steam 課程9大優點

食譜的步驟不是重點，而是手作過程中的技巧和經驗，在失敗的過程中學習；歷史事件不再是一項資訊，而是我們能從當中如何學習與應用。 steam 課程 傳統的基礎教育思維並非不好，在過往資訊缺乏的時代中是一項很好的教育工具，然而資訊時代的網路完全可以取代過往的基礎教育。 「如何正確尋找需要的資訊」成為了當代社會最需要的能力。

讓學生體驗不同烹調方式，造成 carrot 不同的口感和味道。 分組讓學生將 carrot 蒸過，生切長條和打成汁。 接著讓學生品嚐這三種 carrot 不同口感和味道。 最後再讓學生以自己拼出的作品拍簡短的介紹形狀短片。 而學習單中一樣可以設計相關單字和句型，讓學生在課堂練習或當回家作業。 將學生分二組，老師可以以初心STEAM教學只要 15 分鐘文章裡面所建議的軟體進行單字教學當作暖身。

steam 課程: 玩具腦

香港填鴨式教育為下一代帶來嚴重禍害，孕育了不少「高分低能」的莘莘學子。 現時很多香港學生習慣了硬記死背的學習風氣，即便考取不凡的成績，卻不懂如何將知識套用在日常生活之上。 而STEM課程為學生提供的，不但是知識層面的學習，更重視學生學以致用﹑結合生活的應用能力，透過具體靈活的學習過程，從而令學生更易將所學知識，實踐在生活當中。 請學生準備一本專用的筆記本，引導學生在做小組討論或腦力激盪時運用。 記錄下想法或無法理解的部分，老師可協助釐清是對英文或是 STEAM 課程上的問題，這也是培養孩子整合、思辨、解決問題能力的一個重要過程。

同時希望在小組學習討論中學會團隊協作精神，互相學習對方的優點，並在動手實踐中，建構科學、技術、工程、藝術和數學相關的知識。 與傳統教育以高分成績為目標不同，STEAM教育為專案式學習(Project-Base Learning)，課程會與生活情境結合，小朋友可以從不同的觀點切入思考，自己尋找和學習問題所需要的知識，動手製作或使用相關工具解決，教會孩子在面對真實生活問題時，可以應用所學知識，自己動手解決。 因應12年國教素養導向教學，英語課程不單單只是語言知識的習得、語言技能的培養，還包括語言在生活情境中的運用，以及文化理解包容、創新思考、學習態度與習慣等面 向。

steam 課程: 台灣STEAM教育機器人發展協會

身為小學資訊老師的曾俊夫，他一直思考，不是給孩子科技用具、也不是教會孩子使用科技工具，而是用科技工具「做什麼」。 steam 課程 虛擬實境，是利用電腦動畫模擬出一個三維的虛擬空間，利用穿戴式設備提供使用者感官體驗。 在課程中常見來讓學生體驗不易出現在真實世界的場景，進行體驗式學習。 接著播放預錄的教學示範 (課前預錄教學示範影片的好處是，老師在課堂可以專注於協助並回答每組個別問題和觀察孩子的學習)。

臺北市立大學科學教育碩士學位學程碩士論文，未出版，臺北市。 臺中師範學院自然科學教育學系碩士班碩士論文，未出版，台中市。 （五）本研究所設計之天氣與生活STEAM課程教學可顯著提升國小三年級學生之科學態度，但一般教學無法顯著提升國小三年級學生之科學態度，不過，以一般教學或STEAM課程教學對於提升學生整體科學態度或科學態度的各向度皆沒有顯著差異。 （二）本研究所設計之天氣與生活STEAM課程對於提升國小三年級學生「雨」向度的天氣概念之效果顯著優於一般教學，但「濕度」、「雲霧」、「氣團」、「風」及「溫度」向度上，兩種教學的效果沒有顯著差異。 我們不只能提供課外興趣班、比賽班，亦能支援學校開發校本STEM課程，由共同商議、課程開發、教師培訓、課堂支援，一站式服務。

steam 課程: 「清華STEAM學校」推廣活動 取消公告

資訊時代的教育已經不限於紙本與黑板，教育思維已經跳脫這些單純的平面視覺，科技產品逐漸取代這些乏味的教育工具。 STEAM教育相當仰賴3C產品為教育媒介，透過豐富聲光效果的動畫、互動學習的遊戲甚至是製作物品的工具，如3D列印機。 創造價值和分析事物本質的能力是現代社會生存的必要能力，這是傳統教育思維所缺乏的。 現代社會需要能夠掀起技術革新和創造價值的人才，而過往的教育只是單純傳遞知識，並沒有著重在「創造力」的建造上。 美國的STEM教育更注重跨領域的多元性、男女教育或者是貧富的受教權平等，讓孩子透過探索找到問題的答案。

接著詢問學生 “Is a square also a rectangle? ” 及 “Is an oval also a circle? ” 告訴學生答案就在接下來播放的影片中，並提醒學生給答案時要解釋原因 (以防部分學生猜答案)。 發下學習單，學習單中可以把單字、用詞和化學原理讓孩子做相關的練習，再來讓學生自己從頭操作一次。 近幾年經常聽到要讓孩子從小開始STEAM教育，到底STEAM是什麼呢？

steam 課程: 精神，培養STEAM新素養

各組準備三種容器，裡頭分別裝清水、鹽水和醋。 讓學生預測將 carrot 放入不同溶液中可能發生的結果。 之後將 carrot 切粗長條放入各液體中 ，靜待 5 分鐘後觀察 carrot 質地變化。

這種學習理念與十二年國教課綱的核心目標是完全符合的。 因為二者都是關注學習與生活結合、透過實踐力行以彰顯學習者的全人發展的「核心素養」。 因此本文試圖從PBL-STEAM學習歷程的可能形式來探究專題實作歷程下的不同教學模式，以及不同教學模式的異同。 steam 課程 將資訊創客教育導入課程中，把布農族的傳統與科技進行結合，讓孩子不只有學會工具的使用，而是進一步知道該怎麼樣將學習與生活進行結合，鼓勵孩子多嘗試、學習，讓太平國小的孩子們有機會接觸到不一樣的課程。

steam 課程: 基礎級（L3～L4）

STEM課程鼓勵學生跳脫常規地思考，不但能提昇兒童的學習能力，也能開拓他們對未來的想像空間，將來為不同領域展現革新的想法。 STEM課程與傳統的科學課程不同之處，在於重視學生的思考過程。 例如教授學生製作機械人的時候，STEM課程不只教導製作過程，還會讓學生思考一連串問題，理解製作機械人背後的原因，理解這個科技如何能夠推進社會發展等問題。

• 這過程必然會經歷犯錯和失敗，不會馬上找出答案。
• 計畫主持人國立清華大學竹師教育學院副院長王子華教授指出，依據108課綱素養導向教學之實施，清華STEAM學校提出「DDMT教學模式」，提供一個鷹架讓教師從發現、定義、模型與建模(Model & Modelling)到遷移，逐步發展有效且符合素養導向教學精神的STEAM課程。
• Anna 很喜歡海洋，有⼀天在波士頓港邊散步時，注意到港邊有撿也撿不完的垃圾，興起了開發機器人，協助維護海洋清潔的念頭。
• Elaborate—再重新就問題本身進行不同角度或更深入的問題發想，思考在不同情境發生的可能，如何讓問題的「答案」更精緻化，目標在達成知識的轉移。
• 讓學生預測將 carrot 放入不同溶液中可能發生的結果。
• Etalking Kids 的精選外師團隊都很專業，具有多年教學經驗，而且搭配課程顧問，家長可以在上課前和課程顧問溝通，無論是想要調整上課時間、上課內容、或上課方式，都可以隨時協調，客製化選課，服務超貼心。

每一個工作坊都將由各領域的專家來指導，為期二至三個月。 以RoboCode Academy設計的STEAM 3D打印課程為例，他們把課程分為四大理念包括觀察、設計、結合、成長；讓孩子先感受設計與藝術後，才開始編程及製作，從而學習邏輯思維及創意。 STEM課程重視教學實踐，每位學生都需要親手處理整個實驗，每一個步驟都由他們獨自完成，鼓勵學生以問題本身而非答案出發，再引導學生逐步探索及解決問題，這樣除了能讓學生具體掌握教學內容之外，還能從實驗過程中訓練解決問題的能力，而培養解難能力對於任何職業來說都是相當重要的。 蘇恆誠老師在臉書成立了S4A（Scratch for Arduino）社群粉絲頁，專研「兒童程式設計Scratch+開放式硬體Arduino」，目的是讓國小學生就能發揮創意，用程式解決生活上的問題。

steam 課程: STEAM 課程設計＆簡介

舊有的教育模式著重將老師講課，將書本知識傳授給所有學生，一模一樣的刻板教學讓學生缺乏了邏輯思考及解決問題的學習，同時所學的與日常生活未必掛勾。 為了保持競爭力，適應快速的產業變化，便需要調整教學方法。 據媒體報導，台灣學生在國際數理大賽中成績表現不凡，但發現數學成績好的學生不太懂如何將所學應用在生活上，也就是說學生根本不知道自己學的東西，和日常生活有何相關。

高級中學主題式探究學習於網際網路實施之設計與應用。 國立中央大學資訊工程學系碩士論文，未出版，桃園市。 STEM教學融入國中自然與生活科技領域之研究-以節能議題為例。 臺北市立大學應用物理暨化學系自然科學教學碩士學位班碩士論文，臺北市。 以問題為中心的合作學習策略對國小學童科學學習之研究。

steam 課程: 學習地圖

108課綱新增部定必修的「自然領域探究與實作」沒有標準教材，新北市教育局今年和國教署合作，請各領域專家學者和教師共32人… KidsClub親子體驗、親子活動 精選日常中的美好事物，省下上網搜尋、爬文的寶貴時間 – 台北、台中、高雄、全台灣兒童活動。 出發前在 KidsClub 學習平台預約。 Olive Children 深信—讓孩子在創意無限的學科中探索豐富的實作技能，將能使他們獲得更璀璨的未來。 是不是覺得這些科技都跟寫程式離不開關係呢？

• 因應12年國教素養導向教學，英語課程不單單只是語言知識的習得、語言技能的培養，還包括語言在生活情境中的運用，以及文化理解包容、創新思考、學習態度與習慣等面 向。
• 文/黃真瑱、蘇萬生 圖/黃真瑱 假日親子課「鑑識科學–名偵探柯南動手採指紋」李承龍老師及參與的親子 場場秒殺，好評不斷；場場精彩，欲罷不能。
• STEAM 教育融入國小領域及彈性課程對學生學習成就與創造力之影響－以營養教育為例。
• 世界經濟論壇2016年「工作大未來」報告指出，未來5年，全球將產生200萬個新工作，都在電腦、數學、建築和工程等STEM領域。
• 協商決定模式指的是教師將問題拋出後，由學生理解問題條件後，共同思考、討論以及與老師協商要先教什麼。
• 科學玩具遊戲教學對國小三年級學童「空氣」單元學習影響之研究。

台灣區玩具暨孕嬰童用品工業同業公會成立於1967年 ，致力於開創台灣玩具產業更美好的遠景。 外在大環境的改變，企業挑戰日益艱鉅，各項業務的推動主軸，鎖定於協助玩具及孕嬰童用品供應鏈廠商提升經營管理體質、提升產品研發能力、加強行銷與開拓新市場。 毎個學校若有2位「EA-清華 STEAM認證教師」則可成為「EA-清華 STEAM steam 課程 認證學校」，並由「清華 STEAM 學校推動委員會」頒發「EA-清華STEAM學校認證場地」牌匾與該校。 認證合格的教師依偱DDMT精神編製自行研發的 STEAM 教案並呈「清華 STEAM 學校推動委員會」核准在案。 所有的導師都接受過專業的STEAM教學培訓，並通過不斷的教學實踐，累積豐富的教學經驗，能為每位學生提供最適切的指導，為學生的未來配備必需的STEAM技能。 協會不定期會與台中市立圖書館、學校單位與各個教育訓練單位協力舉辦各種課程，歡迎留下您的聯絡訊息與想參與的課程，我們會在課程招生時優先告知您相關訊息。

steam 課程: 未來力

2015年，聯合國教科文組織發佈報告《反思教育：向“全球共同利益”的轉變？》指出，“學習的模式在過去20年裏發生了巨大的變化，知識來源改變了，我們與知識之間的交流互動方式也改變了。 然而正規教育系統變化緩慢，目前的狀態與其過去200多年間的情況依然非常相似”，“還是為了滿足一個多世紀之前的生產需求而設計的”。 如何扭轉這一基於知識供給與消費的傳統教育模式，關鍵在課程改革。

steam 課程: STEM 教育似乎強調科技面向，它與自然教育的精神是背道而馳嗎？

探究教學對於國小學童科學學習成效影響之後設分析。 與此同時，中國的基礎教育課程改革也正在向縱深推進，旨在通過改革來重建課程文化、知識體系和教學模式，以全面提升教育質量，加快創新型人才培養步伐。 在此背景下，如何站在世界課程改革的版圖中審視中國的課程改革，又如何讓中國的課程改革成為全球課程變革中的一道亮麗風景線，不斷引領全球課程變革的方向，這既是擺在中國課程改革面前的時代命題，更是破解中國教育發展瓶頸的必由之路。 STEAM教育理念最早是美國政府提出的教育倡議，為加強美國K12關於科學、技術、工程、藝術以及數學的教育。 STEAM的原身是STEM理念，即科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、數學（Mathematics）的首字母。 鼓勵孩子在科學、技術、工程和數學領域的發展和提高，培養孩子的綜合素養，從而提升其全球競爭力。

steam 課程: 篇頭方框中的幾種現象是幼兒 STEM 教育的體現嗎？

行動智慧教室系統應用在STEM教育之研究–以國小高年級星空為例。 臺北市立大學應用物理暨化學系碩士論文，未出版，臺北市。 科學探究教學模組隊中年兒童科學本質觀影響之行動研究。 國立屏東師範學院數理教育研究所碩士論文，未出版，屏東縣。

steam 課程: 在各園課程現狀下，幼兒 STEM 教育要如何切入或著手？

所謂明確的結果是指專題內容與問題條件相當明確，而最後的結果能符合專題目標或滿足問題條件就是學習結果，例如：問題是歸納出槓桿原理的規律與解釋，或是專題為做出一輛能避障的自控車。 但是在解題或是產品創造的過程中，則是鼓勵學生積極探索、展現創意、並能自主行動的，因此整個發展專題具有相當高的個別化、自主性與彈性，其活動歷程當然會是模糊且無可規範的。 而STEM受到重視則是在美國布希總統公布《美國競爭力計畫》之後，美國的政府單位才開始正視這個概念，看到這裡你可能會覺得困惑，想說STEM怎麼少了一個A呢？ STEAM 5大精神包含：跨領域、動手做、生活應用、解決問題、五感學習。

steam 課程: 坊間 STEM 教育似乎多元，幼兒 STEM 教育的涵義到底是甚麼？

而STEAM課程將STEM原有的科學﹑科技﹑工程及數學的既定課程中，再加入一些人文學科﹑音樂﹑舞蹈戲劇﹑視覺藝術及設計等等的藝術相關課程，讓孩子的發展變得更為全面，不單具備豐富的科學與邏輯思維，還能把它們視覺化（例如立體模型，手工勞作等)，令孩子更易於理解及處理各種複雜的問題。 體驗輔助學習與創客教育精神，並以小小發明家活動，鼓勵學生覺察問題、設計解決方案，持續透過動手做的課程，培養學生運算思維。 以 Etalking Kids steam 課程 目前推出的 Storytelling 故事魔法屋課程為例，融入 STEAM 教育的精神，以生活化的方法學英文。 Storytelling 故事魔法屋課程有兩種說故事方式，一種是直播，一種是互動。 透過老師生動活潑的表演方式，和孩子講故事，增加孩子對於英文閱讀的興趣。

steam 課程: mBot 程式設計

國小中年級自然與生活科技教師使用氣象預報資訊於教學上之研究。 臺北市立教育大學應用物理暨化學系自然科學教學碩士班碩士論文，未出版，臺北市。 動手操作融入自然與生活科技「百變的水」與 「認識天氣」單元對國小三年級學童科學概念學習之研究－以臺北市某國小為例。 如果你的現有課程是依據課綱實施具遊戲、探究成分的整合性主題課程，那麼只要在此基礎上，進行一些能讓幼兒面對生活與遊戲中問題，並動手產生製作物以解決問題的活動即可；並建議你檢視課程的 STEM 各領域成分據以調修。 即使是預先設計的主題與活動也沒關係，等你熟悉了 STEM 課程的運作並具有信心，再讓幼兒直接面對生活、遊戲或繪本情境中的問題設法動手加以解決，即實施生成性的 STEM 課程。

steam 課程: 清華STEAM學校啟動

疫情政策走向成謎，高通脹甚至大衰退陰霾籠罩全球，歐洲戰事未見終結，中西持續敵視等仍在持續。 即使工作多年的成年人對此也無所適從，更不要說還在求學的大學生。 學員教師應接受STEAM與DDMT訓練，完訓由「清華 STEAM 學校推動委員會」授予「EA-清華 STEAM 教師證書」。 STEM、STEAM 課程與可能的實踐路線。 師培課程由淺入深，與108課綱接軌無障礙，洞悉22個教學課程所搭配課程教學軟體與教具之精髓，每階段課程與使用教具皆不相同，變化性高。

steam 課程: STEAM 教育方法簡介:

機器學習 的類別、深度學習 技術的重要性、學習AI人工智能編程技巧。 美國總統歐巴馬公佈2014年聯邦政府推動STEM教育的高額預算，以及人才培育策略項目，受到各界矚目。 美國勞工統計局報告調查顯示，STEAM相關職業的增長率為8%，工作年薪中位數為 86,980 美元。

steam 課程: STEAM大豆課程 科學人文兼備

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