分校8大分析

因为无法依靠教育拨款，所以学校的学费就相应很高。 但是这样的分校确实为很多有条件的学生提供了入学途径，并且一些挂在名校之下的民办分校也确实可以在教学资源上得到主校区的关照，这也可以说是另一种曲线救国的方式。 分校 加州大学旧金山分校UC-San Francisco优点：唯一一所没有综合排名的UC分校，原因是它是一所独立的医学院。 每年的联邦政府资金投入第一位，高于约翰霍普金斯、斯坦福、华盛顿和耶鲁。

一般情况下，大学的“校区”没有独立招生的权力，其生源主要依靠校本部统招，再根据专业和年级分配到各个校区，因而生源质量有所保证。 近十几年是中国高校大发展的阶段，除合并改名之风盛行之外，各个大学也开始扩张地盘。 尤其是各个名校的各种分校以及校区层出不穷，让选择学校的学生眼花缭乱，这里根据网络资料，简单梳理下各种分校的实际情况，希望能够对那些有些迷惘的朋友有一定帮助。 优点：学术上与UCLA平分秋色，同样是大校园，活动丰富，唯一不同的是专业特色。 圣地亚哥分校能够跟哈佛、麻省理工一同入选全美十大理科热门院校不是徒有虚名的，它拥有一流的生物、物理、计算机研究中心，长居首位的专业有海洋学和神经学科。 优点：学术出众，教育质量不亚于任何一间常青藤大学，学生社团、社交活动同样活跃。

分校: 分校及設施

校園設有小農莊，幼兒可以種植不同的植物和蔬菜，從播種、澆水到收成，認識植物的生長，學會愛護植物，感受大自然的奧妙。 幼兒能自由、自主參與不受老師訂立的規則或預設目標所束縛的遊戲，他們可以在戶外遊樂場選擇遊戲的工具、方法和玩伴，發揮想像，投入遊戲。 分校 本園佔地 平方呎，共有9個獨立課室、2 個多功能活動室、1個禮堂、1個戶外遊戲場和1個室內遊戲場。 一说起分校，一些家长可能会想起“三本”、“民办”等概念，进而就与“高价生”联系到了一起，这是一种以偏概全的误解。

• 圣地亚哥分校能够跟哈佛、麻省理工一同入选全美十大理科热门院校不是徒有虚名的，它拥有一流的生物、物理、计算机研究中心，长居首位的专业有海洋学和神经学科。
• 他们在代码、招生批次、录取分数、办学水平上都与母体高校有质的不同。
• 适合学生：橘郡的吸引力确实很大，计算机迷的同学不要错过；是个读书的好地方，但是晚上10点钟以后整个城市就基本入睡了，太活跃、喜欢夜间出没的人群可能不会喜欢。
• 但是其实这是一定历史时期客观存在的现象，相关的朋友不必做意气之争，因为只需要稍稍假以时日一个人的真正能力就会体现出来，一个学校的实力也会慢慢体现出来，相关的机会就会自然到来，所谓的偏见也无法长久存在。
• 主要是将专业性较强的大学与有实力的综合性大学合并，进行合并的学校在合并前地理位置并不重叠或临近，合并后就转化为了实际上的“类分校区”(部)。

他们在代码、招生批次、录取分数、办学水平上都与母体高校有质的不同。 分校 例如，北师大珠海分校的代码为“13177”，北师大的代码为“10027”;北理工珠海学院的代码为“13675”，而北理工的代码为“10007”。 至于独立学院，指的是实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。 也就是说这样的分校国家是不给教育拨款的，学校的运营是靠民间资本的，整体而言学校有着公司的性质，但是这些分校又确实是经过国家审批合格的办学单位。

分校: 美国商科留学申请攻略

中国的“分校区”大多是指与“本校”除地理区位不同外其余方面皆保持一致的“本校分部”，在各方面都直接受“本部”领导。 中国人民大学博士李献策等人2012年发表的《重点高校异地办学的三种模式分析》一文指出，为分享母体高校的品牌效应，分校无一例外都极力自称是母体高校的组成部分或分校区，否认自己的独立身份。 21世纪初，广东省珠海市先后引进了北京师范大学、北京理工大学与吉林大学等国内高校进驻当地办学，三家高校在珠校区都为独立学院。

文凭：哈尔滨工业大学校本部和哈尔滨工业大学（威海）分别有独立的本科招生院校代码，考生填报志愿时分别填报，分别录取，毕业生均颁发相同的哈尔滨工业大学本科毕业证书和学士学位证书。 大学“分校区”一般没有独立招生的权力，其生源主要依靠校本部统招，再根据专业和年级分配到各个校区，因而生源质量有极好的保证。 校园特色：校园设计现代感很强，绿树成荫，到处有清晰的路标，进出方便。 只有1万多人的校园，是加州系统里较小的分校，人口密度比较适宜。 没有太多来自周边的诱惑，是个可以专心读书研究的地方。

分校: 學校位置及辦公時間

小班教育，学生活动丰富，公立学校的收费，私立学校的氛围，性价比高！ 一些设立时间较短的分校或者校区，在教学资源的分配上还不充足，校园文化学习风气方面的积淀尚不厚重。 再加之很多新建校区位于地理位置远离市区的地方，这样也让向往城市生活的大学生觉得乐趣少了很多。 但大学毕竟不是商业场所，对地理位置的选择肯定是以是和学习为第一准则，而不是以娱乐购物的便利性为第一选择。 所以由于各种原因心有芥蒂的朋友也不必介怀，事在人为，毕竟一个学校的人文积淀是必须要用时间去积累的。

适合学生：适合追求个性化教育、需要教授更多关注、注重留学性价比的学生，对于要继续升读研究生的学生来说，河滨分校能提供很充足的研究项目。 缺点：停车位不好找，有在建的工地，跟周边社区相连，没有明显的大学校园范围，治安管理不严格。 校园特色：美国的富人都喜欢住在近郊的社区，欧文市就是一个集便利、安全、环境优美三个特点于一体的地方。 一圈一圈的宿舍和教学楼，校园四通八达、干净和整洁。 虽然五分钟车程可以抵达Newport海滩，但是学校的派对不多，移居来此的华人甚多。 缺点：由于欧文市是一个典型的居住型社区，通往其他城镇都比较方便，学生也不太集中。

分校: 分校定义

这里提到了学历教育，也就是说独立学院依然是会发给国家承认的学历的，但是由于属于民办层次，其社会认可度还有待提高。 但是如果一个学校的介绍写着非学历教育，但就属于职业技术培训一类，也不会有什么国家承认的学历。 所以一定要明确一点，只要是学校是提供学历教育的民办独立学院，其学历是被国家所认可的，但是社会认可度还不是很高。 如果提供的是非学历教育，其只能算得上是一个技校，在那里取得的证书不属于学历。

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分校: 加州大学戴维斯分校 UC-Davis

优点：虽然圣克鲁兹分校的光芒被系统里面的其他学校盖过，但是它确实是一所学术顶尖的公立大学。 但是学术上，圣克鲁兹的社会科学、人文艺术、生物研究等专业还是非常有优势的。 适合学生：录取的学生需要在学术上非常出众，并且非常清晰自己未来的发展方向。 伯克利是典型开放自由的校园代表，鼓励学生的创造性。 如果仅仅是成绩好，但没有自己想法的学生很容易在众多选择中迷失。

优点：在上海交大世界大学排名中，这所美丽的高校位居前38名。 位处加利福尼亚州的圣塔芭芭拉市，是一个景色优美、文艺气息浓厚的小镇，因为地理位置得天独厚，UCSB自然成为UC中最热门的学校，国际学生不容易录取。 加州大学体系内的各个分校建校时间都有所不同，从第一所加州大学伯克利分校建立，至最年轻的加州大学莫塞德分校建立，历时137年。

分校: 加州大学伯克利分校 UCB

目前，人们在称谓上习惯把“分校”和“分校区”统称为“分校”，其实二者有显著差别。

常言道：「品德發展是人格培養的重要起點」，本校舉辦多元化且富意義的品德教育活動，如感恩節、賣旗日、小助手，透過親身經驗，讓孩子懂得感恩和關懷，幫助孩子建立正面的價值觀。 例如，中国传媒大学南广学院、厦门大学嘉庚学院、南开大学滨海学院、中山大学南方学院等，可见其命名结构大多是“xx大学xx学院”。 这杨的现象其实也是大学发展阶段的必然结果，但也成为很多学生心中的心结，在各大论坛上关于分校和本校是不是一样的话题被争论得沸沸扬扬，很多人敏感的神经被触动。

分校: 2022年度 最多啟思幼稚園 (馬灣) 學生入讀的頭10所學校

每所分校由于历时，地理环境等因素，形成了各自特色。 本園擁有戶外遊戲場和室內遊戲場，場地寬敞，方便幼兒進行不同的大肌肉活動、親子運動會等活動。 學校善用遊戲場不同的空間，提供豐富的體能設備，在有系統、不同類型和強度的體能活動下，促進幼兒的大肌肉及骨骼發展、增強心肺功能，並建立孩子自信心和自我價值，增強他們的意志及毅力，養成積極及喜愛運動的良好習慣。 學校與家庭是培育孩子的好夥伴，透過彼此合作，讓孩子在優質的學習環境中愉快學習及成長。

一些院校经过资源重组往往会把相近的专业放在一个“分部”，此类合并学校的“分校”一般独立性较强，在招生以及学制、行政管理方面都拥有极大的自主权。 这样的分部或者叫做校区一般自身实力较强，也有比较雄厚的历史积淀。 只是为了整合更好的资源而通过合并联合等方式成为了某综合性大学的一部分。 中国一直在追求所谓的理工农医等学科的门类齐全，所以很多原本实力不俗的专业性大学被纳入到综合性大学麾下，成为某综合大学的一个校区，一个学部，或者一个学院。

分校: 幼兒園

和主体学校的关系：哈尔滨工业大学（威海）是哈工大“一校三区”办学格局中的重要组成部分。 学校全日制学生毕业后由哈尔滨工业大学颁发统一的毕业证、学位证。 如北京大学医学部共有9个本科专业，其中，临床医学、口腔医学、基础医学等专业在北京本科一批录取；医学检验、医学实验学在北京是本科二批录取，学制四年。 分校 分校区：大多是指与“本校”除地理区位不同外其余方面皆保持一致的“本校分部”，在各方面都直接受“本部”领导。 1.应聘人员请在线填报《2023年金陵中学河西分校应聘人员简表》，并在相应时间段上传相关附件，附件包含身份证、学历学位证书、教师资格证书、普通话等级证书、近三年获奖荣誉证书。 1.我校教师在职称评审、科研项目申请、评先、评优、培训、考核评价等方面，享有与公办学校教师同等权利。

學校環境優美，採光充足，校舍寬敞整潔，設備完善。 馬灣分校匯聚來自世界各地不同國籍、種族的孩子，帶來共融學習的文化。 分校 我們在多元文化中建立和諧校園，讓幼兒學會接納、包容及尊重他人，培養互助文化。 幼兒在不同的語言環境下，互相學習，一同愉快地成長。 馬灣大自然氣息濃厚，為幼兒提供豐富而真實的學習元素。

善用社區資源，提供真實的教材，讓孩子能得到第一手的資料及經驗。 我們安排孩子參與不同機構舉辦的活動及講座，亦按不同主題帶他們出外參觀，例如：消防局、科學館等，讓孩子大開眼界，接觸並學到新事物，拓闊不同的知識層面，使孩子博學通才。 《光明日报》2017年8月21日刊发评论指出，名校办分校，把优质的教育资源引入教育相对薄弱地区，是为了提高优质教育资源覆盖面，发挥优质教育资源的辐射作用。 但目前名校办分校也出现了管理弱化、名师虚化、特色淡化、破坏教育生态的问题。

分校: 加州大学默塞德分校 UC- Merced

目前，学校在建新校舍以容纳更多的学生，最近三届的学生可能会受到建筑工地的影响。 UCSB：被认为是一所party school（当然学术还是很强的）。 学生中以白人为主，亚裔比例可能是UC各分校中最低的。

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