東海大學日文系5大優點
I類課程之文化領域 社會與企業、日本近現代文學賞析、日本史、日語戲劇表演、日本資訊傳播導論(一)(二)、台日報導寫作、台日區域專題等、日本專題、校外實習(一)(二)(三)等。 東海大學日文系 本系培養的學生具有理解、收集、查詢各種日文資訊的能力與獨立思考、解決問題的能力，均能運用在各類職場當中。 例如：企劃行銷、編輯、廣告文案設計、行政工作、海外華語教學、觀光服務業或自行創業等。 一、二年級時就積極導入自律學習體制，搭配必修課程，以作業、報告等方式設定學生需自我達成之目標，由教師引導學生學習運用各種管道及資源解決問題，以達成預設之學習目標。 所謂「自學」並非意指一個人獨自學習，也不意味不需要老師的指導。
此課程為大四必修課程，每位大四同學必須於畢業前繳交一份畢業報告，可以論文或是作品形式，除繳交紙本報告外，還需上台發表、回答老師問題等。 II類課程之文化領域 越境文化論、台灣日語文學(一)(二)、日本古典表象文化論(一)(二)、日本近現代表象文化論(一)(二)、台日媒體製作、日本國際關係、台日關係、校外實習(一)(二)(三)等。 東海外文系碩士班英語教學組、與英美文學組，師資陣容堅強，並秉持大學部一貫傳統，以英語教授全部課程，此…. 東海外文系碩士班英語教學組、與英美文學組，師資陣容堅強，並秉持大學部一貫傳統，以英語教授全部課程，…. 自學區的網頁內容除了部分是配合課程的作業外，大都採開放的方式， 自學區的學材皆為東海大學原創，經過不斷的改良且逐年增加中，非本系的朋友只要申請帳號密碼即可自由使用，歡迎善加利用此資源。 有關「研究筆記」「實踐報告」「資料紹介」「書評」之採納與否，本編輯委員會將依照本規定審核決定，視情況所需可要求投稿人修稿。
東海大學日文系: 東海外文系畢業公演《無事生非》
日籍老師47%比例全台最高，常與日本大學師生在台灣、日本考察各地歷史人文地產景，以在地國際化模式進行實體場域國際交流。 恭賀廖敏旬老師榮獲「臺中市111年優良教學人員」獎項 廖敏旬副教授目前擔任東海大學國際長，致力於提…. 2.日文系採二階段考試，資料審查達70分以上者，始可參加複試，預定12月13日(二)於系網公告參加複試名單。
面試詳細資料將於面試前公告於本系網頁，屆時請上網查閱。 研究，俾以更寬闊的歷史觀，培養學生具備以台日關係為主軸的東亞地區跨區域交流(Trans-Regional Interaction)的能力。 工作內容：主要協助公司的新企劃（服務）上路前的各種準備（聯繫各相關部門，聯絡外部業者合作）。 ①以1、2年級所培養的初中級日語為基礎，強化日語說、讀、寫、譯的各項技能，為日後順利完成專題研究做準備。 此課程為I類選修課程，採分組討論方式進行，由各組討論決定主題，進行採訪、調查，每學期出版1～2本中、日文雙語「台日報導寫作花火雜誌」，出刊至今已有74期。 學習方式跟一般的語言交換不同，需要訂定如何學習、用什麼方法學習等的學習計畫，培養自主學習的能力為主要目的。
東海大學日文系: 國際基督教大學
強調語言學習，同時透過生動的跨領域國際交流活動理解當代日本文化；以實踐性課程培育「自省」、「獨立思考」、「發現・解決問題」的能力，塑造學生成為「台、日多元文化之溝通交流」人才。 從以往日文系學生畢業後的狀況來看，並非所有畢業生都朝研究日語或日本文學的方向發展。 四技二專甄選入學要項【招生群(類)別】16外語群日語類【招生名額】2名（男女不拘）【招生目標】1.培育學生成為一個善於溝通交流的人才。 並透過課程讓學生同時具有「自省」、「獨立思考」、「發現與解決問題」等能力。 申請入學要項【招生名額】58名（男女不拘）報名網頁【招生目標】1.培育學生成為一個善於溝通交流的人才。
探索最適合自己的學習方法並能進而付諸實行的一個過程。 本系自學區即是在支援這樣的學習模式下所建立起來的學習環境，當然包括教師、TA、學長姊及同學、朋友都是自學支援系統中的重要資源。 學生必須在豐富多元的科目中，依自己的興趣及未來的發展方向選擇選修領域。
東海大學日文系: 多元能力
第3位審查委員之審查費用，本系補助半額，因此投稿人須另支付500元費用。 東海大學日文系 符合撰稿要點所規定格式之稿件（若為論文則含摘要）。 東海大學日文系 請以Word及PDF格式傳送電子檔至本委員會E-mail信箱（）。
本系3年級日語會話(三)D組與進修部日語會話(三)A組同學與東京都立三田高校學生以「非常食」為題進行視訊國際交流，由黃愛理兼任講師指導。 Ⅰ類以3年級學生為主、Ⅱ類以4年級學生為主，除了顯現課程的進階性外，亦規劃適當之必選修學分數，及舉行選課說明會，以輔導學生各依性向進行主體性選擇。 85學年度(1996年)有鑒於聽、說、讀、寫等日語教學有各自為政的現象，而開始了縱向之同一性質科目間的聯繫及同年級間不同性質之各科的橫向聯繫，以改進並提升日語教學成效。 東海大學日文系 自學區位於日文系辦公室隔壁的圖書室當中，備有電腦、桌椅、沙發，作為提供學生預習、複習、討論、以及練習會話的場所；另外，在自學區的附近設有「KIGARU」咖啡廳，作為教師與學生喝咖啡、舉行讀書會、討論課業、聊天的休憩場所。
東海大學日文系: 東海
系名「日本語言文化學系」，除日語聽、說、讀、寫、譯等基礎訓練外，亦於課堂中探討語言、文學、文化，及動漫、戲劇等日本近現代社會文化，也思考環境保護、跨境移居、人權問題等台日共通的社會議題。 並透過課堂內、外，線上、實體的國際交流活動深化台日師生對這些議題的認知。 東海大學日文系 特殊選才招生說明【招生名額】5名（男女不拘）【招生目標】1.本系開設課程之多元性有別於他校日文系所，除加強語言基礎能力之外，廣設各領域之多元選修課程，讓學生可以自由選擇與自己性向相符的內容，以達成未來再升學或就業之目標。 本系所除了重視學生日語之聽、說、讀、寫、譯等的溝通交流能力之外，亦希望培育學生具備「自省」「獨立思考」「發現與解決問題」、「實踐交流互動」的能力，以期型塑一位擅長進行「台、日多元文化之溝通與交流」的人才。
因此在日語的教學上如何引導及如何提供學習資源（學材的提供與製作）是本系的一項重要工作與功能。 為了實踐此理想，本系除了對外加強與姊妹校的交流及擴展與日本多所大學的師生之實質交流與合作關係外，並充實系內學生的日語相關之自主性社團及設立TA制度(當中有諸多日籍TA是本校華語中心的日籍學生)以協助學生活用課堂的學習。 並從95學年度起設置了日語自學區與日語自學網站來協助學生自學能力的培養。 本系為全台唯一名為「日本語言文化學系」之科系，與一般所熟知之「日本語文學系」不同，本系除強調日語之語言學習之外，亦注重當代之日本文化現象。 並以各式跨領域國際交流活動，提供學生課堂內及課堂外之實踐性課程。 培育學生「自省」、「獨立思考」、「發現與解決問題」的能力，以塑造學生成為「台、日多元文化之溝通交流」人才。
東海大學日文系: 【2022】洪羽萱 Sonia Hung / 東海外文系系友 / 學長姊的告白
東吳日文系特別演講會，與東山彰良先生（名作家，日本直木賞得主）對談，由張桂娥副教授主持。 研究當地、一個地區或國家的一定區域的市場條件，或收集資訊，以確定潛在銷售產品或者服務，或創建一個行銷活動。 可以收集競爭對手的資訊，摸索定價，銷售和市場推廣及分銷的方法。 Free English Help 十月課後免費英語輔導， 採實體輔導，輔導內容無一定的教學進度 ，主要是協助學生口語練習及寫作指導…. 「投稿論文」之投稿人須負擔審查費2000元（日幣7000元）。
「投稿論文」則以作者匿名方式外審，由2位審查委員審核「可刊登（無需修改／修改後刊登）」或「不宜刊登」。 2位審查委員意見分歧時，則另請第3位審查委員審核。 《多元文化交流》稿件類型包含「投稿論文」「研究筆記」「実践報告」「資料紹介」「書評」。 公民與社會 × 1.751英文1.本系國際交流機會、交流型態多元。
東海大學日文系: 年度碩士班甄試入學 面試時間表
三、四年級則運用一、二年級所習得之日語能力，接受多數由日籍教師以日語授課的社會/文化等課程，無論台日籍教師除了知識的傳授之外，多以討論、報告等互動性教學方式訓練學生自省、獨立思考、發現與解決問題等能力。 本紀要的創刊目的在於透過本刊物傳達本系所秉持的「多元文化交流」的辦學理念，呈現教學與研究的現況， 並藉以提供一個對外交流的機會。 不僅限於台灣，在人口移動頻繁、文化越境四起的狀況下，人與人的接觸都可引發出異文化交融的契機。 有鑒於此，為了和社會連結，對於現今多元文化的相互理解還有積極實踐走出校園增加和社會接觸的機會是不可或缺的。 本紀要不僅藉由各種研究成果，還期望透過各種「多元文化」交流場域的實踐報告，留下本系與校外人士共同合作的經過與成果的刻痕，最重要的不外乎是希望本刊能讓本系有對外發聲的機會，成為適時確認本系腳步與自我檢討的場域。
- 東海外文系碩士班英語教學組、與英美文學組，師資陣容堅強，並秉持大學部一貫傳統，以英語教授全部課程，….
- 培育學生「自省」、「獨立思考」、「發現與解決問題」的能力，以塑造學生成為「台、日多元文化之溝通交流」人才。
- 此課程為大四必修課程，每位大四同學必須於畢業前繳交一份畢業報告，可以論文或是作品形式，除繳交紙本報告外，還需上台發表、回答老師問題等。
- 學生必須在豐富多元的科目中，依自己的興趣及未來的發展方向選擇選修領域。
- 不僅限於台灣，在人口移動頻繁、文化越境四起的狀況下，人與人的接觸都可引發出異文化交融的契機。
- 若能真正知道自己的需求並懂得以最適合自己的方法去學習，終將能達到終身學習的目標。
SEO服務由 https://featured.com.hk/ 提供