幼兒保育暨產業系9大著數

舉辦兒童教玩具競賽研習活動，既可培養學生現場解說的實戰能力，同時透過教玩具實體展示，讓學生相互激盪與啟發。 (照片/嘉南藥理大學提供)嘉藥幼保系主任林佳蓉表示，在疫情影響下仍然堅持善用大學資源及專業，大手牽小手舉辦兒童教玩具競賽研習活動，既可培養學生現場解說的實戰能力，同時透過教玩具實體展示，讓學生相互激盪與啟發。 嘉藥嬰幼兒保育系擁有幼兒教保領域專業師資，致力於與高中職及五專一起攜手，為臺灣社會培養更多優秀的教保人才，為促進幼兒健全成長的學習環境而努力。

• 與指相似的上有（嬰）幼兒保育系、幼兒保育與家庭服務系、幼兒保育暨產業系、兒童與家庭發展學系、兒童與家庭服務系、兒童教育暨事業經營系、兒童與家庭學系、兒童發展與家庭教育學系、家庭研究與兒童發展學系。
• 3.徵才條件：大專以上非相關科系畢業，但具有二年以上兒童福利機構、團體直接服務或從事居家托育服務經考核成績優良者。
• ＊圖表內容會因履歷資料庫中樣本數多寡影響顯示的百分比例，僅反映履歷分布情況供選擇科系參考用，並非市場絕對值。
• 本系更積極辦理國際學術研討會，邀請日本、大陸、香港、澳門及美國等地學者專家及實務工作者，共同分享幼教（保）理念與實務。

2.簡報內容除了文字、圖片，若創新內容須透過錄製影片示範或展演，須於繳交簡報時，同步提供內容。 ＊系友薪資行情是以該系歸屬領域所有學系的資料進行統計，因考量薪資資訊的統計，需要有足夠的樣本數才具有參考性。 大學網為幫各校招到優秀學生，並吸引年輕人歡聚的平台，特採公開分享的社群經營。

幼兒保育暨產業系: 課程資訊

本系科前身為「德育醫護管理專科學校幼兒保育科」，鑑於80年代臺灣育兒之就業婦女日益增加，托兒服務需求孔亟，政府關注重視托育品質，本校於民國82年奉教育部核准成立幼兒保育科，是當時臺灣北部地區第一個專科層級之幼兒保育科，成立迄今已將屆24年。 91學年本校改制技術學院，本系正式誕生，設置二技，並於93學年成立日間部四技、進修部及在職專班二技。 幼兒保育暨產業系 提供現職教保員在職進修機會，另於96學年開設宜蘭產業專班，100學年開設三重回流教育專班。

其他條件：歡迎一般求職者、應屆畢業生、原住民、二度就業、中高齡就業等。 資料來源：104人力銀行履歷資料庫，該學系畢業生(含日／夜間部)填答薪資及職務特性問卷而來，並由系統逐一檢驗，以確保資料的正確性。 ＊圖表內容會因履歷資料庫中樣本數多寡影響顯示的百分比例，僅反映履歷分布情況供選擇科系參考用，並非市場絕對值。 載於湯志民（主編），後現代教育與發展（pp.1-26）。

幼兒保育暨產業系: 幼兒保育暨產業系誠徵勵志助學金工讀生—幼兒保育暨產業系

為大四學生辦理的就業學程也安排企業參訪，增進學生具體了解幼教產業職場環境與實務工作。 學生畢業後，除了擔任幼兒園老師，也可以從事幼兒美術、親子旅遊、親子餐廳還有幼兒教具輔具開發等職場多元發展。 廖美瑩表示，幼保系的學生畢業後投入幼教領域，希望在學校課程中，就能讓學生知道「未來客戶」的想法與需求，利用戲劇發表，讓準幼兒園老師與小客戶互動，從表演過程得到實務回饋，也增進職務技能。 嘉南藥理大學嬰幼兒保育系28日舉辦「2022全國兒童教玩具競賽暨應用研習」活動，吸引來自全國各高中職及五專學生，共49組隊伍，近200名學生同場競技。 嘉藥幼保系舉辦教玩具開發比賽已邁入第14屆，賽事主題涵蓋健康飲食、防疫教育、情緒教育、生命教育、環境保護、在地文化及多元文化等層面，學生可藉由參賽激發更多創意。 活動同時結合「兒童戲劇探索與創作」研習活動，讓競賽不僅是選手們發揮創意的舞台，更是觀摩、交流、學習的絕佳平台。

2.科系：大專以上幼保、護理、社會工作、兒童福利、心理、輔導相關科系畢業或符合專門職業及高等考試社會工作師考試規則第五條應考資格規定者。 大專以上非相關科系畢業，但具有二年以上兒童福利機構、團體直接服務或從事居家托育服務經考核成績優良者。 ＊薪資會因產業、個人工作績效、需具備的專業知識以及工作複雜程度的綜合表現而有所不同；104提供的市場薪資統計可作為職涯方向參考，但無法適用於特定個案。 幼兒保育暨產業系 本系空間包括有本校國棟樓4、5樓的專業教室、3樓的普通教室，購置E化講桌與視訊設備化專業教室，空間寬敞而多元，在「工欲善其事，必先利其器」的教育理念下，提供教學品質最大的保證。

幼兒保育暨產業系: 服務

本系的課程架構除系必修的專業基礎課程、專業核心課程以及教保實習課程外，另有課後照護組以及創作與產業組等二組系選修的課程模組，兼俱幼保專業及學生興趣的核心與模組課程。 (三) 因應COVID-19 疫情可能產生變化，競賽活動舉辦方式，屆時依據流行中央疫情指揮中心和教育部公布的防疫建議，調整競賽細則。 (二) 參賽作品若獲獎，經參賽同學授權，可與本系或教保產業發展中心合作，開發為實體作品或實務做法，對外推廣。 ◆托嬰中心：嬰兒期、學步期和走路期的課程活動設計，包括：日常生活、動作技能、感官、語文、社會和認知等領域，及其他有創意的主題等。 推動「志工40」、「大鵬獎」、「書卷獎」、「絢爛舞台」等活動，提升學生品格涵養，促進潛在課程的影響，藉此落實本系全人教育的理念。

輔英科技大學106學年度「幼兒保育系」與「文教事業管理學位學程」整併，並改名為「幼兒保育暨產業系」。 1.完整職場體驗：規劃親子產業見習、短期實作演練、校外長期實習、實務專題製作等課程；爭取產業學院及就業學程計畫，朝學習與就業零距離之目標邁進。 2.拓展就業管道：畢業生可當居家保母及在托嬰中心、幼兒園和課後照顧班服務，也能從事兒童產業相關工作，就業管道豐富多元。 幼兒保育暨產業系 幼兒保育暨產業系 經國管理暨健康學院幼兒保育系歷經27年，為國內培育很多教保專業及兒童產業人才，有兒童劇團的團長、幼兒園園長、公共托育中心主任、托嬰中心主任、兒童產業人員、幼兒園現場的教保員，及公共托育中心與托嬰中心之托育人員。

幼兒保育暨產業系: 私立輔英科技大學 > 幼兒保育暨產業系

民國91年，本系為因應國內許多專科學校在升格改制學院後陸續停止二專招生，在二專畢業生來源日漸減少之際，而將二年制減少一班，且增設四年制一班，以提供高職幼保科或綜合高中幼保學程，及相關科或學程的高職畢業生直接就讀四技之機會。 本系又基於考量每年自全國幼保系畢業的學生約一千多人，但嬰幼兒保育在碩士層級僅有極少直接相關的研究所，且為確立嬰幼兒保育專業化，於民國90年成立碩士班，各學年度招收13名學生，以培育高品質之保育人員及保育機構之管理人才，並提供學士層級以上教保人員之進修管道。 自106年起，與美國奧克拉荷馬大學合作，開辦國際蒙特梭利碩士專班，提供國內外碩士雙學位暨蒙特梭利證照課程。 弘光科技大學幼兒保育系與本校教保產業發展中心攜手，打造服務0-6歲幼兒的多元教保專業及友善職場，包括設立幼兒園，以及承接托嬰中心、親子館、居家托育服務中心等兒童福利機構。

另外五專幼保科出路其實也與四技學程雷同，目前有許多學校加開二技學程，讓五專的同學能更精進本職學能也能從中找到自己所嚮往的領域。 第二名的嘉義家職同學以防疫作為主題，利用廢棄的紙箱做成疊疊樂，將防疫觀念用中英台語言寫在紙箱上，讓幼兒玩遊戲的同時還能訓練觀察力、學習語言表達及增強防疫觀念。 3.徵才條件：大專以上非相關科系畢業，但具有二年以上兒童福利機構、團體直接服務或從事居家托育服務經考核成績優良者。

幼兒保育暨產業系: 嬰幼兒保育系(所)

4.其他條件：歡迎一般求職者、應屆畢業生、原住民、二度就業、中高齡就業等。 身心障礙人士，需附身心障礙證明；原住民，需附戶籍謄本或戶口名簿影本證明。 (一) 以上所參賽之作品及製作內容需為個人所創作，無抄襲之嫌，若經別人檢舉並經主辦單位查證屬實，得獎及獎金全數收回，其法律責任則由參賽自行承擔，不得異議。

修課學生在業師指導下，在期末舉行戲劇演出，統整應用一學期所學的內容知識，實際製作給幼兒園小朋友看的戲劇演出。 幼兒教育學系是指專門提供幼兒教育領域的相關課程，及（或）對相關領域進行研究的學系、系所。 與指相似的上有（嬰）幼兒保育系、幼兒保育與家庭服務系、幼兒保育暨產業系、兒童與家庭發展學系、兒童與家庭服務系、兒童教育暨事業經營系、兒童與家庭學系、兒童發展與家庭教育學系、家庭研究與兒童發展學系。 本系所的教學設備優質齊全，老師們經常視教學需要介購最新圖書、雜誌及其他視聽教材予本校圖書館採購，豐富館藏，且提供學生充足的學習資源。 除一般性教學設備外，本系為因應專業及基礎課程所需，設有知覺動作教室、兒童發展資源中心、嬰幼兒托育實作教室、多功能地板教室、健康照護教室、各類研討室等，並有完善優質的儀器設備與豐富的教具。 本系目前編制有專任教師12名;專案教師1名，全部擁有博士學位，具備豐富教學與實務經驗，學術專長多元，包含嬰幼兒教育、心理、福利、行政等不同領域，經常與各級政府及產業實務界合作，規劃推動各項提升專業的相關事務。

幼兒保育暨產業系: 工作探索

為培育新世代之多元教保專業人才，提升教保專業服務的品質，辦理此競賽。 競賽成果可提升新世代人才對教保產業的認識與參與，亦為創新教保專業服務的一股新力量。 本系大學部畢業生可擔任嬰幼兒教保、兒童教育等與嬰幼兒、兒童相關產業及兒童福利相關領域之專業人員，具幼兒園教保人員(需修畢教保專業知能課程32學分者)、托嬰中心托育人員、課後照顧服務中心教保服務人員等資格。

研究所課程架構分為「專業必修課程」及「專業選修課程」，畢業學分為37學分。 本所專業選修課程涵蓋嬰幼兒發展、嬰幼兒教育、嬰幼兒健康照護、福利服務、及機構行政與管理共五大領域課程，學生可依據個人生涯發展方向選課。 本所並積極推展與美國奧城大學（Oklahoma City University）建置國外雙聯學制課程。 廖美瑩表示，幼保系的學生畢業後投入幼教領域，所以希望在學校課程中，就能讓學生知道「未來客戶」的想法與需求，利用戲劇發表，讓準幼兒園老師與小客戶互動，從表演過程得到實務回饋，也增進職務技能。

幼兒保育暨產業系: 畢業2~5年

郵寄至「30401新竹縣新豐鄉新興路一號明新科技大學人資處收」，信封請註明應徵「新竹縣托育資源中心-新竹縣綜合社會福利館-托育人員」。 紙本資料郵寄至「30401新竹縣新豐鄉新興路一號明新科技大學人資處收」，信封請註明應徵「桃園市第三區(或第五區)居家托育服務中心-訪視輔導員」。 5.其他說明：紙本資料郵寄至「30401新竹縣新豐鄉新興路一號明新科技大學人資處收」，信封請註明應徵「桃園市第三區居家托育服務中心-訪視輔導員」。 為鼓勵學生深化「技能、藝術修養、與證照」的學習，本系資深教授更贊助「鍋爐揚起」幼保獎學金(95學年度下學期改為郭陽王幼保獎學金)，由系學會承辦相關藝能競賽或檢定，經複賽勝選前三名可出國參訪，增長幼保系學生視野與自信。 每學期至少舉行2-3次的研討會及研習活動，經由專題、參訪或座談，養成學生主動探索的學習態度。 本系更積極辦理國際學術研討會，邀請日本、大陸、香港、澳門及美國等地學者專家及實務工作者，共同分享幼教（保）理念與實務。

• ◆居家托育服務中心：如何讓更多托育人員方便地借用圖畫書或教玩具、如何讓托育人員快速紀錄寶寶一天的生活日誌，及其他有創意的主題等。
• 嬰幼兒保育系(所)目前設有大學部日間部二年制學生、日間部四年制學生及碩士班。
• 劇情中安排加入健康飲食、安全知識、衛生習慣等生活常規，也用互動唱跳、問答的方式引導觀眾小朋友們互動，現場熱鬧有趣，身兼評審的小觀眾們都很滿意成果發表內容，給予表演「通過」評價。
• 本系又基於考量每年自全國幼保系畢業的學生約一千多人，但嬰幼兒保育在碩士層級僅有極少直接相關的研究所，且為確立嬰幼兒保育專業化，於民國90年成立碩士班，各學年度招收13名學生，以培育高品質之保育人員及保育機構之管理人才，並提供學士層級以上教保人員之進修管道。
• 經國管理暨健康學院幼兒保育系歷經27年，為國內培育很多教保專業及兒童產業人才，有兒童劇團的團長、幼兒園園長、公共托育中心主任、托嬰中心主任、兒童產業人員、幼兒園現場的教保員，及公共托育中心與托嬰中心之托育人員。

5.其他說明：紙本資料郵寄至「30401新竹縣新豐鄉新興路一號明新科技大學人資處收」，信封請註明應徵「新竹縣托育資源中心-新竹縣綜合社會福利館-行政人員」。 當然有些也會往兒童讀物編輯、幼兒玩具設計等領域，舉凡跟嬰幼兒、兒童有關之食衣住行育樂多元多方的產業鏈，結合自己所學和興趣志向，以期符合自己的生涯規劃。 開設以拓展實務能力為導向的實習課程，以四技為例，實習課程包括「嬰幼兒教保基礎實習」、「嬰幼兒教保實習」、「教保專業實習」、「0-2歲托育照顧實習」、「課後照顧服務實習」、「嬰幼兒教保興趣選項實習」、及「嬰幼兒教保興趣選項海外實習」等。

幼兒保育暨產業系: 明新科大幼保系成果展戲劇演出 幼兒園當觀眾兼評審

若報名參賽組別超過30組，會先進行第一階段遴選，進行實體發表競賽。 強化教師「一文一案」的卓越研究，藉由產學合作研究案，或參與縣市政府教育局、社會局的評鑑工作，或參與園所國際藝術節等各項活動，提供本系師生觀摩與學習機會與幼托相關機構緊密結合。 幼教出路走本科系，可以往教保員、幼教班老師、托育人員、特殊教育方面發展，除了一般的幼兒園、托育中心，很多人也轉戰到連鎖語文文教機構或是各樣的才藝班等較為專門的領域。 也可以繼續就讀幼兒保育、幼兒教育、兒童與家庭、生活應用學、兒童福利、社會福利，或其他幼兒教保相關科系或研究所。 只要有心，加上老師的指導，一定能順利進入心目中理想的學府。 紙本資料郵寄至「30401新竹縣新豐鄉新興路一號明新科技大學人資處收」，信封請註明應徵「新竹縣托育資源中心-新竹縣綜合社會福利館-行政人員」。

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