求，教育部部分直属事业单位进行了调整：中国教育科学研究院和教育部教育发展研究中心整合，组建新的中国教育科学研究院。 教育研究所 幼教所主要以培養學齡前幼教師資、提供幼教現場教師在職進修、以及提昇幼教品質為主要目標。

◎ 投考幼研所未來出路： 一、學術教職：有修習教育學程者，可擔任國內公私立幼稚園教師、園長；亦可擔任大專院校講師。 數位人才為產業發展重要核心資源，提供數位產品技術及平台，進行數位人才培育，並提供產業人才發展重要資料數據，促使人才供需流通順暢為教研所主要目標。 教育所發展分為三個領域，分別為教育心理、科學教育、數位學習，每組各有4位專任教師，目前共12位教師任職於本所。 1941年9月8日，根据毛泽东《实事求是》报告精神，中央研究院成立，下设中国教育研究室，时任中央宣传部副部长李维汉兼任中国教育研究室主任。 【課外活動組】檢送「教育部國民及學前教育署青少年諮詢會之青少年代表報名遴選簡章」1份，請有興趣學生踴躍報名參加。 （1）教育学类、新闻传播学类、中国语言文学类等相关专业本科及以上学历（硕士研究生优先考虑）；原则上年龄35周岁及以下。

教育研究所: 年度企管系博士班【教管組】新生說明會手冊111.8.11

本所並於九十四年奉准成立博士班，自九十五學年度開始招生，九十五學年度錄取六名（含外籍生一名），九十六學年度錄取七名（含外籍生一名、本所碩士生逕修博士班一名），九十七學年度錄取七名（含本所碩士生逕修博士班兩名）。 教育研究所 本所位於台南市大學路一號 力行校區社會科學大樓四樓，與社會科學院各系所相鄰。 教育測驗統計研究所於1997年成立，不僅是國內首創，也是亞洲第一所「教育測驗、評量與統計專業學術研究機構」，並開栽培測驗統計學術人才的先河。 2005年設立博士班，2014年，為使本所人才培育與產業界脈動結合，導引社會進步與國家發展，正式更名為「教育資訊與測驗統計研究所」。

以友達光電智慧財產策略部門為例，有 95% 的成員都具備碩士學歷，其中一半以上為台、清、交、成、政畢業。 例如奇美電子，不論「光電材料研發人員」、「生產製程工程師」、「環境工程師」、「軟體設計工程師」到「光學工程師」，都要求碩士以上學歷。 TKB大碩研究所為回饋社會，凡清寒(領有縣市政府低收入戶證明書)、身障(中度以上)學子，一律五折優待，我們真心希望清寒學子也能享有同齡學子的夢想。 演講題目：台中市高齡教育的現況 講 師：謝富榮校長（借調臺中市政府教育局） 日 期：2017年11月7日(二) 時 間…. 轉知文化部辦理112年度「青年文化園丁隊─臺灣青年至東南亞紐澳交流合作補助」專案徵件，請踴躍投件。

教育研究所: 教育行政研究的學思與實務」學術研討會

1.主要职责：协同开展学生成长指导研究、服务等工作，协调配合管理全市各类成长指导站、成长指导示范培育学校、特色课程共建基地等。 ◎ 投考教研所未來出路： 一、學術教職：有修習教育學程者，可擔任中小學老師、補教老師；亦可擔任大專院校講師。 教育研究所於106年11月7日舉辦教育研究所傑出校友講座，邀請現任於台中市政府教育局，負責推動高齡教育的謝富榮校長…. 1.主要职责：负责日常各类行政事务性，包括日常公文处理；协助会议（活动）组织、接待等工作；兼任网络管理、场馆设施设备日常维护等；兼任场馆部分职业体验场馆课程教师。

學院/系所–不拘–電機資訊工程學院數學.物理.化學類生命科學商、管理學院醫藥衛生類文學院教育學院傳播、新聞類法學院設計、藝術、音樂類農林漁牧社會科學類體育學院地球科學環境生態家政類創新國際學院–不拘–D. 年度112111本網頁提供之資訊為彙整資料，各系所之考科等相關資訊需以各校公告簡章為準。 教育研究所 「教育研究所」於90學年度成立，在97及103年度「通過」大學系所評鑑。 初創時設有「教育行政組」、「科學教育組」與「特殊教育組」，招收對象除一般生外，因師資與設備俱佳，於92學年奉准增設「碩士在職專班」，提供各級學校老師及對教育議題有興趣之社會人士在職進修與專業成長之機會。

教育研究所: 國立臺灣師範大學環境教育研究所

1957年1月26日，经国务院和中央书记处批准，建立中央教育科学研究所。 蔡敬民以《中国式现代化对高等教育的新要求》为主题，深入阐释了中国式现代化的中国特色和本质要求，提出高等教育是科教兴国战略、人才强国战略和创新驱动发展战略的结合部。 高等教育助力中国式现代化，要落实立德树人根本任务，以智慧大思政教育铸魂育人；构建高质量高等教育体系，办人民满意的高等教育；承担文化传承创新使命，推动物质文明和精神文明协调发展，为推动构建人类命运共同体作出贡献。 瞿振元以《全面准确把握二十大精神推动高等教育高质量发展》为主题，全面解读了党的二十大对教育的总体要求和十二项具体要求。 他认为，要全面准确把握二十大精神，进一步理解教育、科技、人才之间的关系，坚持教育优先发展，统筹“三教”，推进“三融”，协同创新高等教育新格局，实现高等教育高质量发展。 ◎ 投考特研所未來出路： 一、學術教職：有修習教育學程者，可擔任中小學及特殊教育學校之特教老師；亦可擔任大專院校講師。

教育是國家百年大計，而人才培育則是一切建設與發展之基礎，為肩負此重任，須有一專門單位從事教育理論與實際的研究，以為政府施政與改革的基礎及培育各級學校教師及教育行政人員的依據，本… 一、國立臺灣師範大學教育學系辦理「創新變革與公平正義-新常態下的教育省思與行動」，研討會日期：111年11月18日（…. 一、國立臺灣師範大學僑生先修部辦理「2022亞洲青年教育發展論壇-僑生教學實務」，論壇資訊如下： (一)論壇…. 中国教育科学研究院经国家人事部批准，建有教育学博士后科研工作站，与北京大学教育学院共建教育原理博士点，与山东临沂师范学院合作建立了“实验教育学院”。 《中国德育》系教育部主管、中国教育科学研究院主办的专业性刊物，常设栏目有时事政策、特别策划、思想前沿、区域报道、第一现场、明德讲堂、感动人物、教育评论和专家答疑等。 《中国特殊教育》杂志是教育部主管、中国教育科学研究院主办的我国特殊教育领域核心学术期刊，是中国学术期刊网（CNKI）来源期刊，被南京大学社会科学数据库研究开发中心选录为《中文社会科学引文索引》（CSSCI）。

教育研究所: 教育政策研究中心

而未來的教育政策勢必會發展到–國教向下延伸一年，屆時幼教老師將大量出缺，而擁有幼教碩士學歷將會是你的絕對優勢，現在準備幼研所將是你聰明的選擇。 九十二年八月一日本所正式設立，係由教育學系「教育政策與行政學群」規劃，九十二年即招收首屆碩士班研究生；首任所長由教育學院吳院長武典兼代，後繼所長分別為張教授明輝、潘教授慧玲及黃教授乃熒。 教育研究所 截至2018年9月，中国教育科学研究院有专业技术职务人员201人，具有博士学位科研人员比例达65%；设有13个研究所，建有教育与经济人口社会发展决策模拟分析平台、教育调研平台和访问学者培养平台。

• 截至2018年9月，中国教育科学研究院有专业技术职务人员201人（其中高级职称人员102人，占专业技术人员总数的51%），具有博士学位科研人员比例达65%。
• 人生就是一段學習的旅程，要不斷充實自我，期許學弟妹們在研究所這段期間都能有所收穫，祝福大家平安順心。
• 1957年1月26日，经国务院和中央书记处批准，建立中央教育科学研究所。
• （3）熟悉财务管理、预算管理、会计核算、成本核算、内部控制、财务分析报告等财务工作的基本要求，具备扎实的财税知识，熟悉财务软件、会计报表的处理。
• ◎ 投考特研所未來出路： 一、學術教職：有修習教育學程者，可擔任中小學及特殊教育學校之特教老師；亦可擔任大專院校講師。
• ◎ 投考輔研所未來出路： 一、學術教職：有修習教育學程者，可擔任中高級學校老師；大專院校輔導與諮商相關工作。

人生就是一段學習的旅程，要不斷充實自我，期許學弟妹們在研究所這段期間都能有所收穫，祝福大家平安順心。 重視理論、實務與研究方法學的訓練（質、量的研究作業及報告著重個案分析及行動研究），分「心理與學習」、「研究方法論」、「輔導與諮商」三大領域開課，使學生有所專精。 師生研究成果多發表於國內外頂尖期刊，自創所以來共計5位教師或科技部傑出研究獎(計10人次)，3位教師獲吳大猷先生紀念獎。 教育研究所 采用人才派遣方式与第三方劳务公司签订劳动合同，缴纳五险一金，特别优秀者薪资待遇可参照在编在职人员，工作业绩突出者绩效从优，具体面谈，实际以合同约定为准。 教育研究所 （3）有较强的统筹管理、组织协调能力，要求文字功底扎实、沟通交流能力突出、具备基础的数据统计分析能力。 （3）熟悉财务管理、预算管理、会计核算、成本核算、内部控制、财务分析报告等财务工作的基本要求，具备扎实的财税知识，熟悉财务软件、会计报表的处理。

教育研究所: 學生就讀趨勢

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