復能課程9大優點

二、 每門課在不同職業類別屬於專業、品質、法規、倫理課程的哪一類，由各審課單位決定，因此同一門課，在不同專業人員可能歸屬於不同類別，本頁面所呈現的課程類別是大部份審課單位的課程類別，詳細的課程類別請點選本頁面尾端「學分認證說明」的課程類別對照表確認。 、職能、語言治療師、營養師、藥師、呼吸治療師到府指導復能，及各種長照資源諮詢轉介，居家復能類別包含失智照護及小兒早期療育。 桃園市/新竹市/新北市之民眾，可於使用長照服務時，指定億家安居物所前往評估，再以評估報告書到當縣市社會局進行核銷，或與有和當縣市社會局簽約之廠商進行代償墊付即可。 ，共2類合計12小時訓練，始可自110年1月1日起，執行｢長期照顧給付及支付標準｣中CA01-CA04、CB01-CB04及CD02等照顧組合。 全聯會轉達地方公會所屬會員：專兼職人員以及預計服務長照人員，均可在該研習有容額之前提下參訓，並可跨縣市參與。

如個案不滿意治療師的復能或是溝通方式，可直接與治療師溝通，或是聯絡治療所更換治療師。 亦即是恢復個案之日常生活能力，協助個案將功能性能力最大化，並應用到他認為重要的生活事物上，能夠”自在的去做想做的活動”。 提供的服務從聽損者的需求出發；由聽力師、聽語教師、社工組成的團隊，提供跨專業的四大類服務。 亞洲大學醫學暨健康學院，舉辦3天新生微學程線上課程，課程涵蓋各科系領域專業復能，共78位新生參加。 大多數新生反映，微學程課程安排豐富，不僅學習到多種專業復能知識，還能獲指導順利考取國際電腦證照，提早規劃大學生活。

復能課程: 照顧者適時的介入與引導

醫健學院表示，這次微學程線上課程，前2天由各系老師深入淺出講授復能課程概論，讓新生在入學前先具備專業科目基礎概念；第3天聘請專業資訊講師講授微軟PPT軟體基本功能操作與簡報設計，讓新生們線上實際操作，考取MOS PPT 2019電腦國際證照。 包班課程不論在訓練成本和學習成效都很經濟實惠，既能一次提供更多員工學習，又能真正提昇企業整體人才的競爭優勢。 企業包班方案：企業的訓練需求及預算，提供量身設計的課程，確保企業內的受訓員工，達到教育訓練及實務運用的目的。 二、於醫療器材製造業或販賣業，從事醫療器材製造或醫療器材查驗登記文件資料準備、程序管理及送件實務相關業務一年以上。 以不倒翁健走杖運動為核心設計12堂個別指導課程，搭配來自芬蘭的智慧型氣動式運動器材，提供個人化運動處方，以循序漸進的方式鍛鍊肌力，找回健步如飛的快樂生活。 方案共包含十二周的手做聊癒課程，多數都是透過簡單引導即可讓長輩獨立完成的手作；而且，在每個活動中，也適時加上團體互動，讓長輩可在活動中自在地聊天分享以及合作互動。

五、請貴府轉知並督導轄內社區整合型服務中心（A單位），協助長照個案媒合服務時，應派案予完成本部認可訓練之專業服務人員所屬服務單位提供服務，以維個案照顧權益，落實A單位個案管理員之功能。 復能課程 當我們要說話時，我們的大腦會有一個抽象的想法，接著大腦會將這些抽象的想法轉化為有意義的言語符號。 然後大腦需將這些言語符號加以計畫與程式化，例如：不同的說話器官（如：舌頭、嘴唇、下顎等等）該如何擺位？ 或各個說話器官移動所需的時間等等，當計畫與程式化的程序完成後，大腦會再將訊息傳到我們的說話器官，由說話器官執行說話指令。 兒童言語失用症（childhood apraxia of speech，簡稱CAS）是一種運動性構音障礙，又可稱做是發展性言語失用症或發展性口語失用症。 患有言語失用症的兒童，是大腦在組織和計劃言語動作時發生困難，因此會讓小朋友無法正確產生言語所需的動作序列，造成他們會在口腔器官移動的範圍、速度和方向出現困難，進而影響到他們的發音和說話韻律。

復能課程: 居家復能可提供什麼幫助?

臺南市長黃偉哲上任後積極推動長期照顧服務2.0，提供多元化整合性照顧服務模式，減輕民眾及家庭的照顧負擔。 國人長期以來對於失能者之生活照顧過於保護，反而使失能者自主活動的機會變少，進而導致其日常活動完全依賴他人，對自己的能力沒有信心。 長照2.0中的復能服務即以充分發揮失能者潛能，提升自主生活能力為目標，讓失能者儘可能的恢復原來的生活功能，如長輩因失能而需他人協助餵食，此時，可藉由復能服務的介入，訓練長輩恢復自己吃飯的能力。 失能需協助的判斷，以個案能否自己吃飯、洗澡、上廁所、移位、上下樓梯等日常生活功能作為主要評估工具；如何判斷失能需協助，需要哪些方面之協助？ 本課程將提供學員正確了解腦中風之成因，並且依腦部損傷程度不同、失能程度以及後遺症等諸多專業上的認知，提供學員在實際操作的演練當中，透過照顧者與被照顧者不同的角度，在中風患者因不同時期的照顧方式＆復健方法、物理治療的原則及技巧，使患者在學員的協助下，能夠提 升自我照顧能力。

病況不穩者，如發燒、急性疼痛、較大開放傷口、嚴重感染、生理指數嚴重異常（血糖或血壓控制不佳）、嚴重褥瘡、管路脫落、精神行為問題過大等，以上問題基於安全考量，建議先接受醫療單位治療後，狀況穩定再提出申請。 居家復能的好處，從上面的例子可以發現，不光只針對失能的地方做練習，而是會與個案目標與現有能力做整合。 以這樣的思維模式，是不是每項練習活動，都是緊扣目標再前進，個案與治療師都能有明確方向，可以更有動機做執行。 1.只要會費屆期未繳，則無法在課程之會員開放報名日享有會員價，敬請在課程之會員開放報名日前，完成線上補繳年會費。 報名本課程並全程參與者，課後將獲得緯創醫學科技Keeogo治療師國際認證課程，以及富伯生醫Mirror hand治療師認證課程，各$2000元的抵用券。 通常，較為年輕失能者，還有經濟壓力重擔下，常常會顯得較積極有明確目標性(要能回到賺錢狀態)；長輩部分則較顯得意興闌珊，需要更多生活激勵，或是重拾過去生活型態或任務(例如：懷舊)，嘗試參與。

復能課程: 醫療器材技術人員管理法補充說明

一、 每門課可申請購買的積分認證取決於本中心將該課程送長照人員或醫事人員審課單位審查。 會員可按下本頁的「加購認證」按鈕選取欲購買之認證，購買每個課程已內含一個免費課程認證，如欲加購其它認證，需額外扣除點數購買。 因衛生福利部加強稽查繼續教育課程積分送審流程，欲加購認證，須於完課後當月底前加購，逾期無法加購。 物理治療師 / 職能治療師 / 營養師 / 語言治療師 / 藥師 / 心理師 復能課程 / 呼吸治療師 / 甲類輔具評估人員 / 特殊教育講師 / 失智症照護專業人員。 保健系老師吳文慈，從預防醫學角度看疾病預測、營養管理、免疫調節，打造個人化健康管理，談智慧營養；健管系老師楊尚育的精神復能課程，介紹失智症的危險因子，如何調整生活習慣與訓練大腦，來預防失智症；視光系主任曾榮凱，介紹人類視覺系統、視覺形成及眼疾病的認識及照護。 每年企業可能都有新進的人員、內部輪調人員、種子培訓人員，或是個人精進學習，透過我們的課程，您可快速了解 ISO13485的條文要求、新版QMS準則資訊以及內部稽核流程，更能取得 ISO13485：2015內部稽核人員訓練證書，此證書可作為第三方外部稽核單位所查核的訓練證明。

• 因應長照2.0給付復能服務，社區醫事機構成立承接長照服務如雨後春筍般蓬勃發展，但復能服務意涵、執行方式及成效評估，尚未有具體完整的架構，且與長照服務對象關係密切的主要照顧者，亦無納入復能團隊中，接受系統性的培訓。
• 您只要對於醫療器材有相關經驗或對於品質管理系統有相關認知，即可參與本課程，我們使用深入淺出的教學方式讓您輕鬆駕馭。
• ”透過訪談後，瞭解到這位個案過去為廚師，希望能再學習煮一桌菜給大家吃(舉例)。
• 復能是針對因為疾病、受傷或老化等造成身體功能障礙，透過協助心理調適、改變做事方法、使用輔具、環境改造及指導照顧者等方式，自立支援並恢復參與日常生活的功能，規劃中必須透過黃金金三角「人」、「活動」及「環境輔具」三者環環相扣達到最佳功能狀態。
• 亞洲大學醫學暨健康學院，舉辦3天新生微學程線上課程，課程涵蓋各科系領域專業復能，共78位新生參加。
• 國內多數民眾尚不理解長照復能服務，仍舊以醫療復健思考模式，讓失能者不斷重複一樣的復健活動，使得失能者對於復健參與動機低落。

目前失智症遠距照護的實務發展大致有三個方向，首先是長輩運動認知等健康促進相關線上課程，可利用一對一居家模式或是社區據點一對多方式來進行；其次是失智症相關議題衛教與照顧技巧的專家講座，可在同時間對多人開講，也同時可在居家或據點中進行，最後是一對一線上諮詢，可針對較即時性或是個別需求來提供服務。 雖然國內遠距健康照護仍是在起步階段，但是此次疫情的發展，減少面對面接觸的需求促進了遠距發展的腳步，期待未來能開枝散葉，讓科技減少了城鄉發展差異，並減少我們與失智與失能的距離。 長照2.0計畫服務需求評估與管理的執行，主要由縣市政府「長期照顧管理中心（簡稱照管中心）」負責，照管中心的「照管專員」多由護理、職治等醫事專業或社工、或公衛背景人員擔任。 長照2.0的服務，主要由長照B單位提供，包括居家照顧服務（協助洗澡、陪伴就醫…）、居家專業照顧（醫療、護理、復健、復能）、日間照護、失智日照、失智共照、交通接送、輔具、環境改造、喘息等項目之服務。 109年3月13日起照顧服務員訓練增列保護性課程，包括家庭暴力、老人保護及身心障礙者保護工作概述（含相關政策與法律）。

復能課程: 課程特色

依據個案或主要照顧者的期待，訂定復能訓練目標，當訓練到個案設定的目標，或主要照顧者可落實的程度，即可結案。 4.繳費期限：名單公告後3日內(9/27)前完成繳費，且填妥繳費收據回傳單後連同劃撥收據拍照後e-mail或傳真到 公會信箱，始完成報名程序。 聽語系老師張慧珊，在聽力復能課程中，介紹聲音傳導、聽力損失的原因及影響、聽力損失的治療及聽覺輔具；醫技系老師林玉鳳談智慧檢驗，介紹人工智慧在醫學檢驗的診斷與治療，及在醫學檢驗上的應用；心理系老師孫旻暐，在心理復能課程提到自我概念的形成、溝通的意義、特性與障礙、有效溝通等。 在這些要點下，同時協助長輩重心往前，並且拍拍長輩屁股誘發出力（如果長輩條件足夠，是不太需要往上拉的），直到長輩站起膝蓋完全打直。

或許有人會詬病，個案只是利用輔具、執行步驟改變、單手執行等較替代性方式去做而已，身體狀況根本沒有改善。 外骨骼機器人的概念源於十九世紀，主要融合機械和電子工程、自動化技術、生物、醫學和材料科學等科技。 與一般機器人不同的是，外骨骼是需要「人」做決定，並使用外骨骼執行任務，利用結合人類智能和機器動力的外骨骼，以提高能力表現。 先點選右上角找到想要上課的縣市，再選擇長照積分的分類，就可以看到符合長照6年120積分的課程。 腦中風為國人常見十大死因前三名，也是造成失能最常見的疾病之一，透過本課程使照顧者藉由對於病徵的了解，知道該如何照顧中風患者。 治療師與案家雙方，應該溝通出一個最適合的間隔，安排介入時間，彼此配合，多一點彈性(治療師os：有些案家的時間很固定，根本難以配合呀…)，才能讓復能品質提升。

復能課程: 居家復能是什麼?

六、副本抄送長照積分認可單位，本部將於110年下半年完成長照人員繼續教育積分管理系統之建置，爰有關長照人員Level Ⅱ、Level Ⅲ課程之訓練證明，於系統未完成前，請各長照積分認可單位就附件完訓名冊格式內容統計完訓情形，並於每次訓練審查且認可後14日內檢送名冊至部。 主旨：自110年起提供長期照顧專業服務之長照人員須完成本部認可訓練一案，詳如說明，請查照並轉知所屬相關單位。 ★★南科產學協會為衛福部核可辦理醫材人員訓練及認證之合格訓練認證單位，偕同領導力企管共同規劃企業所需之訓練內容，學員於課程完訓後由主辦單位代為申請時數認證，惟實際申請及認證時數仍須依衛福部核定。 本課程為長照專業人員之 Level III 課程，配合繼續教育理念與專業進階能力發展，藉課程與六例案例討論，強調以跨專業團隊學習與資源運用之整合，以增進專業間溝通整合協調能力。

還記得伊甸的居服員銀彩姐剛接觸阿忠時，他常常動不動就發脾氣，就連要幫阿忠洗澡，他也會破口大罵，除了每次盥洗都要奮戰好幾個小時之外，就連協助阿忠走路復健也是一件傷腦筋的事情，曾經銀彩姐苦口婆心勸了好幾回，阿忠不僅堅持賴在輪椅上，還對她怒吼！ 服務的過程雖然辛苦，但銀彩姐總是連哄帶騙的將阿忠帶到浴室，讓原本不愛洗澡的他，現在每天都期待洗澡，多年來的服務陪伴，銀彩姐從幫阿忠沐浴、訓練大小便，到走路復健，逐漸打開他封閉的心房，走出未來的人生。 在專業支持和陪伴下，長者能渡過心理調適階段，激起參與活動的動機，提升生活的品質和延緩老化的速度，真正成為樂在生活的樂齡者。 改善老年性聽損問題的關鍵在大腦，除了利用助聽輔具優化聽到的聲音，還需運用舊有認知學習新技能和新知識、透過聽覺、認知、大腦整合訓練，最終能適應年紀帶來的改變。

復能課程: 領導力企管 ISO 課程，全國獨家好禮！

通過進階Level 2認證後，可取得機器人復健設備治療師資格，始得於臨床或居家場域使用該設備訓練個案。 「我思故我動」，我們都知道大腦控制動作，但你知道動作也會形塑大腦嗎？ 「動作控制」的重要性不僅針對運動員運動表現，也延伸至處理一般人的慢性肌骨疼痛及脊椎側彎的角度控制。 對於從事動作訓練相關的專業人員，了解大腦與動作控制是解決個案問題的要件，才能有效率的方式處理多方面且複雜的問題。 註：衛福部還有一個醫事人員繼續教育積分管理系統，僅提供醫事人員查詢醫事人員繼續教育積分使用，不適用長照人員及長照積分。 五、 為符合衛福部規定，學員須上完整個課程，同時完成課後評量與滿意度調查，方可獲得該課程之繼續教育積分。

看完了以上介紹，總結復能成功關鍵點在於“用心”，只要用心，要注意的要點與執行細項，都可在引導後逐步上手，我的介入經驗上，也不乏許多位恢復到過去生活能力，甚至回歸職場的個案。 當然，如果患側手有更佳的潛力與功能性，一樣可以在復能活動中調整更多參與訓練，患側也可以慢慢的練習自己吃，或是執行其他進食相關功能。 “Just right challenge”適當的挑戰，是復能目標在訂定執行時很重要的原則，家屬與治療師要很快地找出個案的能力與潛力，訂製出一個最適合且可執行的活動目標。 4.因應新冠肺炎防疫措施，上課當日需測量體溫及全程攜帶口罩，以及填寫自主健康聲明書。 本課程將依地方政府規定辦理，若因疫情影響，課程延後或停辦，影響學員上課時間、將全額退費。

復能課程: 個案故事

其實，居家復能為專業服務項目，執行人員必須是通過國家考試有合法證照的人員，才能較有架構並確保服務的量能與品質。 相較於傳統的訓練，可能會更有功能性，更看得出對於生活中的實質助益是什麼。 ”透過訪談後，瞭解到這位個案過去為廚師，希望能再學習煮一桌菜給大家吃(舉例)。 二、在家協助長輩持續健康促進活動、行動自立訓練，例如穿脫衣物、清潔、關節伸展運動、平衡行走和上下樓梯訓練、行動輔具操作等。

國內多數民眾尚不理解長照復能服務，仍舊以醫療復健思考模式，讓失能者不斷重複一樣的復健活動，使得失能者對於復健參與動機低落。 長照復能並不等於醫療復建，醫療復健為身體肌力、關節角度的恢復或增進，而長照復能為以失能者平常生活中想做的事情為目標，例如希望能夠自己到洗手間如廁，此時專業人員教導個案正確使用輔具並且建議調整環境，而非增強站立、平衡的能力等，盡可能減少照顧者的協助，不僅使被照顧者提升其自主性及生活品質，也能減輕照顧者負擔及降低照護支出與成本。 衛生福利部於民國99年初召開「長期照護專業人力培訓規劃」會議，完成三階段系列課程的規劃：Level Ⅰ共同課程，共18小時，是各專業人員入門長照領域的基礎課程（現可由衛生福利部─長期照顧數位學習平台線上學習及取得證明）。

復能課程: 相關

失能者若本身生活廣度夠，那對於外來執行目標與方向，會有較多視覺化目標，而不只是永無止盡的練習，但卻不知道未來會怎樣。 而有一部分的長輩或個案，過去年輕時期可能是呼風喚雨的大人物，面對自己身體失能時，常無法接受他人意見，甚至會以自身的想法，去解釋疾病的任何現象，拒絕接受他人意見，或是要求別人依照他的方式做。 自我概念與能力較明確的人，對於復能目標設立會愈有現實感與可行性，不會訂的太困難執行，但也不會訂的很粗淺，是必須自己努力付出心力才能達到的目標。 2.請利用中化銀髮事業官網()查詢課程最新消息，若課程異動將於官網公告，並另行通知。

復能課程: 長照2.0 專業服務是甚麼? 該如何申請?

Level Ⅱ專業課程，由各醫療專業依各別專業領域需求制訂32小時課程，強調專業照護能力（99年度至今由本會辦理）。 Level Ⅲ整合性課程，強調跨專業合作及服務品質增進等議題，以強化跨專業整合能力為主。 復能(Re-ablement)旨在協助出院者，透過短期密集的協助，找回主動參與生活的信心與能力。 為能達到期望中的復能成效除了需多專業合作外，也要仰賴主要照顧者確實執行個別化的復能策略，透過跨領域的合作共同評估策略成效，參與執行目標檢討修正等才能幫助患者提升其生活品質。 而居家照顧服務員，在日常生活照顧中，同樣扮演著重要的角色，若以「促進參與」為主的照顧方式，可以協助被照顧者在日常生活中，促進功能恢復及提升自信，減少家庭照顧壓力。

依據法規《醫療器材管理法》第22條：醫療器材製造業者應建立醫療器材品質管理系統，並報中央主管機關檢查合格取得製造許可後，始得製造；其場所設施、設備、組織與人事、生產、品質管制、儲存、運銷、客戶申訴及其他事項予以規範，並應符合醫療器材品質管理系統準則。 除中央流行疫情指揮中心公告之防疫規範外，亦請同時遵守場地管理單位(中山醫學大學)公告之防疫規範，如有更新將隨時公告通知所有學員。 報名連結：一律以線上報名，請務必選擇各自所屬職類報名，未完整或正確填寫個人資料者視為未完成報名手續。

復能課程: 課程名稱復能導向之肢體關節活動操作技巧

在復能是什麼文章有提到，復能執行與傳統復健差異點，專業人員執行上，必須明確瞭解復能原則，並非傳統去了案家就埋頭苦幹帶運動。 (二) 行使上述權利時，須以正式書面來函，並檢具身分證明文件向本網站提出申請，詳細寫明所欲行使之權利種類、內容以及當事人連絡資訊，未具備上述要件者，為尚未完成請求之程序，若申請人不符前述規定，本網站得請申請人補充資料，以為憑辦。 (一) 期間：個人資料蒐集之特定目的存續期間、本網站因服務或執行業 務所必須之保存期間、依相關法令之保存所訂保存年限。 在台灣，身心障礙者已將近120萬人，其中有將近20萬名失能者，因為身體的限制或退化，超過6成是由家人親自照顧，平均需要照顧的時間長達7年，另外，隨著平均壽命延長，身心障礙者亦逐漸高齡化，失能者與照顧者「雙重老化」的現象日益顯著。

復能課程: 社團法人台灣生活復能健康促進協會｜中風的下肢復健原則及要點

因此，回到ICF架構中，居服員歸類在『環境因素』的項次中，其服務方式，會影響到服務對象整體的健康狀態，是十分重要的角色，透過居服員以復能的概念來進行服務，讓服務對象能持續密集練習參與生活，達到參與生活的復能目標，過『人』的生活而非『病人』的生活。 已完成長照培訓共同課程 (LevelⅠ)及專業課程 (LevelⅡ)之各類醫事人員(護理人員、物理治療師/生、職能治療師/生、營養師、藥師、呼吸治療師、社工師/員、醫師、語言治療師、諮商心理師、臨床心理師等)及個案管理師。 復能課程 向社會大眾推廣「居家復能生活輔具魔法師」專業與價值，讓專業訓練的照顧者在居家場域中發揮其最大效能，替家屬及個案中從中學習目前生活輔具運用之適合性。 愛迪樂提供一對一評估及治療課程，將全面評估及和您的家庭及個案討論最適合您的認知復健方向及目標，透過矯治及適應的等多面向途徑，幫助讓個案達到裡想的功能性成效，並回歸好的生活狀態及品質。 聽語系老師簡欣瑜，講授語言治療師工作範疇，透過評估工具、輔具設計與諮詢如何協助病患達到最佳的溝通及吞嚥功能；物治系主任歐秀中，談中樞神經系統結構與功能、中樞神經系統損傷評估及物理治療方式；職治系主任林鋐宇，介紹注意力缺陷過動症、腦波應用在注意力的訓練。 您只要對於醫療器材有相關經驗或對於品質管理系統有相關認知，即可參與本課程，我們使用深入淺出的教學方式讓您輕鬆駕馭。

復能課程: 社團法人臺灣職能治療學會111年度長期照護專業人員培訓(LevelIII)課程 (台中場)

此療程會由職能治療師評估個案能力，針對個案的目前能力，進行八個維度 (記憶力、注意力、空間、感覺統合、視動整合、視知覺、推理和邏輯、聯想力)的分析與訓練。 主旨：有關「長期照顧給付及支付基準專業服務之長期照顧人員訓練計畫」專業人員培訓計畫，詳如說明，請查照。 很多長輩因為這些能力不足，無法安全有效的行走或站起，進而導致活動力下降、臥床、失能…透過物理治療正確的訓練，能夠有效的維持長輩行走、站立的功能，真正達到復能效果。 臺灣物理治療學會是社團法人非營利之學術專業團體，目前擁有近千名物理治療師與學生會員，成立至今四十五年，為臺灣民眾的健康福祉而努力。 外骨骼機器人的使用為未來復能趨勢，Keeogo是下肢外骨骼設備，鏡像手是手部的外骨骼設備。 兩者於臨床應用已有一段時間，但是操作外骨骼設備必須經由兩階段完整訓練，通過Level 1認證後，可取得機器人復健設備諮詢師資格。